山西省太原市2024-2025学年七年级上学期10月月考语文检测试题1（附答案）

这是一份山西省太原市2024-2025学年七年级上学期10月月考语文检测试题1（附答案），共7页。试卷主要包含了自然之美，文字之美，文学之美，微写作等内容，欢迎下载使用。
亲爱的同学，展卷安，让我们携手并肩，走进那五彩斑斓的语文天地……
一、自然之美
1、学校诗社举办了“寻美自然，拾趣生活”为主题的语文活动。下面是润心小组制作的诗文名句记录卡，请将空缺处的诗文原句填写在横线上。
答案：
1.（1）小草偷偷地从土里钻出来（2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中（3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（4）与轻风流水应和着（5）潮平两岸阔，风正一帆悬（6）海日生残夜（7）随君直到夜郎西（8）断肠人在天涯（9）正是江南好风景，落花时节又逢君（10）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（11）遥怜故园菊
2、自然美景怡情悦性，书法艺术赏心悦目，二者结合更是给人以美的享受和滋养。请欣赏下面的书法作品，并将其主体部分的内容用楷书写在田字格中。要求:规范、工整、美观，用简体字。
答案：春夏秋冬
二、文字之美
3、下列加点字注音全部正确的一项是( )
A.窠巢( kē) 酝酿( yùn) 黄晕(hūn) 烘托(hòng)
B.卖弄(nng) 抖撒(sǒu) 发髻(jì) 吝啬(lìng)
C.贮蓄(chù) 澄清(chéng) 造访(zà) 着落(zhuó)
D.彩棱(léng) 粗犷(guǎng) 池畦( qí) 掩饰(shì)
答案：D
4、下列字形完全正确的一项是( )
A. 高邈 玲铛 萌发 诱惑
B.干躁 冷冽 静谧 宽敞
C.倾盆瓢泼 淅淅沥沥 争先恐后 咄咄逼人
D.花枝招展 繁华嫩叶 稀稀疏疏 端庄沉静
答案：C
5、下列关于句子的朗读分析错误的一项是( )
A.在朗读“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”时，应该读出盼望的情感,让人仿佛感触到春风已经来临，心情无比愉快。
B.“有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢?”朗读这句话，重音是“慈善”“别的”应读出人们对济南冬天慈善的喜爱。
C.“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻的在风中摆动，似乎还带着一种冬的昏黄。可是，只要是经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态就是难以想象的。”读这句时,“春天……黄青”应该读得稍轻，“可是”开始，语气应该逐步加重、加快，“难以想象”要读出深情。
D.朗读《天净沙·秋思》时，应该读出悲凉中却又满怀希望的语调，所以整体来说,这首诗朗读时要用比较激昂的情感。
答案：D
6、下列说法不正确的一项是( )
A.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。
B.《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以飘逸自然著称。
C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈和逸事。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别，文中的“尊君”是尊称对方的父亲,“家君”是谦称自己的父亲。
答案：B
（二）
【甲】《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人裁!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信:对子骂父,则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【积累文言词语】请解释下列各项中加点词的含义
①差可拟: ②因风起: ③尊君在不: ④相委而去:
答案：（1）大体（2）趁，乘（3）同“否”（4）丢下
8.【理解语句含义】请用现代汉语翻译下面两个句子
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
在一个寒冷的下雪天，谢安 ， 。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信。
， ，就是不讲诚信。
答案：（1）把家里人聚集在一起，与小辈们讲论文章的义理。
（2）您与我的父亲约定在正午，正午（您）没到
9.【思考感悟表达】阅读文章，在下列问题中请你任选一道完成
谢朗和谢道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你更欣赏哪一句?为什么?
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”?


