重庆市第七中学校2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试题-A4

这是一份重庆市第七中学校2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试题-A4，共27页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作，选做一题等内容，欢迎下载使用。
1．（16分）阅读下面文段，完成问题。
①同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。
②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。
③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用□好好活儿□表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。
④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；坚守荒原的牧羊人，刨根问底，种树不止□让干涸的土地重焕生机。
⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。
⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉浸其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。
（1）根据拼音写汉字。（3分）
分qí
xùn 职
愚chǔn
（2）文段中加横线词语书写正确的一项是 （3分）
A.伫蓄
B.诀别
C.狭缢
D.篷勃
（3）文段中加点词语运用有误的一项是 （3分）
A.呼朋引伴
B.心绪
C.刨根问底
D.随声附和
（4）文段中加□处标点符号使用正确的一项是 （3分）
（5）参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。（4分）
， ； ， 。
2．（第4空3分，其余每空1分，共6分）名著阅读。
班级即将举办名著阅读分享会，小沙组进行了《朝花夕拾》和《西游记》联读，他们就“突围•成长”专题进行研究，现邀请你帮助他们一起完成任务。（6分）
3．（8分）综合性学习。
七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【补问卷，知现状】小沙同学设计了一份调查问卷，旨在帮助同学了解自己的阅读状况。
调查问卷中有两处缺失，请根据调查目的和问卷内容，将其补充在横线上。（4分）
（2）【学圣贤，明方法】调查发现，大多数同学只是为了完成老师交代的任务才阅读，没有阅读兴趣，更缺乏阅读方法。为了帮助同学们更有效的阅读，请在以下两项任务中选择一项完成。（4分）
①写一句古今中外有关读书方法的名言或俗语，并提炼读书方法。
示例：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食——陶渊明
方法总结：抓住大概，关注个性化的阅读体验。
名言（或俗语）： ；
方法总结： 。
②用简洁语言讲述一个关于名人的读书故事，并提炼读书方法。
二、古诗文积累与阅读（25分）
4．（每空1分，共10分）学校将举行古诗文朗诵会，下面是小坪写的一段开场白，请你帮忙补充完整。
中国人的文化基因里，诗文是最绚丽的一脉。徜徉其间，景斑斓，情至诚，志亦殊。我们能领略到“① ，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的初春美景；能欣赏到“② ，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）的磅礴海景；还能看到“③ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》）的苍茫夜景。情随景生，杜甫他乡遇故知，感叹“正是江南好风景，④ ”来寄寓他深沉的悲慨。同样以花入诗，岑参却说“遥怜故园菊，⑤ ”（《行军九日思长安故园菊》）来寄托深切的同情与渴望。“⑥ ，随君直到夜郎西”，李白突发奇想，将自己所有的担忧和嘱咐都寄托于月亮。情如此动人，志亦坚定而高远。孔子告诫我们：“⑦ ，⑧ ”（《＜论语＞十二章》），人要有志且不可轻易改变。诸葛亮也说“⑨ ，⑩ ”来殷切告诫儿子志当存高远。
5．（15分）阅读文言文，完成问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列加点字意思不同的一项是 （4分）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①待君久不至，已去。
②友人惭，下车引之。
（3）下列对选文的理解与分析不正确的一项是 （3分）
A.《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集，其语言精炼而隽永，对后世笔记小说影响甚大。
B.文章开头寥寥数语交代了对话发生的背景：友人无礼。虽是略写，但衬托出元方出自“方正”之家。
C.选文中“怒”与“惭”是友人被陈元方反驳前后的神情态度变化，这表明友人是一个知错能改的人。
D.古代的称谓有谦称和尊称的区别，文中的“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
（4）请结合选文和链接材料，谈谈对“守信”的看法。（4分）
【链接材料】
昔吴起出，遇故人，而止①之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求②故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服⑤三军欤⑥？欲服三军，非信不可也！
（宋濂《吴起守信》）
注释：①止：挽留。②求：寻找。③俟：等待。④宜：应该。⑤服：使……信服。⑥欤：语气词，吧。
三、现代文阅读（40分）
6．（20分）阅读下面的文章，完成问题。
校门口的地摊
叶骑
①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。
②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。
③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。
④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。
⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。
⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。
⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。
⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。
⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。
⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。
⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？
⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。
⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。
⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。
⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。
⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。
⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。
⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。
⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。
⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。
㉑他微笑着，也没有点破。
（选自《啄木鸟》，有删改）
期末复习，小沙想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成表格。
7．（20分）阅读下面的文章，完成问题。
一个双向害怕的故事
林语尘
①我在阳台养了一只蜘蛛。
②这是一个高楼层有纱窗的封闭阳台，潮湿盆土中滋生的小黑飞就是极限了，很难出现比它们更大的虫子。但有一天，我突然瞥见一粒猫砂大小的浅色影子，飞速捯饬着几条腿，从一个花盆阴影溜进了另一个花盆的阴影里。
③我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——果然！是我最害怕的动物——一个小蜘蛛。
④这源自童年阴影。吾乡物华天宝，盛产大蜘蛛，山林间随处可见张着巨网的络新妇（蜘蛛），更震撼人心的，是足不出户也会遇到的白额高脚蛛。
⑤高脚蛛那长相，实在不讨喜：个头足有巴掌大，身躯却是干瘪的，八条长腿撇得很开，显得瘦骨嶙峋又张牙舞爪。花色也显脏，有的背上还长一块“八”字形黑纹，乍一看像骷髅黑洞洞的眼眶。
⑥最要命的就是在阴暗潮湿的老宅子里上厕所——常常把门一关，就跟门背后碗大一只白额高脚蛛脸贴脸。而且大人都说这种蜘蛛会“撒尿”，尿液一沾身，皮肤就会溃烂。这其实是将隐翅虫造的孽张冠李戴，但儿时不懂，被虚实结合地吓唬了很多年。一见白额高脚蛛，鸡皮 疙瘩就集体起立，见到其他蜘蛛也发毛。
⑦二十多年后，当我在阳台遭遇这只小蜘蛛，只感到熟悉的头皮发麻。作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕——太小了，我也看不清它的眼神，但它缩在阴影里一动不动这个肢体语言世界通用。
⑧我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪可怜的。我把花盆挪回去，假装什么也没看见。
⑨几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上。
⑩不行，得拆。
⑪想象一下吧，我一个害怕蜘蛛的人，举着一片枯叶，先确认蛛网可见范围内没有蜘蛛身影，并礼貌地在网上敲了好几下门——意思是我要拆房了，您躲好别出门吓我。然后，像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……终于只剩下玉树还被蛛网笼罩——玉树叶子一层层，对蜘蛛来说是很好的建筑结构，它只要用网稍微封一下外侧，就是多层落地窗小别墅。
⑫我颤巍巍地端起玉树花盆，转着圈观察：显然，有两层已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘蛛蜕下的皮。
⑬从养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作。但从另一个角度来说，这片狼藉正是蜘蛛所付的租金——它在角落里默默贡献了相当于两三片黄板的杀虫量。
⑭清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉树两层叶片之间，犹抱蛛网半遮面，身体原来是浅浅的灰红色，腹部尖尖的，修长的腿有点半透明。它的体形已经比初见面时大了一圈，但依然吓得一动不动，对我强拆它房子的行为敢怒而不敢言，甚至在我扫到附近时，无奈地缩了一下腿。
⑮这动作忽然看得我有点内疚。人没犯我，仅仅是借地方吃口饭（甚至算得上帮忙），如果只因为我的恐惧就要伤害它，也怪对不起人家的。
⑯我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去。
（摘自2023.5“文汇笔会”，有删改）
（1）一个故事的叙述可以有不同的视角，请从蜘蛛的视角，用第一人称来概述故事。（4分）
（2）按要求赏析下面的句子。
①这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上。（赏析加点词的表达效果）（2分）
②像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……（从描写方法的角度赏析）（3分）
（3）“害怕”情感贯穿全文，第③段划波浪线的句子要如何朗读才能体现我的害怕？试从朗读重音的设计上谈谈并说明理由。（3分）
我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——
（4）文章④—⑥段在故事的讲述中有何作用？（4分）
（5）作者结尾说“哪天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去”，你觉得“我”会把蜘蛛放生到楼下去吗？结合文本谈谈。（4分）
四、写作，选做一题（55分）
8．（55分）作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭；④文体不限，诗歌除外。
老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅小时候在百草园的乐，与众不同……世间的人或物，都有属于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？
请将题目“我的 ，与众不同”补充完整，写一篇文章。
