人教版（2024）三年级下册4 两位数乘两位数笔算乘法一等奖教案

这是一份人教版（2024）三年级下册4 两位数乘两位数笔算乘法一等奖教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理，掌握算法，能正确进行笔算。
2、 通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和合作学习能力。
3、在解决问题过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强学生应用数学的意识。
二、教学重难点
1、教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位和进位）的笔算方法，能正确计算。
2、教学难点：理解两位数乘两位数笔算的算理，尤其是乘的顺序和部分积的书写位置。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、练习法
四、教学过程
1、复习导入
通过口算乘法题和两位数乘一位数的笔算题，复习旧知，为学习新知识做好铺垫。
2、探究新知

- 情境引入：呈现教材中的问题情境，如一套书有 14 本，王老师买了 12 套，一共买了多少本？引导学生列出算式 14×12。
- 估算：让学生先估算结果，培养估算意识和数感。
- 自主探究笔算方法：给学生足够时间，尝试用竖式计算，教师巡视指导。
- 小组交流讨论：组织学生小组内交流笔算过程，讨论遇到的问题和解决方法。
- 全班汇报展示：选取小组代表上台展示笔算过程，讲解思路，教师适时引导、补充和完善，重点讲解乘的顺序（先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再用十位上的数去乘第一个因数）和部分积的书写位置（用第二个因数个位上的数乘得的积的末位与个位对齐，用十位上的数乘得的积的末位与十位对齐）以及最后把两次乘得的积相加。
- 优化算法：对比不同算法，让学生体会竖式计算的简洁性和规范性，掌握笔算乘法的标准算法。
- 进位的笔算乘法：将例题改为有进位的情况，如 23×13，让学生自主尝试计算，教师重点指导进位的处理方法（满几十就向前一位进几，并在计算下一位时加上进位的数）。
3、巩固练习
- 基础练习：出示一些两位数乘两位数（不进位和进位）的笔算题，让学生独立完成，巩固笔算方法，教师巡视批改，针对错误及时纠正。
- 应用练习：给出生活中的实际问题，如学校会议室有 25 排座位，每排有 18 个座位，学校召开家长会能坐多少人？让学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。
- 拓展练习：设计一些思维拓展题，如□3×2□ = 672，让学生根据积的个位和已知数字，推理出两个因数，锻炼思维能力。
4、 课堂小结
引导学生回顾两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，包括不进位和进位的情况，强调计算时的注意事项，如数位对齐、进位的处理等，同时让学生谈谈在学习过程中的收获和体会。
5、布置作业
布置适量的课后作业，包括书面作业（教材上的相关练习题）和实践作业（让学生回家测量自己房间的长和宽，计算面积），强化学生对笔算乘法的掌握和应用。
五、教学反思
在教学中，要充分利用直观手段帮助学生理解算理，注重学生的自主探究和合作交流，让学生在实践中掌握笔算方法。同时，关注学生在练习中出现的错误，及时进行反馈和指导，培养学生良好的计算习惯和学习态度。