第二章《声现象》练习题2024-2025学年物理人教版八年级上册

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第二章《声现象》练习题 一、单选题1．在音乐会上，一男高音歌唱家小聪在放声歌唱时，一女低音歌唱家小明在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（　　）A． B．C． D．2．2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。如图所示，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列有关说法正确的是（　　）A．在空间站内，翟志刚和叶光富两名男宇航员声音的音色相同B．宇航员的弹琴声是琴弦的振动产生的C．航天员出舱后不借助其他仪器可以直接交流D．奇妙的实验引来学生高声喝彩，这里的“高”指的是音调大3．下列关于声现象的说法中，正确的是 （　　）A．声音在水中传播的速度比在空气中快B．声音在空气中的传播速度为340km/hC．二胡声是由空气振动产生的D．只要物体振动，我们就能听到声音4．如图，用小锤敲击右边的音叉，左边音叉也发声，该实验现象能说明（　　）A．声音的音调与振动频率有关 B．声音的响度跟振幅有关C．声音能传递能量 D．声音在固体中传播速度比在气体中快5．关于声现象的描述，请你选出正确的选项（　　）A．倒车雷达是利用了次声波来识别障碍B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随超声波的产生C．蝙蝠利用超声波导航D．远处传来的闷雷声震的玻璃好像要碎了，这是声能传递信息6．下列有关声现象的说法正确的是（　　）A．声音的传播速度是340m/s B．声音在不同介质中的传播速度相同C．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 D．只要物体振动我们就能听到声音7．下列关于声音的表述，你认为正确的是（　　）A．公共场所要小声交谈，是减小声音的响度B．学校周围种花植树，可以减弱噪声的产生C．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率D．做“B超”检查，利用了声波传递能量的特性8．如图所示是课本中关于声现象的一些插图，以下分析正确的是（　　）A．甲图钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越高B．乙图逐渐抽出罩内空气时，听到闹钟的声音渐渐变小，说明发声体的振幅变小C．丙图穿越居民区的高架路两边设置隔音板，是为了防止道路上的汽车发出噪声D．丁图渔船用声呐来探测鱼群的深度、确定位置，体现了超声波的一种重要应用9．如图所示为音乐家正在吹奏民族乐器唢呐的情形。下列关于唢呐的说法中正确的是（　　）A．改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的音调B．音乐家吹奏的唢呐曲肯定是乐音C．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度D．用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出的声音的音色不同10．如图所示的现象中，下列分析错误的是（　　）A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度B．乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递信息D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在声源处防止噪声的产生11．下列技术的应用中，属于利用超声波传递能量的是（  ）A．超声波碎石 B．倒车雷达C．B超 D．声呐探测鱼群位置二、填空题12．初春时节，柳树发芽，折一根柳条，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了柳笛。柳笛发出悦耳的声音是由空气柱 产生的，用剪刀将柳笛剪短，柳笛发出声音的音调会变 （选填“高”或“低”），柳笛声是通过 这种介质传入人耳朵的。13．如图所示是探究声现象的三个实验情景。 图实验说明声音的传播需要介质， 图实验说明声波能传递能量， 图实验是探究音调和振动频率的关系；（分别选填“甲”“乙”或“丙”）14．如图是央视《国家宝藏》节目中展示的世界上最早可吹奏的乐器贾湖骨笛，比古埃及出现的笛子要早2000年，吹笛子时按住或松开不同的气孔，是为了改变声音的 。15．音乐爱好者小丽在家对着镜子练习演唱，她在靠近镜子的过程中，她在镜中所成的像的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；小丽大声歌唱《五星红旗》，“大声”描述的是声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；隔壁正在学习的小明关紧门窗是在 （选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。16．如图所示，将一些纸屑撒在鼓面上，用不同的力度敲击鼓面。在实验中可以通过比较纸屑跳动的高度来比较鼓面振动 （选填“振幅”或“频率”）的大小。这种研究物理问题的方法，我们称之为 （选填“转换法”或“控制变量法”）。17．如图所示，继2022年元宵晚会上航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了江苏名曲《茉莉花》后，叶光富又在太空中用葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》，音乐声的响起是因为发声体在 ，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的 不同。邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是 （选填“噪声”或“乐音”）。  三、实验题18．