9．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭；④文体不限，诗歌除外。
朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；莫怀戚一家田野里散步，描画了和谐有爱的家庭模样；郑振铎打下去的木棒，定格了猫被冤枉的样子……
亲爱的同学，生活中，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇文章。
2023-2024学年重庆七中七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、语文知识及运用（30分）
1．（16分）阅读下面文段，完成问题。
①同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。
②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。
③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用□好好活儿□表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。
④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；坚守荒原的牧羊人，刨根问底，种树不止□让干涸的土地重焕生机。
⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。
⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉浸其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。
（1）根据拼音写汉字。
分qí 歧
xùn 殉 职
愚chǔn 蠢
（2）文段中加横线词语书写正确的一项是 B
A.伫蓄
B.诀别
C.狭缢
D.篷勃
（3）文段中加点词语运用有误的一项是 C
A.呼朋引伴
B.心绪
C.刨根问底
D.随声附和
（4）文段中加□处标点符号使用正确的一项是 B
（5）参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。
夏天绽放的红莲 ， 幽幽地散发清香 ； 秋天甜美的果子 ， 累累地挂满枝头 。
【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“分qí”写作“分歧”，“xùn职”写作“殉职”，“愚chǔn”写作“愚蠢”。
（2）本题考查汉字字形。解答此题，要有一定的字词积累。
A.有误，“伫蓄”中的“伫”应写作“贮”；
B.正确；
C.有误，“狭缢”中的“缢”应写作“隘”；
D.有误，“篷勃”中的“篷”应写作“蓬”。
故选：B。
（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
ABD.正确；
C.有误，“刨根问底”比喻追究查问根源、底细，不能用来形容牧羊人坚持种树的行为。
故选：C。
（4）本题考查正确使用标点符号。“不知细心的你发现没有”是个问句，故第一个□处应使用问号；“好好活儿”是引用母亲的话，故第二个□处应使用双引号；“种树不止”和“让干涸的土地重焕生机”是语意连贯的小分句，故第三个□处应使用逗号。
故选：B。
（5）本题考查仿写句子。根据语境可知，仿写内容和夏天、秋天的景物有关，且句式为“夏天（秋天）……的……，……”的形式。仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。
【解答】答案：
（1）歧 殉 蠢
（2）B
（3）C
（4）B
（5）示例：夏天绽放的红莲 幽幽地散发清香 秋天甜美的果子 累累地挂满枝头
【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
2．（6分）名著阅读。
班级即将举办名著阅读分享会，小沙组进行了《朝花夕拾》和《西游记》联读，他们就“突围•成长”专题进行研究，现邀请你帮助他们一起完成任务。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】（1）本题考查名著情节。
①结合“好。那么，走罢”可知，《琐记》中的衍太太等市侩小市民的流言，致使鲁迅离开绍兴，想要寻求新的一类人们去。到了南京。
②结合“所余的还有一条路：到国外去”可知，雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能，让鲁迅产生了去国外看看的念头。他先到东京，再到仙台跟随藤野先生学医。
（2）本题考查名著情节。
③第二次是三打白骨精，被唐僧误会故意杀人，再结合材料“行者连忙接了贬书道：‘师父，不消发誓，老孙去罢。’”可知，孙悟空被唐僧赶走了。
④第一次杀六贼后，愤然离开。第二次三打白骨精后，跪下叩头，不忍拜别。第三次诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦。三次离开是悟空的成长变化，从主动离开到被逼离开，从暴躁狂妄到懂礼重情，从任意妄为到担心不忍，再到委屈诉苦，寻求帮助。每一次的离开都看到了他的成长。
答案：
（1）①琐记
②厌恶《雷电学堂》的乌烟瘴气与《矿路学堂》的一无所能。
（2）③三打白骨精，被唐僧误会故意杀人，赶走了。
④从主动离开到被逼离开，每一次的离开都看到了他的成长。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．（8分）综合性学习。
七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【补问卷，知现状】小沙同学设计了一份调查问卷，旨在帮助同学了解自己的阅读状况。
调查问卷中有两处缺失，请根据调查目的和问卷内容，将其补充在横线上。
（2）【学圣贤，明方法】调查发现，大多数同学只是为了完成老师交代的任务才阅读，没有阅读兴趣，更缺乏阅读方法。为了帮助同学们更有效的阅读，请在以下两项任务中选择一项完成。
①写一句古今中外有关读书方法的名言或俗语，并提炼读书方法。
示例：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食——陶渊明
方法总结：抓住大概，关注个性化的阅读体验。
名言（或俗语）： 学而不思则罔，思而不学则殆 ；
方法总结： 学习要读思结合 。
②用简洁语言讲述一个关于名人的读书故事，并提炼读书方法。
【分析】（1）本题考查问卷设计。
③根据具体内容“A.作业太多了，没时间。B.不喜欢阅读，看书就想睡觉。C.家长担心视力问题，不允许多看。D.想看书，但是没有好的方法，看了总是记不住”可知，问题应是：你认为影响阅读的主要因素有哪些？
④根据具体内容“A.小说”“B.漫画”“C.诗词”等可知，问题应是：你平常喜欢读哪些类型的图书？
