人教PEP版英语五年级上册Unit 1—unit6期末 知识清单

这是一份人教PEP版英语五年级上册Unit 1—unit6期末 知识清单，共15页。学案主要包含了核心词汇，了解词汇，核心句型，了解句型等内容，欢迎下载使用。
1.表示人体貌特征及性格特点的形容词: ld老的;年纪大的 yung年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的 kind 体贴的;慈祥的;宽容的 strict 要求严格的;严厉的 plite有礼貌的;客气的 hard-wrking 工作努力的;辛勤的 helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的;聪颖的 shy 羞怯的;腼腆的;怕生的
2.短语: head teacher校长 birthday party生日派对
二、了解词汇
1. 单词: knw知道;了解 ur我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士 will(谈及将来)将要 smetimes 有时;间或 rbt机器人 him(用作宾语或表语)他 speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish 完成;做好
2.短语: be strict with … 对……要求严格 be ging t打算
三、核心句型
1. — Wh’s yur English teacher?谁是你们的英语老师?
— Miss White.怀特老师。
解读:这是询问某个学科的老师是谁的句型及回答。
2. — What’s she like?她什么样?
— She’s kind.她很和蔼。
解读:这是询问某人的体貌特征或性格特点的句型及回答。
3. — Is she kind? 她和蔼吗?
— Yes, she is.是的,她和蔼。
解读:这是询问某人性格特点的一般疑问句,用yes或n回答。
4. He is very helpful at hme.他在家里非常愿意帮忙。
解读:这是描述他人特征的句型。
四、了解句型
1. Hey, Ms Wang will be ur new Chinese teacher.嘿,王老师将会是我们的新语文老师。
解读: will表示将要发生的动作或状态,意思是“将要”,后加动词原形。
2. — Wh’s yur art teacher?谁是你们的美术老师?
— Mr Jnes.琼斯老师。
解读:这是询问某学科的老师是谁的句型及答语。
3. He must be tall and strng!他一定又高又壮!
解读: must be表示肯定推测,意思是“一定是”。
4. He can speak Chinese and English.他会说汉语和英语。
解读:这是用来表达某人能做某事的句型。can是情态动词,后接动词原形。
5. He makes me finish my hmewrk!他让我完成我的作业!
解读:这是表达“让某人做某事”的句型。make为使役动词,后面只能跟动词原形。
Unit My week
一、核心词汇
1. 表示星期的名词: Sunday(Sun.)星期日 Mnday(Mn.)星期一 Tuesday(Tues.)星期二 Wednesday (Wed.)星期三 Thursday (Thur.)星期四 Friday (Fri.)星期五 Saturday(Sat.)星期六 weekend周末
2. 常见动词: wash洗 watch看 d做;干 read看;读 play踢;玩;参加(体育运动)
3. 短语: wash my clthes洗我的衣服 watch TV看电视 d hmewrk做作业
read bks看书 play ftball踢足球
二、了解词汇
1. 单词: cking烹饪;烹调 ften时常;常常 park公园 tired疲倦的 sprt体育运动 every每一个,每个 day一天;一日 schedule工作计划;日程安排 shuld(用于纠正别人)应该,应当
2. 短语: play sprts做体育运动
三、核心句型
1. — What d yu have n Thursdays?星期四你有什么课?
— I have maths, English and music.我有数学、英语和音乐课。
解读:这是用来询问某人某天课程安排的句型。应根据实际情况回答。
举一反三:— What d yu have n Mndays?星期一你们有什么课?
— We have Chinese, English and PE.我们有语文、英语和体育课。
2. — What d yu d n Thursdays, Grandpa?爷爷,星期四你做什么?
— Oh, I have a cking class with yur grandma!噢,我和你奶奶有堂烹饪课!
解读:此句型用来询问某人的日常安排,第一个d为助动词,第二个d是实义动词。这是一个特殊疑问句,不能用yes/n回答,要根据实际情况回答。
举一反三:— What d yu d n the weekend?你周末做什么?
— I ften watch TV and read bks.我经常看电视和看书。
— What d yu d n Mndays?你星期一做什么?
— Usually I d hmewrk. Smetimes I help my mther d husewrk.通常我做作业,有时我帮妈妈做家务。
3. — D yu ften play sprts?你经常做体育运动吗?
— N, I dn’t.不,我不经常。
解读: 这是询问对方是否经常做某事的句型。
四、了解句型
1. Wh’s yur music teacher?谁是你的音乐老师?
解读: 这是wh引导的特殊疑问句,用来询问某科目的老师是谁。
2. — Is it Mnday?是星期一吗?
— N.不是。
解读: 这是be动词开头的一般疑问句,肯定回答用“yes”,否定回答用“n”。
3. Me t.我也是。
解读: 当表示与上一句同样的情况时,为避免重复,常用这句话。
4. What abut yu?你呢?
解读: “What abut yu?”用来反问别人。问同样的问题为避免重复,可以这样问。也可以用“And yu?”或者用 “Hw abut yu?”
