黑龙江省哈尔滨市2024年八年级上学期期末化学考试试题【附答案】

这是一份黑龙江省哈尔滨市2024年八年级上学期期末化学考试试题【附答案】，共15页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．下列说法错误的是（ ）
A．工业上可用分离液态空气法来制取氧气
B．为减少水体污染，可将生活污水集中处理和排放
C．积极植树造林是保护空气的唯一有效途径
D．门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表
2．下列实验操作正确的是（ ）
A．B．
C．D．
3．下列过程中只发生物理变化的是（ ）
A． 向呼出的气体中滴入澄清石灰水
B． 胆矾的研碎
C． 点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟
D． 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰
4．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）
A．氮气用于磁悬浮列车
B．稀有气体用于闪光灯
C．氧气用于动植物呼吸
D．液氮用于冷冻机
5．下列粒子结构示意图中，表示离子的是（ ）
A．B．
C．D．
6．下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量
B．对着干燥的玻璃片哈气：玻璃片上出现白烟
C．氢气在空气中燃烧：发出蓝紫色火焰，放出热量
D．硫在氧气中燃烧：发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量
7．下列有关叙述对应的化学反应符号表达式、所属基本反应类型都正确的是（ ）
A．拉瓦锡研究空气成分： 化合反应
B．实验室用过氧化氢制取氧气： 分解反应
C．氢气在氯气中燃烧： 化合反应
D．木炭在氧气中燃烧： 氧化反应
8．对下列事实的微观解释错误的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
9．如图是氯化氢分子的模型，下列关于氯化氢的说法正确的是（ ）
A．氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
B．氯化氢是由氢元素和氯元素两个元素组成的
C．氯化氢是由氯化氢分子构成的
D．1个氯化氢分子是由1个氢元素和1个氯元素构成的
10．下列符号中，既可以表示一个原子，又可以表示一种元素的是（ ）
A．Cl-B．Ne C．2H D．N2
11．区分下列各组物质的方法正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
12．下列有关资源的说法正确的是（ ）
A．空气中氮气的体积分数约为21%
B．地壳中含量最多的元素是氧元素
C．海洋中蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学物质有80多种
D．空气污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等
13．除去下列物质中的少量杂质，所用试剂及操作方法均正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
14．下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．水泥砂浆B．空气中0.94%的稀有气体
C．汽水D．液态氧
15．某实验室中有钠、铜、镁、铝四种金属各10g（均不含有任何杂质），其中含有原子个数最多的是（ ）
A．钠B．铜C．铝D．镁
二、填空题
16．写出下列化学反应的符号表达式及基本反应类型：
（1）细铁丝在氧气中燃烧： ，属于 反应；
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气： ，属于 反应。
17．从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下图是氧化汞分解的微观模拟图，回答下列问题：
（1）请将C图补充完整 。
（2）A到B变化的微观实质是：在加热条件下， ；
（3）该变化中没有发生变化的粒子是 。
18．分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）在初中化学学习中，我们进行了气体的检验、气体的验纯等不同类型的化学实验，据此将下列实验中的A与 分为一类，分类依据是 。
（2）下列物质中属于单质的是 ，属于氧化物的是 （均填字母序号）。
A．洁净的空气 B．水蒸气 C．氯化钠 D．铁
三、综合题
19．水是生命之源，“珍惜水、爱护水”是每个公民的义务和责任。
（1）用如图所示装置进行电解水的实验，接通直流电源一段时间后，a、b玻璃管中都收集到了气体，收集到的气体体积情况如图所示，则a玻璃管中收集到的气体是 ，与b玻璃管相连的是电源的 （填 “正极”或“负极”）。请写出该化学反应的符号表达式 。该实验说明水是由 组成的（填名称）。