（2）本题考查名言、故事积累。
①根据自己积累的古今中外有关读书方法的名言或俗语，任选其一并提炼读书方法即可。
②根据自己的积累，用简洁语言讲述一个关于名人的读书故事并提炼读书方法即可。
【解答】答案：
（1）③你认为影响阅读的主要因素有哪些？
④你平常喜欢读哪些类型的图书？
（2）①示例：名言（或俗语）：学而不思则罔，思而不学则殆
方法总结：学习要读思结合
②示例：故事：孔子读书时非常勤奋，把穿竹简的牛皮绳都磨断了。
读书方法：读书学习要勤奋努力。
【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
二、古诗文积累与阅读（25分）
4．（10分）学校将举行古诗文朗诵会，下面是小坪写的一段开场白，请你帮忙补充完整。
中国人的文化基因里，诗文是最绚丽的一脉。徜徉其间，景斑斓，情至诚，志亦殊。我们能领略到“① 潮平两岸阔 ，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的初春美景；能欣赏到“② 水何澹澹 ，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）的磅礴海景；还能看到“③ 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》）的苍茫夜景。情随景生，杜甫他乡遇故知，感叹“正是江南好风景，④ 落花时节又逢君 ”来寄寓他深沉的悲慨。同样以花入诗，岑参却说“遥怜故园菊，⑤ 应傍战场开 ”（《行军九日思长安故园菊》）来寄托深切的同情与渴望。“⑥ 我寄愁心与明月 ，随君直到夜郎西”，李白突发奇想，将自己所有的担忧和嘱咐都寄托于月亮。情如此动人，志亦坚定而高远。孔子告诫我们：“⑦ 三军可夺帅也 ，⑧ 匹夫不可夺志也 ”（《＜论语＞十二章》），人要有志且不可轻易改变。诸葛亮也说“⑨ 非淡泊无以明志 ，⑩ 非宁静无以致远 ”来殷切告诫儿子志当存高远。
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①潮平两岸阔
②水何澹澹（易错字：澹）
③回乐烽前沙似雪（易错字：烽）
④落花时节又逢君
⑤应傍战场开
⑥我寄愁心与明月（易错字：愁）
⑦三军可夺帅也
⑧匹夫不可夺志也（易错字：匹）
⑨非淡泊无以明志
⑩非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．（15分）阅读文言文，完成问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列加点字意思不同的一项是 B
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①待君久不至，已去。
②友人惭，下车引之。
（3）下列对选文的理解与分析不正确的一项是 B
A.《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集，其语言精炼而隽永，对后世笔记小说影响甚大。
B.文章开头寥寥数语交代了对话发生的背景：友人无礼。虽是略写，但衬托出元方出自“方正”之家。
C.选文中“怒”与“惭”是友人被陈元方反驳前后的神情态度变化，这表明友人是一个知错能改的人。
D.古代的称谓有谦称和尊称的区别，文中的“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
（4）请结合选文和链接材料，谈谈对“守信”的看法。
【链接材料】
昔吴起出，遇故人，而止①之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求②故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服⑤三军欤⑥？欲服三军，非信不可也！
（宋濂《吴起守信》）
注释：①止：挽留。②求：寻找。③俟：等待。④宜：应该。⑤服：使……信服。⑥欤：语气词，吧。
【分析】译文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。“元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
链接材料：
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.相同，约定；
B.不同，舍弃/同“释”，解除、消除；
C.相同，回头看；
D.相同，才。
故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：待，等待；至，到。句意为：（我父亲）等了您很久您却还没有到，（他）已经离开了。
②中重点词语有：惭，惭愧；引，拉。句意为：友人感到惭愧，下车去拉元方。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，文章开头交代的背景是友人“过中不至”，是友人失约，体现的是友人无信，而非无礼。
故选：B。
（4）本题考查学生的阅读拓展能力。链接材料写吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起进餐。从这个小故事中我们可以看出吴起待人诚恳、诚实守信。此文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。守信，是为人之道，是做人的根本。守信，才能有的别人的尊重。
答案：
（1）B
（2）①（我父亲）等了您很久您却还没有到，（他）已经离开了。
②友人感到惭愧，下车去拉元方。
（3）B
（4）示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、现代文阅读（40分）
6．（20分）阅读下面的文章，完成问题。
校门口的地摊
叶骑
①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。
②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。
③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。
④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。
⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。
⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。
⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。
⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。
⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。
⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。
⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？
⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。
⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。
⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。
⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。
⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。
⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。
⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。
⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。
⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。
㉑他微笑着，也没有点破。
（选自《啄木鸟》，有删改）
期末复习，小沙想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成表格。
【分析】文章主要写当他第一次看到母亲摆地摊时，感到很没有面子。怕在同学面前丢人。后来看到被雨浇后的母亲照常给他做饭，心灵受到触动。并在又遇到下雨时主动帮母亲，得到了成长。
【解答】（1）本题考查内容理解和分析。
根据“每天以最快的速度通过小摊”“他不敢回头，逃一般地离开了小街”等语句，①可以填“排斥地摊”。根据“他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮”“他微笑着”等语句可知，他克服了虚荣之后，静静地帮摆地摊的母亲撑着伞表现了“我”对母亲的理解和接受。
（2）本题考查句子赏析。
①运用比喻的修辞手法，把“心被刺了一下”的感觉比作颤抖，生动形象地写出了他看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，表现了他对母亲的心疼。
②这个句子，把“这条街”比作“噩梦”，把“从这里经过”说成“无法逃脱的苦役”，“噩梦”“苦役”本身就是一种强烈的情感表达，它们直接传达了主人公对这一经历的感受，使读者能够感受到他的痛苦和无奈。
（3）本题考查内容的理解。
第一处“没有点破”：
文中是指母亲看到儿子因自己在校门口摆地摊而感到难为情，故意疏远自己，但是母亲没有指责儿子这种逃避的行为，没有把儿子内心的想法直接说出来。母亲选择默默承受儿子的疏远，以宽容和理解对待儿子，她没有点破儿子的心思，是为了维护儿子的自尊心，不想给儿子增加心理负担，体现了母亲对儿子深沉的爱。
第二处“没有点破”：
指儿子看到母亲因为自己的转变而感动落泪，但儿子没有说破母亲流泪的原因。儿子选择以微笑回应，也是一种心照不宣的理解和体贴。他不点破母亲的泪水，是因为他懂得母亲的情感，不想让母亲感到尴尬或者难为情，这表明儿子已经能够理解母亲的辛苦和不易，也体现了儿子的成长和成熟。
（4）本题考查内容理解和见解阐述。任选一个词语，结合选文内容来分析作答。示例：我选“爱”。史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花，本文中的母亲辛苦赚钱养家，面对孩子的虚荣，她选择理解和尊重，最终赢得孩子的理解和接受，两位母亲都用不同的方式表达了她们对孩子的关爱。
答案：
（1）示例：①排斥地摊 ②理解接受
（2）①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，表现了他对母亲的心疼。
②这句话运用比喻修辞，“噩梦”和“苦役”写出了他对母亲摆摊的反感，表现了他怕同学知道母亲摆摊的心理。
（3）第⑨段中的“没有点破”，是母亲没有点破儿子刻意疏远自己这件事，表现了母亲对儿子的理解与尊重；第㉒段中的“没有点破”，是儿子没有点破母亲知道他故意放慢脚步这件事，表现了儿子对母爱的理解与接受。两个“没有点破”，蕴含着母子之间浓浓的亲情，突出了文章主题。
（4）示例：我选“爱”。史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花，本文中的母亲通过摆地摊赚钱养家，到家还要做饭，被雨淋了到家只是擦擦，她用自己的勤劳能干、独立自强、坚强隐忍影响孩子。母亲看到孩子逃离了地摊而没有帮助自己，却没有点破，也没有抱怨，母亲用自己对孩子的理解尊重影响孩子。母亲在地摊前轻柔地吆喝，眼睛中充满期待，她用自己的温柔专注影响孩子。母亲看到他静静地为自己撑伞，转身时，眼中掉下泪来，她用自己的含蓄不失真情的肯定和鼓励影响孩子。我觉得亲情是不计回报无怨无悔的付出，是理解尊重静待花开的关怀。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7．（20分）阅读下面的文章，完成问题。
一个双向害怕的故事
林语尘
①我在阳台养了一只蜘蛛。
②这是一个高楼层有纱窗的封闭阳台，潮湿盆土中滋生的小黑飞就是极限了，很难出现比它们更大的虫子。但有一天，我突然瞥见一粒猫砂大小的浅色影子，飞速捯饬着几条腿，从一个花盆阴影溜进了另一个花盆的阴影里。
③我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——果然！是我最害怕的动物——一个小蜘蛛。
④这源自童年阴影。吾乡物华天宝，盛产大蜘蛛，山林间随处可见张着巨网的络新妇（蜘蛛），更震撼人心的，是足不出户也会遇到的白额高脚蛛。
⑤高脚蛛那长相，实在不讨喜：个头足有巴掌大，身躯却是干瘪的，八条长腿撇得很开，显得瘦骨嶙峋又张牙舞爪。花色也显脏，有的背上还长一块“八”字形黑纹，乍一看像骷髅黑洞洞的眼眶。
⑥最要命的就是在阴暗潮湿的老宅子里上厕所——常常把门一关，就跟门背后碗大一只白额高脚蛛脸贴脸。而且大人都说这种蜘蛛会“撒尿”，尿液一沾身，皮肤就会溃烂。这其实是将隐翅虫造的孽张冠李戴，但儿时不懂，被虚实结合地吓唬了很多年。一见白额高脚蛛，鸡皮 疙瘩就集体起立，见到其他蜘蛛也发毛。
⑦二十多年后，当我在阳台遭遇这只小蜘蛛，只感到熟悉的头皮发麻。作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕——太小了，我也看不清它的眼神，但它缩在阴影里一动不动这个肢体语言世界通用。
⑧我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪可怜的。我把花盆挪回去，假装什么也没看见。