5. Yu lk tired.你看起来很累。
6. Yu shuld play sprts every day.你应该每天做体育运动。
解读: shuld是情态动词,用于纠正别人,意思是“应该,应当”,后面接动词原形。
7. We dn’t have enugh mney.我们没有足够的钱。
8. I want a new ftball, please.我想要一个新足球。
解读: 此句是表达某人想要某物的句型。
9. I need t d sme shpping.我需要买些东西。
解读: 此句是表达某人需要做某事的句型。
Unit What wuld yu like?
一、核心词汇
1. 名词: sandwich三明治 salad蔬菜沙拉;混合沙拉 hamburger汉堡包
tea茶;茶水
2. 形容词: fresh新鲜的;刚摘的 healthy健康的 delicius美味的;可口的
ht辣的;辛辣的 sweet含糖的;甜的
3.短语: ice cream冰激凌
二、了解词汇
1. 名词: fd 食物 nin 洋葱;葱头
2. 形容词: thirsty渴的;口渴的 Dear(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 favurite 特别喜爱的
3. 动词: drink喝;饮
三、核心句型
1. — What wuld yu like t drink? 你想喝什么?
— I’d like sme water.我想喝点水。
解读:这是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人想喝什么。回答直接用“饮料名词.”或“主语+wuld like+饮料名词.”。
举一反三: What wuld yu like t eat?你想吃什么?
2. — What’s yur favurite fd?你最喜欢吃什么食物?
— Ndles.面条。
解读:关于回答最喜欢什么的问句,除了直接用“名词.”和“My favurite … is … ”外,还可以用下面的句型:
I like … best.我最喜欢……
… is/are my favurite … 我最喜欢的……是……
举一反三: What’s yur favurite clur?你最喜欢的颜色是什么?
What’s yur favurite animal?你最喜欢的动物是什么?
Wh’s yur favurite teacher?你最喜欢的老师是谁?
拓展:还可以用his(他的), her(她的), Mike’s(迈克的)等,对不同的人提问。
What’s his favurite clur?他最喜欢的颜色是什么?
What’s Mike’s favurite animal?迈克最喜欢的动物是什么?
3. I like salad very much.我非常喜欢沙拉。
解读:这是表达某人喜欢某物的常用句型。 like可以换成lve,但没有lve表示的程度深。此句型的否定句是在like前加dn’t。当主语是第三人称单数时,要用desn’t。
四、了解句型
1. I’m hungry.我饿了。
举一反三: I’m full.我饱了。
2. Here yu are.给你。
3. I lve beef ndles.我喜欢吃牛肉面条。
4. Her favurite drink is milk.她最喜欢喝的饮料是牛奶。
举一反三: … favurite clur is … ……最喜欢的颜色是……
… favurite fd is … ……最喜欢的食物是……
… favurite bk is … ……最喜欢的书是……
… favurite animal is … ……最喜欢的动物是……
5. It’s sweet!它很甜!
6. N prblem.没问题。
7. Be careful!小心!
8. It lks nice!它看起来很好!
举一反三: It tastes great!尝起来很棒!
It smells nice.闻起来很好。
Unit What can yu d?
一、核心词汇
1. 常见动词: sing唱;唱歌 dance跳舞 draw画 ck烹调;烹饪 swim游泳
2. 常见名词: sng歌曲 kung fu功夫;武术 cartn漫画
3. 短语: sing English sngs唱英文歌曲 play the pi pa弹琵琶 d kung fu练武术 draw cartns画漫画 play basketball打篮球 play ping-png打乒乓球 speak English说英语
二、了解词汇
1. 常见动词: learn学;学习;学会 want要;想要 send邮寄;发送
2. 常见名词: party聚会;派对 prblem问题 email电子邮件
3. 其他: we’ll = we will next下一个的;紧接着的;接下来的 wnderful极好的;了不起的 any任何的,任一的 at(后面接邮件地址)
4.短语: n prblem没问题
三、核心句型
1. We’ll have an English party next Tuesday!我们下星期二有一个英语联欢会!
解读:这是一般将来时的句子, we’ll = we will, will表示将来,后加动词原形。
2. What can yu d fr the party, children?孩子们,你们能为联欢会做什么?
解读:这是询问他人能做什么的句型。fr作介词,意思是“为;给”。
举一反三: What can he d?他会做什么?
What can she d?她会做什么?
What can they d?他们会做什么?
3. I can sing English sngs.我会唱英文歌。
解读:此句型常用来表示某人具备某种能力, can意思是“能;会”,后加动词原形。
举一反三: He can draw cartns.他会画漫画。
She can dance.她会跳舞。
We can play ftball.我们会踢足球。
They can speak Chinese.他们会说汉语。
4. — Can yu d any kung fu, Jhn?约翰,你会练武术吗?
