学会拓展研究（课件）-备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破

这是一份学会拓展研究（课件）-备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破，共29页。
2025学年中考语文一轮复习--阅读技法突破（散文类）
《语文课程标准》在课程的基本理念中提出要“语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”、“积极倡导自主、合作、探究的学习”。 探究指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
1.谈看法：有人建议……，你是否同意，谈谈你的看法（思考）。【如2023·宿迁；2022·上海/怀化/南充】2.谈感悟：读完这篇文章，你也许会想到这些词语：脱贫、学习、发展、勤勉……请任选一个词语，结合小说内容，谈谈你的感想。【如2023·武威/湘潭】3.谈启示：联系生活实际，谈谈你从……中获得了怎样的启示。【如2023·云南/龙东/杭州；2022·德阳/滨州】4.理解评价：请选择……或……，结合作品内容评析。【如2022·丽水】5.材料探究：结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。【如2023·绍兴/苏州；2022·郴州】
所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。 以前考试大多无“我”无“思”，只要按照命题人的解读选择或者表述即可，不要发表自己的见解，也不能发表自己的见解。现在的要求深入了一步，这是对考生的尊重，也是对作品的尊重。 近年的中考中，探究题在语文试题中闪亮登场，很好体现了课程标准的理念。
考点1 联系实际，谈看法启示
①评价：根据题目要求选取评价角度→列举具有说服力的理由或实例。注意:原文中作者的观点可以借鉴。如果文中的多种观点是矛盾的，则只能选择赞成一种观点；如果观点不矛盾，则可以均赞成。
②赏析。内容上:要从选材、立意、形象等方面鉴赏，具体句子主要鉴赏其丰富的内涵。写法上:要从构思、语言等方面鉴赏，具体句子主要鉴赏其表达方式、修辞手法以及表现力强的动词、形容词等。
第一步：审清题干，明确文章观点或作者情感态度（批判什么，弘扬什么，揭露什么，赞颂什么）。第二步：联系生活实际，找到相同属性的现象（事例、人物）。第三步：阐明自己的观点，用文中观点阐释现实现象（事例、人物）的现实意义。
一般从以下几个方面考虑：主题。围绕中心谈感受和启示。只要抓住主旨，按照要求（比如是结合文章的内容，还是结合个人经历）就可以顺利完成。人物评价。抓住人物身上的闪光点，结合实际谈。
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来与大家交流。《背影》
此处表达了作者的自悔心理。“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈自悔。这种自悔的心理是从反思中来的，与看到父亲背影时的感动伤怀不同。它没有后者强烈，因此不适宜作为文章情感的“爆破点”，但它比后者深刻而绵长，所以反而成为文章的某种底色。所谓自悔，实际上是一种理解，当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迁腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲当年的行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。
考点2 发挥联想，补写内容类
做到中心一致、思路一致、对象一致。①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。②展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。③续写内容要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。④续写部分的主题必须是健康的，有意义的。
第一步：审清题干，明确题目要求，是续写，还是改写。第二步：在题干或文中找到想象、联想的基点，即明确想象内容的时代、背景、人物、特点要求等。第三步：根据原文的结构脉络、场景、发展趋势，发挥联想和想象，用精彩生动的语言补写内容。补写内容要结合多种手法，合情合理，特色鲜明，语言精彩。　
想象一下,假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒,他们会有怎样的表现呢?试写一个300字左右的片段。《我的叔叔于勒》　　
示例:“啊,天哪!这是真的吗!我的亲弟弟,哦，于勒!我亲爱的弟弟!我终于见到你了!克拉丽丝，快!快过来!你看看这是谁!”看着一位衣着笔挺、皮鞋闪亮的绅士走过来,父亲激动得涨红了脸，“你……你是于勒?”母亲已经呆在原地,吞吞吐吐地问道。“菲利普、克拉丽丝,你们好吗?我回来了!”绅士张开双臂热情地拥抱父亲。
我回过头去看母亲,她太激动了,脸上的皱纹似乎一下子都舒展开来。谁能想到当年狼狈不堪的于勒叔叔会衣冠整齐地站在我们面前呢?父亲又不耐烦地对母亲喊道;“克拉丽丝,不要发呆了，快叫孩子们都过来,让他们来迎接他们善良、正直的于勒叔叔!”母亲赶忙把姐姐们和姐夫叫过来,又领我们来到绅士面前,说“快!孩子们,这就是你们亲爱的叔叔!”我是第一次从母亲嘴里听到“亲爱的”这三个字,心里不禁一颤。
考点3 材料链接类
①理解文章内容，把握文章中心；②阅读所给链接材料，提取主要信息(若有多个材料，则要考虑几则材料是共同指向一个主题还是各有侧重，形成一定的逻辑关系)；③联系实际生活，结合上述分析，组织语言作答(正确、积极、健康)。
第一步：审清题干，明确题干要求，是探究文章和材料的相似点还是不同点。第二步：细读材料，概括材料观点，找到材料观点（情感），作者情感态度的相似或差异之处。第三步：结合材料内容和文章内容，阐明自己的态度。（提炼文章中心+明确链接材料要点+寻找二者（文章、材料）关系+作结论或答感悟）
关于《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。尝试运用下面两则材料里的观点赏析课文，与同学交流你的心得体会。虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……--鲁迅《中国小说史略》正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真，看得过于认真了，便不免大煞风景。……同时，我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。--林庚《