⑨几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上。
⑩不行，得拆。
⑪想象一下吧，我一个害怕蜘蛛的人，举着一片枯叶，先确认蛛网可见范围内没有蜘蛛身影，并礼貌地在网上敲了好几下门——意思是我要拆房了，您躲好别出门吓我。然后，像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……终于只剩下玉树还被蛛网笼罩——玉树叶子一层层，对蜘蛛来说是很好的建筑结构，它只要用网稍微封一下外侧，就是多层落地窗小别墅。
⑫我颤巍巍地端起玉树花盆，转着圈观察：显然，有两层已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘蛛蜕下的皮。
⑬从养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作。但从另一个角度来说，这片狼藉正是蜘蛛所付的租金——它在角落里默默贡献了相当于两三片黄板的杀虫量。
⑭清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉树两层叶片之间，犹抱蛛网半遮面，身体原来是浅浅的灰红色，腹部尖尖的，修长的腿有点半透明。它的体形已经比初见面时大了一圈，但依然吓得一动不动，对我强拆它房子的行为敢怒而不敢言，甚至在我扫到附近时，无奈地缩了一下腿。
⑮这动作忽然看得我有点内疚。人没犯我，仅仅是借地方吃口饭（甚至算得上帮忙），如果只因为我的恐惧就要伤害它，也怪对不起人家的。
⑯我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去。
（摘自2023.5“文汇笔会”，有删改）
（1）一个故事的叙述可以有不同的视角，请从蜘蛛的视角，用第一人称来概述故事。
（2）按要求赏析下面的句子。
①这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上。（赏析加点词的表达效果）
②像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……（从描写方法的角度赏析）
（3）“害怕”情感贯穿全文，第③段划波浪线的句子要如何朗读才能体现我的害怕？试从朗读重音的设计上谈谈并说明理由。
我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——
（4）文章④—⑥段在故事的讲述中有何作用？
（5）作者结尾说“哪天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去”，你觉得“我”会把蜘蛛放生到楼下去吗？结合文本谈谈。
【分析】作者在阳台发现一只小蜘蛛，因童年对蜘蛛的恐惧而犹豫是否驱赶它，最终因同情和它对养花有帮助而多次容忍它继续在阳台生活。
【解答】（1）本题考查概括内容。从蜘蛛视角概述故事时，首先要明确蜘蛛是故事的“主角”之一。故事开始，蜘蛛在阳台花盆阴影里被发现，它不知道主人害怕它是因为童年阴影。主人放过它后，它在阳台上的玉树旁织网生活，它只是按照本能织网，网不断扩大到天竺葵上。主人清理蛛网时，它只能藏起来，虽然主人的行为影响到它的“家”，但主人看到它捉的小黑飞和蜕下的皮后，没有进一步伤害它。最后主人再次看到它，还是放过了它，甚至还考虑到实在忍不了就把它放生到楼下，而它只能继续在阳台上生活，等待未知的命运。
（2）本题考查句子赏析。
①“违章搭建”这个词原本是用于形容人类违反规定进行建筑的行为。在这里用来形容蜘蛛织网，赋予了蜘蛛人的行为特征，是拟人的修辞手法。这种写法把蜘蛛织网从玉树延伸到天竺葵的行为描述得很生动，好像蜘蛛是一个不懂规则的“小租户”，在阳台上随意扩张自己的“领地”，让读者更能感受到蜘蛛织网的动态过程，同时也让故事更有趣味性。
②从描写方法角度看，“卷”“丢”这两个动词准确地描述了作者清理蛛网的动作。“像卷棉花糖一样”是一个形象的比喻，把卷蛛网的过程比作卷棉花糖，让读者能想象到作者清理蛛网时的小心翼翼和迅速。“迅雷不及掩耳”则强调了速度之快，突出作者虽然害怕蜘蛛，但为了清理蛛网还是鼓起勇气迅速行动的心理状态。
（3）本题考查朗读技巧。
朗读重音的设计是为了更好地体现情感。“嗡嗡作响”强调了“我”内心那种恐惧的感觉像雷达警报一样强烈，突出了恐惧的程度，所以要重读。“颤抖着”直接体现了身体因为害怕而产生的反应，重读这个词能让听众更直观地感受到“我”的害怕。通过重读这两个词语，能让朗读更生动地传达出“我”害怕蜘蛛的心理。
（4）本题考查对内容的理解。
在内容方面，④—⑥段详细描述了家乡的大蜘蛛，特别是白额高脚蛛的样子和给“我”带来的恐惧。这些内容解释了“我”为什么会对蜘蛛有如此强烈的恐惧，让读者了解到这种恐惧不是无缘无故的，而是源于童年的经历。比如提到白额高脚蛛的长相不讨喜，以及大人错误的吓唬，这些都加深了“我”对蜘蛛的恐惧，丰富了文章的情感内涵。
在结构方面，这几段为下文做了很好的铺垫。因为有了前面的恐惧根源的交代，当在阳台上看到小蜘蛛时，“我”的害怕反应就显得很自然合理。同时，也为后面“我”与小蜘蛛的一系列互动，如犹豫是否伤害它、清理蛛网等行为奠定了情感基础，使得整个故事的发展连贯流畅。
（5）本题考查人物形象分析。从文中多个细节可以看出“我”的善良和容忍。首先，“我”在看到小蜘蛛时，虽然害怕，但还是犹豫后放过了它，这是第一次容忍。然后，在清理蛛网时，“我”很有礼貌地先确认蜘蛛不在，还觉得它捉小黑飞是交了租金，这体现了“我”对蜘蛛的一种认可和容忍。最后，“我”再次看到蜘蛛时，虽然它的网影响了玉树的美观，但“我”还是因为内疚而放过了它，并且只是想到实在忍不了就放生，而不是直接决定放生。综合这些情节，“我”虽然害怕蜘蛛，但一直都在容忍它的存在，所以大概率不会把它放生到楼下去。
答案：
（1）我是一只小蜘蛛，在一个封闭阳台的花盆阴影里被发现了。我的主人很怕我，因为她童年有蜘蛛的阴影。她本来可以拍死我，但犹豫后放过了我。我在阳台上的玉树旁织网生活，网越织越大，主人虽害怕但还是很有礼貌地清理了一部分我的网，她看到了我捉的小黑飞和蜕下的皮，觉得我也算交了租金。后来她再次清理时与我打了照面，我吓得不敢动，她最终还是放过了我，还想着实在忍不了就把我放生到楼下。
（2）①“违章搭建”一词运用了拟人的修辞手法，将蜘蛛织网的行为拟人化，生动形象地表现出蜘蛛织网范围不断扩大，从玉树延伸到天竺葵上的情景，同时也增添了故事的趣味性。
②这句话运用了动作描写，通过“卷”“丢”等一系列动词，生动地描绘出作者清理蛛网时的迅速和果断，表现出作者虽然害怕蜘蛛，但为了清理蛛网还是鼓起勇气去做的心理。
（3）朗读时应重读“嗡嗡作响”“颤抖着”。理由：“嗡嗡作响”形象地表现出“我”内心的恐惧，像雷达报警一样，强调这种害怕的感觉非常强烈；“颤抖着”则直接体现出“我”因为害怕而身体产生的反应，通过重读这两个词语能更好地体现“我”害怕蜘蛛的心理。
（4）文章④—⑥段在故事讲述中的作用如下：