（2）城市中的生活污水是经自来水厂净化处理过的。自来水厂净水过程示意图如下图所示。
除去水中如颜色、异味等可溶性杂质的设备是 池。生活中通过 （填序号）可以降低水的硬度。
A．蒸馏 B．过滤 C．煮沸
（3）为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要 ，另一方面要防治水体污染。
20．某实验小组同学用如图实验装置仿照拉瓦锡的实验原理测定空气中氧气的含量。
请回答下列问题：
（1）同学们在集气瓶内加少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹 ，点燃燃烧匙内足量的红磷，立即伸入集气瓶并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。
（2）实验过程中观察到红磷燃烧，发出黄白色火焰，发光， ，产生大量的 ，生成白色固体。
（3）红磷燃烧的化学反应符号表达式是 。
（4）冷却至室温后，打开弹簧夹观察到：烧杯内的水沿导管进入集气瓶内，流入水的体积约占瓶内原空气总体积的五分之一。由此得出的结论是：氧气约占空气总体积的 。
（5）如果实验时红磷量不足（其他实验操作等都正确、规范、严谨），测量结果会 （填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
21．实验室现有石灰石、稀盐酸、氯酸钾、二氧化锰及相关的实验装置和必要的用品，请根据要求回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 。
（2）若选用上述药品制取氧气，应选取的发生装置是 （填字母），能用E装置收集氧气是因为氧气具有 且不与水反应的性质。收集完氧气后，停止加热时，先要把 ，然后再熄灭酒精灯。发生反应的化学符号表达式为 。
（3）实验室制取气体时需要进行如图装置气密性的检查。实验时产生如图所示现象主要是因为：手握住试管外壁，使试管内气体温度 ，内部压强 ，大于外界压强，在压强差的作用下，气体逸出。通过此现象可知此装置 （填”是”或“不是”）漏气。
22．A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种物质，它们的反应和转化关系如图所示（用“—”表示两种物质之间可以发生反应，用“—→”表示一种物质可以转化为另一种物质，部分反应物或生成物及反应条件已略去）。通常情况下D为无色液体，B为一种银白色液态金属，C是一种有刺激性气味的无色气体，A能供给呼吸，E是铁丝、请回答下列问题：
（1）分别写出下列物质的化学符号表达式：B： ；D： 。
（2）请写出A转化为C的化学反应符号表达式： 。
（3）请写出A和E反应的现象： 。
23．某实验小组在实验室里用高锰酸钾加热制取氧气，反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热，同学们对试管中剩余固体成分产生了兴趣，于是进行了以下的探究活动。
（1）（提出问题）剩余固体成分是什么？
（猜想与假设）甲同学：高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰
乙同学：锰酸钾、二氧化锰
丙同学：高锰酸钾、锰酸钾
（反思与交流）经过讨论大家一致认为 同学的猜想是错误的，理由是 。
（2）（继续探究）甲同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：甲同学取适量的剩余固体放入到试管中并充分加热，然后用 检验，观察到 的现象，得出甲同学猜想正确的结论。
（3）（拓展与交流）甲同学在充分加热过程中，试管内二氧化锰的质量与加热时间的关系如下图所示，其中正确的是 （填字母）。
（4）（归纳与总结）分析反应后剩余固体成分时，除了需要考虑剩余的固体反应物外，还需要考虑 。
答案
【解析】【解答】A、工业上用分离液态空气法来制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，不符合题意。
B、为减少水体污染，可将生活污水集中处理和排放，不符合题意。
C、积极植树造林是保护空气的有效途径，但不是唯一的，符合题意。
D、门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据工业制氧气方法分析；
B、根据生活污水处理方法分析；
C、根据空气保护方法分析；
D、根据元素周期表知识分析。
【解析】【解答】A、使用胶头滴管滴加液体，应垂直悬空在试管上方滴加，不能伸入试管。不符合题意。
B、量筒量取液体体积，读数时视线与液体凹液面最低处持平，不符合题意。
C、过滤需要使用玻璃棒引流，不符合题意。
D、倾倒液体药品时，瓶塞倒放，标签朝向手心，试管略倾斜，瓶口与试管口紧靠。符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据胶头滴管使用知识分析；