答案：（1）我更欣赏“柳絮因风起”。因为“撒盐空中”更多的是形似，而“柳絮因风起”与雪则是神似，是形态美，给人以春天即将到来之感，意蕴深，有美感，而“撒盐空中”缺乏令人遐想的美感。
（2）元方小小年纪就表现出“方正”之气:①他懂得“信”的重要性;②他懂得“礼”的重要性;③他的辩驳有理有据,落落大方;④他以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。
三、文学之美
亲爱的同学们，春有百花齐放，夏有蝉唱蛙鸣，秋有百果生香，冬有瑞雪飘飞，一年四季，总是以不同的姿容，触动着我们的心弦。太原志达学校要开展“我以我声颂四季”的语文朗诵活动，下面是你所在的启智小组找到的朗诵语段，请合作完成学习任务吧!
【材料一】我们兴冲冲奔着陶祖圣境而去，走走停停，停停走走，满眼都是春天的好景色，足够我们赏玩的了。能开花的树，都撑着满满当当的一树花，云蒸霞蔚着。桃红柳绿间，不时还会跳出一撮或几撮的金黄来，冒冒失失如同率性的孩子，满地撒着欢、打着滚，把金黄的颜色染得满头满脸，那是油菜花。静的世界，被它搅动得喧闹欢腾。不远处，青山如淡墨轻染。如果看到水，则更动人了，水边红花朵黄花朵，朵朵生动。多好，多好啊。我们走着看着，看着走着，竟忘了此行的目的，眼睛被染得五颜六色，心被染得五颜六色。——《半日春光》
【材料二】夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子们自己的夜晚啊!夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空了，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水。孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢!月亮是从山头跌进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的？那就不得而知了。反正孩子们天天守着、看着，月亮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了。夏夜的孩子就是这么弄月亮的，月亮不会生气，孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一荡，又一荡，慢慢地自己复原自己，又是一脸慈祥。夏夜里，孩子抬着一只小小的木桶去村后山脚下，不远的山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的凉凉的月亮。去时一只空桶荡悠悠，轻飘飘，回来时却哗啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬着月亮在走。月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月光就泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正中央，劳累了一天的大人你一瓢我一瓢，就着月光咕咚咕咚喝下肚，孩子们心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。——《夏感》
【材料三】今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。
——《秋韵》
【材料四】冬日黄昏的鸟巢，是一个别有深意的存在。暮色四起，夕阳西下，人往家赶，鸟儿也开始归巢。冬日的枯藤，老树，香鸦，比深秋时分更多了几许冷寂和寒意。鸟儿飞掠而过时，听得出叫声中的寂寞和孤独，它们的叫声里，没有了呼朋引伴的欣喜之音，仿佛是在自说自话，或者在叩问苍茫天地。谁能读懂它们的语言?它们是在寻找自己的家吗?几只鸟巢高高地端坐在老树的枝头，像是一个醒目的惊叹号。鸟巢能够在风声里安静沉稳，给鸟儿一个安睡之地，不得不说是冬天的奇迹。鸟巢，是这幅水墨画中比较浓重的一笔，看似随意，实则意味深长。一个寂寥的鸟巢，把冬日黄昏的气氛铺垫得饱满浓郁。——《冬日黄昏》
10.【情感把握】在理解作品内容的基础上精心设计的朗读会更打动人。请你阅读全文，完成下列表格。
【常见的感情基调】①欢快:表达喜悦和快乐等积极情绪。2寂寞:表达孤独和冷清等情感。③伤感:与忧愁相似，但更多地强调对过去美好事物的怀念和对现实无奈的感慨。④闲适:表达悠闲自在、无忧无虑的情感，常常出现在描绘日常生活、自然风光等作品中。⑤激愤:表达愤怒、激动、不满等强烈情绪。
答案：（1）景物特点：
《半日春光》：树开满了花，青山如淡墨轻染，朵朵生动
《夏感》：月光明亮调皮，溪水清凉
《秋韵》：萧索寥落
《冬日黄昏》：冷寂孤独
（2）语调朗读：欢快、闲适、伤感、寂寞
11.【重音设计】不同的重音能体现不一样的情感。为表现“春”富有活力的特点,你和组员小文讨论了朗读重音，请说出你的建议及理由。
桃红柳绿间，不时还会跳出一撮或几撮的金黄来，冒冒失失如同率性的孩子，满地撒着欢、打着滚，把金黄的颜色染得满头满脸，那是油菜花。静的世界，被它搅动得喧闹欢腾。
可以通过重读“喧闹欢腾”来表现有油菜花的春天是热闹的,化静为动，更显春的生意盎然。
还可以通过重读