— Yes, I can.是的,我会练武术。
解读:此句型用来询问某人是否会做某事,是一般疑问句,用“yes/n”来回答。
四、了解句型
1. Let’s play tgether!我们一起玩吧!
解读:这是一个祈使句, let’s = let us意思是“让我们”,后加动词原形。
2. I have an English class at 3 ’clck.我三点有一节英语课。
举一反三: have a maths class上数学课
have an art class上美术课
have a Chinese class上语文课
3. Hw abut yu, Jhn?你呢,约翰?
解读:这是用来询问他人情况的句子。
举一反三: What abut yu?你呢?
4. Cl!酷!
解读:这是一句日常口语,常用来表示称赞。
举一反三: Nice.不错。
Geat!太棒了!
Wnderful!太好了!
Unit There is a big bed
一、核心词汇
1. 常见名词: clck时钟;钟 plant植物 bttle瓶子 bike自行车;脚踏车 pht照片;相片 frnt正面
2. 常见的方位介词: between在……中间 abve在(或向)……上面 beside在旁边(附近) behind在(或向)……后面
3. 短语: water bttle水瓶 in frnt f在……前面
二、了解词汇
1. 常见名词: grandparent祖父;祖母;外祖父;外祖母 huse房屋;房子;住宅 flwer花;花朵 muse老鼠 nature自然界;大自然
2. 其他: there(表示存在或发生) their他们的;她们的;它们的 lt大量;许多
mve搬家 dirty肮脏的 everywhere处处;到处 live住;居住
3. 短语: lts f大量;许多
三、核心句型
1. There is a big bed.(这里)有张大床。
解读: there is意思是“有”,表示客观存在,用来描述某处有(存在)某人或某物。后面跟可数名词单数或不可数名词。
2. There are s many pictures here.这里有这么多幅画。
解读:这是there be句型的复数形式,用来描述某处有(存在)某人或某物,表示客观存在。 be动词的形式要根据后面的主语而定。
拓展:关于there be 句型
(1)there be与have/has的区别。
there be句型表达的是“某个地方存在某人/某物”;而have和has则表示“某人拥有某物”,它的前面要加一个主语。如:
There is a bag n the desk.书桌上有一个包。
The by has a bag.那个男孩有一个包。
There are sme bks in the bag.包里有一些书。
I have sme bks in my bag.我包里有一些书。
(2)there be句型的就近原则。
当there be后面加多个名词时,要看最接近be动词的那个名词。如果是单数或不可数名词,用there is;如果是复数,用there are。如:
There is a bk and sme pencils n my desk.我的书桌上有一本书和一些铅笔。
There are sme pencils and a bk n my desk.我的书桌上有一些铅笔和一本书。
四、了解句型
1. Yur rm is really nice!你的房间真漂亮!
解读: really是副词,用来修饰nice。
2. Hey, my cmputer is here n the desk.嘿,我的电脑在书桌上。
解读:这是描述某物位置的句型。
3. Can yu help me?你能帮助我吗?
解读:这是请求他人帮助的句子。
4. What’s in the rm?房间里有什么?
5. Ww!Yu lk cl!哇!你看起来酷!
6. This is my rm.这是我的房间。
7. Where is the ball?球在哪里?
8. Help!救命!
9. Here cmes a can.来了一个罐子。
Unit In a nature park
一、核心词汇
1. 表示自然界事物的名词: frest森林;林区 river河;江 lake湖;湖泊 muntain高山;山岳 hill山丘;小山 tree树;树木;乔木
2. 表示建筑类名词: bridge桥 building建筑物;房子;楼房 village村庄;村镇
huse房屋;房子;住宅
二、了解词汇
1. 单词: bating划船 rabbit兔;野兔 high高的
2.短语: g bating去划船 aren’t=are nt
三、核心句型
1. — Is there a river in the frest, Miss white? 怀特老师,森林里有河吗?
— N, there isn’t.不,森林里没有河。
解读: 这是there be句型单数形式的一般疑问句, is there后加可数名词单数形式。
2. — Are there any lakes in the park?公园里有湖吗?
— Yes, there are.是的,公园里有湖。
解读: 这是there be句型复数形式的一般疑问句,可以用来询问某处是否有某人或某物。are there后面跟可数名词复数形式。
拓展: sme和any都表示一些, sme一般用在肯定句中, any用在疑问句和否定句中。
3. What a nice day!天气真好啊!
解读:这是一个感叹句。感叹句是表示人惊讶、恐惧、忧伤、愉快等感情的句子。
拓展: hw引导的感叹句。句型结构为“Hw+形容词/副词(+主语+谓语)!”
4. Why nt?为什么不呢?
解读:这是日常生活中常用的口语,用来表示对对方提出建议的赞同。
四、了解句型
1. Let’s g bating.我们去划船吧。
2. Hw many?有多少个?
3. There is s much crn!里边有那么多玉米!
解读: many和much都可以表示很多, many用来修饰可数名词的复数形式。much用来修饰不可数名词。
4. Let’s g and have a lk!我们过去看一看吧!
5. Why dn’t yu take a picture f me?为什么你不给我照张相呢?
6. Yur card is brken!你的卡坏了!
7. Oh, dear me!噢,我的天啊!