B、根据量筒使用注意事项分析；
C、根据过滤操作知识分析；
D、根据液体取用知识分析。
【解析】【解答】A、向呼出的气体中滴入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，变化过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
B、胆矾的研碎过程中是物体的形状发生改变，变化过程中没有新物质生成，只发生物理变化，符合题意；
C、点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，白烟的主要成分是石蜡固体，其燃烧过程中有二氧化碳和水生成，变化过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
D、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰生成水和氧气，变化过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
【解析】【解答】A、氮气用于磁悬浮列车是利用液氮可以制造低温环境，利用的是物理性质。
B、稀有气体用于闪光灯，是因为稀有气体通电可以发出不同颜色的光，利用的是物理性质。
C、氧气用于动植物呼吸，是因为氧气可以供给呼吸，需要通过化学变化表现出来，利用的是化学性质。
D、液氮用于冷冻机是利用液氮可以制造低温环境，利用的是物理性质。
故答案为：C。
【分析】A、根据氮气能制造低温环境的物理性质分析；
B、根据稀有气体通电可以发出不同颜色的光的物理性质分析；
C、根据氧气可以供给呼吸的化学性质分析；
D、根据液氮气化吸热的物理性质分析。
【解析】【解答】A、核内质子数等于核外电子总数，为原子，错误；A不符合题意；
B、核内质子数等于核外电子总数，为原子，错误；B不符合题意；
C、核内质子数小于核外电子总数，为阴离子，正确；C符合题意；
D、核内质子数等于核外电子总数，为原子，错误；D不符合题意.
故答案为：C.
【分析】当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子.
【解析】【解答】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，符合题意。
B、对着干燥的玻璃片哈气：玻璃片上出现白雾，不符合题意。
C、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，不符合题意。
D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧现象分析；
B、根据呼出气体中含有水蒸气知识分析；
C、根据氢气在空气中燃烧现象知识分析；
D、根据硫在氧气中燃烧现象分析。
【解析】【解答】A、拉瓦锡测定空气中氧气体积分数，是利用汞和氧气在加热的条件下反应生成氧化汞，符号表达式 ，反应多变一属于化合反应，符合题意。
B、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，符号表达式 ，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意。
C、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应的符号表达式： ，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。
D、木炭在氧气中燃烧： ，反应多变一属于化合反应，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据化合、分解反应属于基本反应类型，氧化反应不属于基本反类型分析。
【解析】【解答】A、不同分子化学性质不同，氧气和二氧化碳化学性质不同，是因为不同分子构成，故A解释不符合题意；
B、水银是由汞原子构成，不是由分子构成。水银温度计测体温时，温度升高，原子间的间隔增大，故B解释符合题意；
C、用扫描隧道显微镜观察到苯分子，说明分子是真实存在的、分子很小，故C解释不符合题意；
D、分子不断地运动，所以湿衣服能晾干，故D解释不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据分子的基本性质分析。
【解析】【解答】A、氯化氢属于纯净物，不含氯气和氢气，故A不符合题意；
B、元素只讲种类，不论个数，氯化氢是由氢元素和氯元素组成，故B不符合题意；
C、氯化氢是由氯化氢分子构成，故C符合题意；
D、1个氯化氢分子是由1个氢原子和1个氯原子构成的，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据氯化氢由氯化氢分子构成分析；
B、根据元素只讲种类，不讲个数分析；
C、根据氯化氢的构成分析；
D、根据1个氯化氢分子由1个氢原子、1个氯原子构成分析。