内容上：交代了“我”害怕蜘蛛的原因，是因为童年在家乡见到的大蜘蛛，尤其是白额高脚蛛给“我”留下了深刻的阴影，丰富了文章的内容，使读者更能理解“我”害怕蜘蛛的情感根源。
结构上：为下文“我”在阳台看到小蜘蛛时的害怕反应以及与小蜘蛛的一系列互动做铺垫，使故事的发展更加合理自然。
（5）我觉得“我”可能不会把蜘蛛放生到楼下去。从文中可以看出，“我”虽然害怕蜘蛛，但多次放过它，并且在清理蛛网时还考虑到蜘蛛的感受，觉得它也算交了租金。“我”是一个善良且有同情心的人，尽管蜘蛛的网可能会影响到阳台的美观，但“我”一直都在容忍它，所以最终可能还是会继续容忍下去，而不是把它放生到楼下去。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
四、写作，选做一题（55分）
8．（55分）作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭；④文体不限，诗歌除外。
老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅小时候在百草园的乐，与众不同……世间的人或物，都有属于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？
请将题目“我的 ，与众不同”补充完整，写一篇文章。
【分析】本题考查半命题作文。
这篇半命题作文的审题关键在于理解“与众不同”的含义，即找出自己或某物独有的、区别于他人的特点或经历。立意时，可以强调这种与众不同的特点或经历对自己的影响和价值，展现个性魅力和独特视角。在选材上，可以从自己的兴趣爱好、性格特点、成长经历、所见所闻等方面入手，选取一个具体的事物或经历，如“我的爱好，与众不同”“我的童年，与众不同”等。通过描述这个事物或经历的独特之处，展现自己的个性和风采。构思时，可以采用对比手法，将自己的特点或经历与他人的进行对比，突出自己的与众不同。同时，要注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到这种与众不同的魅力和价值。在写作过程中，要保持真实性和可信度，避免夸大其词或虚构事实。总之，这篇作文要求我们在平凡中发现独特，展现自己的个性和风采，让读者在阅读中感受到与众不同的魅力和价值。
【解答】范文：
我的梦想，与众不同
在人生的长河中，每个人都在追寻着属于自己的梦想。有的人梦想成为医生，救死扶伤；有的人梦想成为教师，传道授业；还有的人梦想成为科学家，探索未知。而我，却有一个与众不同的梦想——成为一名环保艺术家。
我之所以选择这个梦想，是因为我深深感受到了环境问题的严峻性。随着工业化的加速和人口的不断增长，环境问题日益突出，空气质量下降、水资源污染、垃圾围城等问题层出不穷。这些问题不仅威胁着人类的健康，也破坏着地球的生态平衡。
而作为一名环保艺术家，我希望通过自己的创作，唤起人们对环境问题的关注，激发大家保护环境的热情。我梦想着用废旧物品创作出美丽的艺术品，让人们在欣赏美的同时，也能意识到废物利用的重要性。我还梦想着通过绘画、雕塑等形式，展现大自然的壮丽和脆弱，让人们更加珍惜自然资源，共同守护我们的地球家园。
当然，要实现这个梦想并不容易。我需要不断学习环保知识，提高自己的艺术修养，还要不断探索和创新，寻找更多环保与艺术相结合的方式。但我相信，只要我坚持不懈地努力，总有一天能够实现我的梦想。
我的梦想虽然与众不同，但它却承载着我对美好未来的憧憬和追求。我相信，只要我们每个人都能够为实现自己的梦想而努力奋斗，就一定能够共同创造一个更加美好的世界。
在未来的日子里，我将继续追逐我的梦想，用艺术的力量为环保事业贡献自己的一份力量。我相信，我的梦想一定会绽放出独特的光彩，照亮我前行的道路。
【点评】此文以“我的梦想，与众不同”为题，展现了作者对环保艺术的热爱与追求。文章立意新颖，情感真挚，通过描述个人梦想与环保事业的结合，传递了积极向上的正能量。语言流畅，结构清晰，能够引起读者共鸣，是一篇优秀的文章。
9．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭；④文体不限，诗歌除外。
朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；莫怀戚一家田野里散步，描画了和谐有爱的家庭模样；郑振铎打下去的木棒，定格了猫被冤枉的样子……
亲爱的同学，生活中，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇文章。
【分析】本题考查材料作文。
“我要记住你的样子”这一题目，关键在于“记住”和“样子”。这里的“样子”不仅指外在的形态，更包括内在的品质、情感等深层次的内涵。审题时，我们需要思考是什么让我们想要记住这个“样子”，它对我们有何特殊意义或影响。立意上，可以表达对美好事物的怀念与珍惜，或对某种精神品质的赞美与追求。选材上，可以从生活中的具体场景入手，如一次难忘的旅行中遇到的风景，一个给予我们帮助或陪伴的人，一件具有特殊意义的物品等。构思时，可以先描述“样子”的外在特征，再深入挖掘其内在意义，最后表达自己对这一“样子”的深刻记忆与感悟。通过细腻的描写和真挚的情感，使文章更加生动感人。在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，让读者能够身临其境地感受到你所描述的“样子”。
【解答】范文：
我要记住你的样子
生活中，有太多的瞬间值得我们去铭记，有太多的样子让我们难以忘怀。在我心中，有一个身影，它虽平凡，却承载着无尽的温暖与力量，我要记住你的样子——那是一位普通环卫工人的模样。
那是一个清晨，天空还泛着淡淡的蓝紫色，城市的喧嚣尚未完全苏醒。我走在上学的路上，空气中弥漫着薄薄的雾气，一切都显得朦胧而神秘。就在这时，一个身影吸引了我的注意，那是一位穿着橙色工作服的环卫工人，他正弯着腰，手中紧握着一把大大的扫帚，一丝不苟地清扫着街道。
他的背微微驼着，仿佛岁月在他的肩上压下了沉重的负担。汗水已经浸湿了他的衣衫，但他却没有丝毫停歇的意思。他的脸上布满了皱纹，皮肤被阳光晒得黝黑，但那双眼睛却闪烁着坚定和执着的光芒。他的动作娴熟而有力，每一次挥动扫帚，都仿佛在向这个世界宣告他的存在和坚持。
那一刻，我被深深地触动了。在这个喧嚣的城市中，有多少人能够注意到这些默默无闻的环卫工人？他们用自己的双手，为我们创造了一个干净、整洁的环境，却常常被人们忽视和遗忘。而这位环卫工人的样子，却在我心中留下了深刻的印记。
我要记住你的样子，不仅仅因为你的辛勤付出和无私奉献，更因为你让我看到了生活的真谛——无论身处何种境地，都要保持一颗积极向上的心，用自己的努力，去创造属于自己的美好未来。
A.？
‘’
！
B.？
“”
，
C.：
“”
！
D.：
‘’
，
鲁迅的三次离开
好。那么，走罢！
篇目：《① 》
离开原因：被流言中伤。
所余的还有一条路：到国外去。
篇目：同前
离开原因：② 。
到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
篇目：《藤野先生》
离开原因：弃医从文，决定用文艺唤醒国人。
