初中英语牛津译林版（2024）七年级上册（2024）Unit 8 Let's celebrate!教学课件ppt

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课题译林版 Unit 8 Let's celebrate Period 4 Pronunciation 教学设计班级备课教师课型第4课时课时1一、核心素养目标1. Language abilityStudents are able to correctly recognize and pronounce the long and short notes of the vowel letter combination "oo", such as "foot" and "foot".Students can use the learned pronunciation rules to accurately read out the new words with a combination of "oo".By reading the sentences and short passages, students can feel the role of pronunciation and intonation in the expression, and make the pronunciation and intonation natural and smooth.2. Cultural awarenessUnderstand the importance of pronunciation rules in English, and the differences and characteristics of different languages.3. Quality of thinkingThrough the observation, induction and summary of "oo" pronunciation rules, students' logical thinking and analysis ability are cultivated.Students are encouraged to ask and solve problems in the learning process, and to develop innovative thinking and critical thinking.4. Learning abilityGuide students to use a variety of learning strategies, such as imitation, comparison, induction, etc., to improve their independent learning ability.Cultivate students' awareness and ability of cooperative learning, and complete the learning tasks together through group activities.二、教学重难点1. 教学重点  掌握元音字母组合“oo”的长音/uː/和短音/ʊ/的发音规则。  能够准确读出含有“oo”组合的单词，并在句子和短文中正确运用。2. 教学难点  区分“oo”在不同单词中的发音，避免混淆。  运用所学的发音规则，根据单词的拼写准确判断“oo”的发音。教学方法讲授法、 练习法、游戏法四、教学过程（一）导入 1. 播放一首英文歌曲，如“Twinkle, Twinkle, Little Star”，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的语音语调。2. 展示一些与庆祝活动相关的图片，如生日派对、圣诞节、春节等，引导学生用英语说出图片中的物品和活动。3. 提问学生：“Do you know how to pronounce the words correctly in these pictures?” 从而引出本节课的主题——语音学习。（二）呈现 1. 展示一组含有“oo”组合且发音为/uː/的单词，如“food, zoo, moon, cool”，带领学生朗读，注意纠正发音。2. 让学生观察这些单词中“oo”的发音特点，引导他们发现“oo”发/uː/音时，通常是在单词的重读音节中，且后面没有“k”。3. 展示另一组含有“oo”组合且发音为/ʊ/的单词，如“foot, look, good, book”，同样带领学生朗读，并让他们对比这组单词与上一组单词中“oo”的发音差异。4. 引导学生总结“oo”发/ʊ/音的规律，即通常在单词的重读音节中，且后面有“k”。（三）练习 1. 单词朗读练习  教师出示一些含有“oo”组合的单词，让学生快速判断其发音是/uː/还是/ʊ/，并大声读出来。如“pool, cook, room, wood”等。  开展小组竞赛，每个小组轮流派一名代表读单词，读对得一分，读错不得分，最后得分最高的小组获胜。2. 句子朗读练习  展示一些含有“oo”组合的句子，如“I like the food in the zoo.” “Look at the good book on my foot.” 让学生先听录音，然后模仿录音朗读，注意语音语调的变化。  请个别学生朗读句子，其他学生认真倾听并评价，教师给予指导和纠正。3. 短文朗读练习  分发一篇含有“oo”组合的短文，让学生先自己默读，尝试根据发音规则读出单词。  教师带领学生一起朗读短文，强调重点单词的发音和语调。  学生分组朗读短文，互相纠正发音，教师巡视并提供帮助。（四）游戏巩固 1. “单词大比拼”游戏  将学生分成若干小组，每个小组派一名代表到黑板前。  教师说出一个含有“oo”组合的单词，如“boot”，代表们要快速写出其发音/uː/或/ʊ/，写对得一分。  然后教师再说出一个单词，如“took”，继续进行比赛，最后得分最高的小组获胜。2. “语音接龙”游戏  教师先给出一个含有“oo”组合且发音为/uː/的单词，如“moon”，第一个学生要说出一个发音为/uː/的新单词，如“pool”，第二个学生再说出一个发音为/uː/的单词，如“soon”，依此类推。如果某个学生说不出单词或发音错误，则被淘汰，最后剩下的学生获胜。  同样的方式进行“oo”发/ʊ/音的语音接龙游戏。（五）总结归纳 1. 引导学生回顾本节课所学的“oo”的发音规则，再次强调重点和易错点。2. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及还有哪些地方存在疑问。（六）作业布置 1. 让学生回家后朗读课本上的单词、句子和短文，给家长听，并请家长签字。2. 让学生收集至少 10 个含有“oo”组合的单词，根据发音规则进行分类，并写出每个单词的音标和中文意思。