【解析】【解答】A、表示氯离子，不符合题意。
B、表示氖元素，表示一个氖原子，符合题意。
C、表示两个氢原子，不符合题意。
D、表示氮气，一个氮分子，不能表示一个原子，表示一种元素，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据元素符号的意义宏观可表示元素，微观表示一个原子分析。
【解析】【解答】A、硬水和软水无法通过尝味道区分，一般使用肥皂水区分。不符合题意。
B、二氧化碳和氧气都是无味气体，无法使用闻气味区分。不符合题意。
C、木炭粉和二氧化锰都是黑色粉末，无法通过观察颜色区分。不符合题意。
D、氢气可以被点燃，氮气不能被点燃，可用点燃的方法区分。符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据硬水和软水区分方法分析；
B、根据二氧化碳和氧气都是无色无味气体分析；
C、根据木炭和二氧化锰颜色分析；
D、根据氢气具有可燃性和氮气没有可燃性分析。
【解析】【解答】A、空气中氮气的体积分数约为78%，故A不符合题意；
B、地壳中元素含量由高到低前四位：氧硅铝铁，含量最多的元素是氧元素，故B符合题意；
C、海洋中蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，不是化学物质，故C不符合题意；
D、空气污染物有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等，不包含二氧化碳，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据空气中氮气含量分析；
B、根据地壳中元素含量知识分析；
C、根据海水中元素种类知识分析；
D、根据空气气体污染物包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫知识分析。
【解析】【解答】A、氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解为氯化钾和氧气，引入新杂质，不符合题意。
B、加入活性炭，不能使泥沙和水分离，不符合题意。
C、氧气中有少量氢气，点燃后生成水，消耗要保留的氧气，同时引入新杂质水蒸气，不符合题意。
D、用磁铁吸引，只吸引铁粉，不吸引木炭粉，可以除去铁粉，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据氯酸钾分解产物和除杂知识分析；
B、根据活性炭的吸附性知识分析；
C、根据氢气可燃性和除杂知识分析；
D、根据金属铁的物理性质分析。
【解析】【解答】A、水泥砂浆含有水泥和沙，属于混合物；
B、稀有气体含有氦气、氖气、氩气等气体，属于混合物；
C、汽水含有水和一些糖类等物质，属于混合物；
D、液氧指的是液态的氧气，属于纯净物。
故答案为：D。
【分析】根据纯净物和混合物定义分析。
【解析】【解答】相对原子质量之比与原子实际质量之比呈正比。钠、铜、镁、铝相对原子质量分别为23、64、24、27。钠相对原子质量最小，则钠原子实际质量最小，相同质量的金属中钠原子个数最多。
故答案为：A。
【分析】根据相对原子质量知识分析。
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为 。该反应符合“多变一”的特点，是化合反应。
（2）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解为水和氧气，符号表达式为 。该反应符合“一变多”的特点，是分解反应。
【分析】(1)根据铁在氧气中燃烧知识分析；
(2)根据过氧化氢制氧气知识分析。
【解析】【解答】（1）氧化汞分解产生汞和氧气，反应过程中分子分裂为原子，原子重新组合成分子，故C图为： 。
（2）根据微观模拟图，A到B变化的微观实质是：在加热条件下，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子。
（3）原子是化学变化中最小的微粒，故该变化中没有发生变化的粒子是汞原子和氧原子。
【分析】根据化学变化的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子知识分析。
【解析】【解答】（1）A是检验二氧化碳气体，C是氧气的检验，故属于一类，故填：C；都属于气体的检验。
（2）铁由一种元素组成的纯净物，属于单质，水蒸气由两种元素组成的纯净物，且含有氧元素，属于氧化物，故填：D；B。
【分析】(1)根据二氧化碳和氧气检验方法分析；
(2)根据单质、氧化物定义分析。
【解析】【解答】（1）水通电时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2。a管中气体体积较小，为氧气，b气体多是氢气，则与电源负极相连；氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的；该化学反应的符号表达式为H2O H2+O2，故填：氧气；负极；H2O H2+O2；氢元素和氧元素。