答案：冒冒失失。 “冒冒失失”运用拟人修辞，写出油菜花在田野中肆意生长，随风摇摆的姿态，如同率性的孩子一般，使得春天更为活泼。
12.【品味鉴赏】于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴。下面是组员小美阅读文章时做的朗读批注卡，请将其补充完整。
月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月光就泼凉了乡村夏夜。
这句话运用了 的修辞方法，


答案：拟人、排比。生动形象地写出了月光到应在溪水中皎洁摇曳的美丽姿态，突出了月光在水中调皮的特点，表现了孩子们在乡村夏夜戏水的快乐。
【配乐朗读】太原志达中学广播站打算播放散文《冬日黄昏》的配乐朗诵，请你从下面的乐曲中选择一首更合适的，作为背景音乐，并结合内容说明理由。(此为选做题)
乐曲一:《寂寞的冬》 乐曲二:《冬天快乐》


答案：我选择乐曲：《寂寞的冬》。因为这篇散文写出了冬日黄昏时的昏暗清寂、萧瑟寂寥。与《寂寥的冬》这首歌意境相通，更适合作为背景音乐。而《冬天快乐》更体现的是“快乐”，与本文的感情基调不符。
【结尾寄语】
在“我以我声颂四季”这场美妙的语文朗诵活动即将落下帷幕之际，让我们共同沉浸于这份由声音编织的四季画卷中，感受那份美丽的邂逅。通过这一场朗诵，我们不仅是在颂扬四季之美，更是在传递着对生活的热爱与敬畏，对自然之灵的感激与尊重。每一句朗诵，都是心灵与自然的对话，是情感与季节的共鸣。它让我们明白，无论岁月如何更迭，四季之美永远值得我们用心去感知，用声去颂扬。
最后，感谢每一位小组成员的精彩演绎，是你们的声音让这场朗诵活动变得如此生动与难忘。让我们期待下一次的相聚，再次以声为媒，共赴一场关于美的盛宴。再见，不是结束，而是新的开始；再见，“我以我声颂四季"，愿这份美好永远镌刻在我们的心间。
四、微写作
14、九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，以《身边的秋景》为题目，选取一个具体的场景，写一段生动的文字，描述这些变化或者观察到的景色。要求:不少于150字。提示:(1)要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素村，不妨先都记下来，再做取舍:(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。(3)注意“身边”，要写出具体的地点和场景，符合题目要求。
角度
诗文
自然风物，景致成画，美在诗意盎然。
野花艳艳，青草茵茵，朱自清忽见“(1)
，嫩嫩的，绿绿的”的明丽春色，聆听“(2)
高兴起来了，(3） ，唱出宛转的曲子，(4) ”的悦耳春声:碧水行舟，青山连绵，王湾描绘出“(5) ， ”的平野开阔、波平浪静之景和“(6) ，江春入旧年”的时序更迭、新旧交替之景。
山高水长，寄情于景，没在情味悠然
友人远行、路遥情长，李白道出“(7)我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂惦念；异乡漂泊，愁思满怀，马致远独语“(8)夕阳西下， (《天净沙.秋思》)的无奈感伤；暮春花落，巧遇故人，杜甫感慨“(9) ， ”的惆怅忧愤；“(10) ， ”是李益夜上受降城的思乡远眺，“(11) ，应傍战场开”是岑参对饱经战争忧患的黎民百姓感同身受的同情怜悯。
文章
景物特点
你建议用怎样的感情语调来朗读(填写一个两字词即可)
《半日春光》
《夏感》
《秋韵》
《冬日黄昏》