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究金属管发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料，管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：（1）敲击时，发出的声音是由金属管 产生的，用大小不同的力敲击，发出声音的 不同；（2）三根金属管中音调最低的是编号为 号的金属管；（3）根据表中数据，能否得出“金属管发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答： （能/不能），理由是 ；（4）如果再增加一根长度和直径分别为31.00cm和2.50cm的金属管4号，想得出金属管发出声音的频率与直径的关系，需要再选择 号的金属管；（5）小明发现悬挂的金属管发声的同时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于金属管摆动产生的。于是，当金属管静止后，他用手推动金属管使其摆动，他 （能/不能）听到摆动声，其原因是 。19．小明利用如图所示的实验器材探究响度的影响因素：（1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，说明 。（2）用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 。（3）通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关， 越大，响度越大。20．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种不同规格的琴弦进行实验：（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；（2）为了验证猜想三，请你将表中所缺数据补全① ② ；（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是：使用 （选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的松紧程度，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。编号长度/cm直径/cm频率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656编号材料长度/cm横截面积/mm2编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76F铜1200.76B铜600.89G钢901.05C铜601.05H尼龙901.05D铜900.76I尼龙1201.05E铜①②参考答案：1．B【详解】声源的振幅越大，响度越大；频率越高，音调越高。男高音歌唱家的声音音调高、响度大，女低音歌唱家的声音音调低、响度小，所以，B图能反映上述男高音、女低音歌唱家歌唱时的声音特征，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。2．B【详解】A．不同人的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以翟志刚和叶光富两名男宇航员声音的音色不同，故A错误；B．声音是由物体振动产生的，所以宇航员的弹琴声是琴弦的振动产生的，故B正确；C．太空是真空的，真空不能传播声音，航天员出舱后不借助其他仪器不能直接交流，故C错误；D．响度是指声音的强弱、大小，奇妙的实验引来学生高声喝彩，这里的“高”指的是响度大，故D错误。故选B。3．A【详解】A．声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢，所以，在水中传播速度比在空气中快，故A正确；B．15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s，故B错误；C．声音是由物体振动产生的，二胡声是胡弦振动产生的，故C错误；D．物体在振动时发出的声音只有频率范围在20～20000Hz之间的，人才能听到，并不是所有振动产生的声音都能被人听到，故D错误。故选A。4．C【详解】C．用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，该实验现象能说明声波可以在空气中传播，也能说明声音能传递能量，故C符合题意。ABD．响度、音调和音色是声音的三大特性，响度与振幅有关，音调与发声体振动的快慢有关。声速与介质的种类和温度有关，图中实验与以上结论无关，故ABD不符合题意。故选C。5．C【详解】A．倒车雷达是利用超声波来识别障碍物的，故A错误；B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随次声波的产生，故B错误；C．蝙蝠利用超声波回声定位，故C正确；D．远处传来的闷雷声震的玻璃好像要碎了，这是声能传递能量，故D错误。故选C。6．C【详解】A．声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s，声音传播速度受温度和介质性质影响，故A错误；B．声音传播的速度与介质的性质和介质的温度有关，声音在不同介质中的传播速度一般不同，故B错误；C．隔墙有耳，是指声音通过墙壁从一个房间传播到了另一个房间，说明墙（固体）能够传播声音，故C正确；D．物体只要振动就能产生声音，如果没有传播声音的介质或不在人耳的听觉范围，人就不会听到，故D错误。故选C。7．A【详解】A．公共场所要小声交谈，减小声音的响度，故A正确；B．街道两旁种花植树，可以在传播过程中减弱噪声，故B错误；C．超声波的频率高于20000Hz，高于人耳听到的声音频率，故C错误；D．做“B超”检查，是利用超声波能够传递信息，故D错误。故选A。8．D【详解】A．尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低，故A错误；B．声音的传播需要介质，逐渐抽出罩内空气时，罩内的空气逐渐减少，因此听到闹钟的声音渐渐变小，声音的振动幅度不变，故B错误；C．高架路两边建隔音板是在噪声的传播过程中减弱噪声，故C错误；D．渔民利用超声波探测鱼群的位置，渔船向水中发出超声波，超声波遇到鱼群被反射回来，从而判断出鱼群的位置，利用了回声定位；故D正确。故选D。9．D【详解】A．