（2）活性炭具有吸附性，除去水中如颜色、异味等可溶性杂质的设备是吸附池，生活中通过煮沸可以降低水的硬度，故填：吸附；C。
（3）为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染，故填：节约用水。
【分析】(1)根据电解水实验知识分析；
(2)根据活性炭的吸附性，生活中降低水硬度方法知识分析；
(3)根据爱护水资源知识分析。
【解析】【解答】（1）用弹簧夹夹紧胶皮管，再点燃燃烧匙内足量的红磷，目的是为了防止瓶内空气受热逸出，影响实验的准确程度，故填：夹紧胶皮管。
（2）实验过程中观察到红磷燃烧，发出黄色火焰，发光放热，产生大量白烟，生成白色固体，故填：放出大量热；白烟。
（3）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式是 P+O2 P2O5 ，故填：P+O2 P2O5。
（4）冷却至室温后，打开弹簧夹观察到：烧杯内的水沿导管进入集气瓶内，流入水的体积约占瓶内原空气总体积的五分之一。进入水的体积等于消耗的氧气体积，由此得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一，故填：五分之一。
（5）如果实验时红磷量不足，氧气反应不充分，测量结果会偏小，故填：偏小。
【分析】根据测定空气中氧气实验原理、现象、误差分析知识分析。
【解析】【解答】（1）由图可知，a为铁架台，故填：铁架台。
（2）上述药品氯酸钾加热能制取氧气，该反应需要加热，发生装置选B，符号表达式KClO3 KCl+O2，用E收集氧气是因为氧气具有不易溶于水且不与水反应的性质，收集完氧气后，停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，避免水倒吸入试管，试管炸裂，故填：B；不易溶于水；导气管移出水面；KClO3 KCl+O2。
（3）检查装置气密性，手握住试管外壁，使试管内气体温度升高，内部压强变大，大于外界压强，在压强差的作用下，气体逸出。通过此现象可知此装置不是漏气，故填：升高；变大；不是。
【分析】(1)根据常用仪器名称知识分析；
(2)根据氯酸钾制氧气知识分析；
(3)根据气密性检查知识分析。
【解析】【解答】A能供给呼吸，是氧气，D为无色液体能和氧气相互转化，为水，B为一种银白色液态金属，为汞，硫在氧气中燃烧生成刺激性气味气体二氧化硫，C为二氧化硫，带入转化关系，正确。
（1）由分析可知，B为汞，D为水，故填：Hg；H2O。
（2）硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫，故填：S+O2 SO2。
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出大量热，生成黑色固体，故填：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热，生成黑色固体。
【分析】根据 通常情况下无色液体为水， 银白色液态金属为汞，二氧化硫具有刺激性气味，氧气能供给呼吸，符号表达式书写方法及铁丝在氧气中燃烧现象知识分析。
【解析】【解答】[反思与交流]
高锰酸钾分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，剩余固体一定含有锰酸钾、二氧化锰，所以丙同学猜想是错误的，故填：丙；高锰酸钾分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，剩余固体一定含有锰酸钾、二氧化锰。
[继续探究]
高锰酸钾分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，氧气能使带火星木条复燃，取适量的剩余固体放入到试管中并充分加热，然后用带火星木条检验，观察到木条复燃的现象，得出甲同学猜想正确的结论，故填：带火星木条；木条复燃。
[拓展与交流]
高锰酸钾分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，加热过程中二氧化锰质量增加，反应结束二氧化锰质量不变，
故答案为：A。
[归纳与总结]分析反应后剩余固体成分时，除了需要考虑剩余的固体反应物外，还需要考虑生成物中的固体物质。
【分析】根据高锰酸钾制氧气原理，氧气的助燃性，反应过程生成物质量变化知识分析。选项
事实
释解
A
氧气和二氧化碳化学性质不同
不同分子的物质其化学性质不同
B
水银温度计测体温
温度升高，分子间的间隔增大
C
用扫描隧道显微镜观察到苯分子
分子是真实存在的、分子很小
D
湿衣服晾干
分子不断地运动
选项
需区分的物质
方法
A
硬水和软水
尝味道
B
二氧化碳和氧气
闻气味
C
木炭粉和二氧化锰
观察颜色
D
氢气和氮气
分别点燃，观察
选项
待提纯的物质
少量杂质
选用的试剂及操作
A
二氧化锰
氯酸钾
充分加热
B
水
泥沙
加入活性炭
C
氧气
氢气
点燃
D
木炭粉
铁粉
用磁铁吸引