初中信息技术浙教版（2023）七年级下册第7课 传感器的应用一等奖教案

这是一份初中信息技术浙教版（2023）七年级下册第7课 传感器的应用一等奖教案，共2页。
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的七年级下册第二单元第7课。本节课分为两个活动：“传感器的选择”“传感器的应用”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
通过选择合适的传感器，熟悉传感器的类别及其功能用途（信息意识、信息社会责任）
通过传感器的应用和串口数据的呈现，初步体会传感器的数据获取与呈现（信息意识、信息社会责任）
教学重难点
教学重点：
1、通过选择合适的传感器，熟悉传感器的类别及其功能用途
2、通过传感器的应用和串口数据的呈现，初步体会传感器的数据获取与呈现
设计原因：了解传感器的应用是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动
学生活动
情境引入：物联网一般通过传感器捕捉环境中各类物体的状态，以此来采集并获取外部信息。针对不同的物理环境、物体特征和应用需求，传感器的设计、选择和应用也各不相同，这就是种类多样的传感器产生的原因。
大家想一想：
若想制作一个智能光控灯，需要用到什么样的传感器?
你知道传感器获取的数据有哪些呈现方式吗?
学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图：
激发学生的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动
学生活动
活动1：传感器的选择
传感器在信息社会中有着丰富的应用。智能农场大棚内对温湿度等要素的控制至关重要，温度和湿度传感器的选择和应用必不可少;智慧交通中人类对无人驾驶的探索和研究从未停止，位移、激光雷达等传感器在测距和距离控制等方面作用突出;智能家居中，无线传感网及智能安防等技术的应用让人们的生活更温馨、更智能、更安全
物联系统中，人们往往根据具体的需求及传感器本身的特点来选择和应用传感器。例如，生活中人们经常需采集“温度”这一物理量，在选择温度传感器时，需考虑测量温度的对象和应用需求
对象不同，传感器的选择就不同。
应用需求不同，选择的传感器就不同。
活动2：传感器的应用
传感器的应用很广泛，生活中可以利用传感器解决一些简单的应用问题
利用摄像头可采集环境中物体的实时图像数据
利用红外传感器可以设计人体智能感应灯，人经过就亮灯
此外，可以利用亮度传感器和控制板，实现对周围环境亮度的监测。如选择任意一款控制板，通过亮度传感器，实时获取环境亮度，方法如下:
(1)连接相应传感器、控制板与计算机。
(2)分析工作的过程画出流程图
(3)进行一个编辑界面，并输入以下代码，保存文件。
(4)单击“烧录”按钮，将程序上传到控制板，打开串口调试工具，即可查看串口数据。
学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务
活动1：传感器的选择
思考与讨论
情境: 夏天的中午特别火热，智能大棚会自动启用遮阳设施，并打开通风设备。管理人员打开手机端的“智能大棚”相关应用，查看大棚的实时情况。
讨论:这一情境中，可能用到了哪些传感器，它们的作用是什么?
活动2：传感器的应用
小组合作交流
选择某控制板和一个传感器，尝试实时获取该传感器的数据信息并组内分享和交流。
设计意图:
培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动
学生活动
总结本课内容：
活动1：传感器的选择
活动2：传感器的应用
学生一同回答并梳理知识
设计意图：
帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。