小结：鲁迅的突围——被动到主动的离开，每一次的离开都为了寻求更好的出路。
孙悟空的三次离开
“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”
回目：第十四回 心猿归正 六贼无踪
离开原因：悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵，负气离开。
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”
回目：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
离开原因：③ 。
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
回目：第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文
离开原因：悟空打杀草寇，师徒决裂。
小结：孙悟空的突围——④ 。
个人阅读状况调查问卷
同学，这份调查问卷的问题，答案没有对错之分。请仔细阅读每一个问题，根据自己的实际情况准确作答。
①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（ ）
A.偶尔
B.不超过30分钟
C.30到60分钟
D.1到2小时
②你每年的阅读量是多少？（ ）
A.1﹣2本书
B.3﹣5本书
C.6﹣8本书
D.8本以上
③
A.作业太多了，没时间。
B.不喜欢阅读，看书就想睡觉。
C.家长担心视力问题，不允许多看。
D.想看书，但是没有好的方法，看了总是记不住。
④
A.小说
B.漫画
C.诗词
D.科普作品
E.心理学读物
F.军事读物
G.历史著作
H.童话故事
A.期日中
不期而遇
B.太丘舍去
其人舍然大喜
C.入门不顾
瞻前顾后
D.去后乃至
乃悟前狼假寐
阅读策略
内容
任务
梳理思路
通读全文，小沙发现文中“他”对“地摊”的态度，其实就是“他”对母亲的情感变化。
（1）梳理文章，补充相应的内容和情感。（4分）
①
②
品味语言
他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（高明的作者往往会用意味深长的语言留给读者想象的空间。）
（2）按要求回答问题。
①波浪线句子蕴含了什么情感？（2分）
但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。
②从修辞角度品味画横线句的妙处。（4分）
深思技巧
知识链接：重复主要有以下作用：营造氛围、凸显人物、突出主题、强化情感等。
⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。
㉑他微笑着，也没有点破。
（3）文中两次出现“没有点破”，分别有何作用？请简要分析。（6分）
唤醒体验
本文让小沙想到了《秋天的怀念》，加深了他对亲情的感受和理解。他想到了这些词语：爱、艰难、成长、接受。
（4）请你从“爱、艰难、成长、接受”等词语中任选一个关键词，结合本文和《秋天的怀念》谈谈你对亲情的体会。（4分）
A.？
‘’
！
B.？
“”
，
C.：
“”
！
D.：
‘’
，
鲁迅的三次离开
好。那么，走罢！
篇目：《① 琐记 》
离开原因：被流言中伤。
所余的还有一条路：到国外去。
篇目：同前
离开原因：② 厌恶《雷电学堂》的乌烟瘴气与《矿路学堂》的一无所能 。
到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
篇目：《藤野先生》
离开原因：弃医从文，决定用文艺唤醒国人。
小结：鲁迅的突围——被动到主动的离开，每一次的离开都为了寻求更好的出路。
孙悟空的三次离开
“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”
回目：第十四回 心猿归正 六贼无踪
离开原因：悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵，负气离开。
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”
回目：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
离开原因：③ 三打白骨精，被唐僧误会故意杀人，赶走了。 。
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
回目：第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文
离开原因：悟空打杀草寇，师徒决裂。
小结：孙悟空的突围——④ 从主动离开到被逼离开，每一次的离开都看到了他的成长 。
个人阅读状况调查问卷
同学，这份调查问卷的问题，答案没有对错之分。请仔细阅读每一个问题，根据自己的实际情况准确作答。
①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（ ）
A.偶尔
B.不超过30分钟
C.30到60分钟
D.1到2小时
②你每年的阅读量是多少？（ ）
A.1﹣2本书
B.3﹣5本书
C.6﹣8本书
D.8本以上
③ 你认为影响阅读的主要因素有哪些？
A.作业太多了，没时间。
B.不喜欢阅读，看书就想睡觉。
C.家长担心视力问题，不允许多看。
D.想看书，但是没有好的方法，看了总是记不住。
④ 你平常喜欢读哪些类型的图书？
A.小说
B.漫画
C.诗词
D.科普作品
E.心理学读物
F.军事读物
G.历史著作
H.童话故事
A.期日中
不期而遇
B.太丘舍去
其人舍然大喜
C.入门不顾
瞻前顾后
D.去后乃至
乃悟前狼假寐
阅读策略
内容
任务
梳理思路
通读全文，小沙发现文中“他”对“地摊”的态度，其实就是“他”对母亲的情感变化。
（1）梳理文章，补充相应的内容和情感。
① 排斥地摊
② 理解接受
品味语言
他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（高明的作者往往会用意味深长的语言留给读者想象的空间。）
（2）按要求回答问题。
①波浪线句子蕴含了什么情感？
但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。
②从修辞角度品味画横线句的妙处。
深思技巧
知识链接：重复主要有以下作用：营造氛围、凸显人物、突出主题、强化情感等。
⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。
㉑他微笑着，也没有点破。
（3）文中两次出现“没有点破”，分别有何作用？请简要分析。
唤醒体验
本文让小沙想到了《秋天的怀念》，加深了他对亲情的感受和理解。他想到了这些词语：爱、艰难、成长、接受。
（4）请你从“爱、艰难、成长、接受”等词语中任选一个关键词，结合本文和《秋天的怀念》谈谈你对亲情的体会。