改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的响度，故A错误；B．音乐家吹奏的唢呐曲，如果影响到了他人正常的休息，也可能成为噪声，故B错误；C．吹奏时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长度从而改变了空气柱的振动频率，主要改变了声音的音调，故C错误；D．不同发声体发出的声音音色不同，用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出的声音的音色不同，故D正确。故选D。10．A【详解】A．弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调，故A错误，A不符合题意；B．发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，音叉的振动带动球的振动，故说明发声体在振动，故B正确，B不符合题意；C．医生用B超检查胎儿的发育情况，利用超声波传递胎儿的信息，故说明声音能够传递信息，故C正确，C不符合题意；D．消声器是声音产生的地方处理噪声，是为了在声源处防止噪声的产生，故D正确，D不符合题意。故选A。11．A【详解】声音既可以传递信息，也可以传递能量。A．利用超声波碎石，属于利用声音传递能量，故A符合题意；B．倒车雷达，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；C．B超，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；D．声呐探测鱼群位置，属于利用声音传递信息，故D不符合题意。故选A。12． 振动 高 空气【详解】[1]声音是由物体振动产生，柳笛发出悦耳的声音是由空气柱振动产生的。[2]用剪刀将柳笛剪短，振动的空气柱变短，柳笛发出声音的音调会变高。[3]声音的传播需要介质，柳笛声是通过空气这种介质传入人耳朵的。13． 甲 丙 乙 晶体 80 15【详解】[1]图甲中，当逐渐抽掉罩内空气时，听到闹钟的声音减小，由此可以推理：当罩内是真空时，声音将完全消失；该实验说明了声音的传播需要介质。[2]图丙中，扬声器发声时，蜡烛火焰会摇动，说明声音是可以传递能量的。[3]图乙中，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调和频率有关。14．音调【详解】吹笛子时按住或松开不同的气孔，是为了改变笛管内的空气柱的长度来改变空气柱振动的频率，从而改变声音的音调。15． 不变 响度 传播过程中【详解】[1]平面镜所成的像与物体是等大的，当人逐渐靠近平面镜时，视觉上感觉像在变大，但实际上像的大小并没有变，所以他在平面镜中像的大小不变。[2]小丽大声歌唱《五星红旗》，“大声”声带的振动幅度大，描述的是声音的响度。[3]隔壁正在学习的小明关紧门窗是在传播过程中减弱噪声。16． 振幅 转换法【详解】[1]用不同的力敲击鼓面，鼓面的振幅不同。[2]将一些轻小的物体，如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较轻小物体被弹起的高度来比较鼓面振动幅度的大小，这是利用了转换法。17． 振动 音色 噪声【详解】[1]声音是物体振动产生的，音乐声的响起是因为发声体在振动。[2]不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的音色不同。[3]邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声妨碍到了小明的学习，对正在认真做物理作业的小明来说是噪声。18． 振动 响度 3 不能 没有控制金属管的长度或直径不变 2 不能 金属管摆动发出的声音为次声波【详解】（1）[1]敲击金属管，金属管由于振动发出声音。[2]用大小不同的力敲击，振动幅度不同，响度不同。（2）[3]由表格中的数据可知，3号金属管的振动频率最小，音调最低。（3）[4][5]探究频率与管子长度的关系，应该保证金属管的直径相同，探究频率与管子直径的关系，应该保证金属管的长度相同，故根据表中数据，不能得出“金属管发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论。（4）[6]根据控制变量法可知，要得出金属管发出声音的频率与直径的关系，需要再选择2号金属管。（5）[7][8]金属管摆动的频率小于20Hz，属于次声波，故人耳不能听到摆动声。19． 发声的物体在振动 被弹开的幅度变大 振幅【详解】（1）[1]将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在振动，通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察。（2）[2]用更大的力敲击音叉，声音的振动幅度变大，发出更大的声音，可以观察到乒乓球被弹开的幅度变大。（3）[3]用不同力度来敲击音叉，使得音叉振动的幅度不同，并观察乒乓球弹起的高度，通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关，振幅越大，发出的声音越响，响度越大。20． A、B、C A、D、F 90 1.05 同一根琴弦【详解】（1）[1][2]要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，所以应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验；要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的材料不变，所以应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验。（2）[3][4]要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变，根据钢和尼龙的长度和横截面积可知铜线的长度应该是90cm，横截面积是1.05mm2。（3）[5]为了验证琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，根据控制变量法可知：应挑选其中一根弦，只改变弦的松紧程度，拨动弦，听声音高低变化。