人教鄂教版（2024）一年级下册第一单元 校园里的植物2 多彩的花教学设计

这是一份人教鄂教版（2024）一年级下册第一单元 校园里的植物2 多彩的花教学设计，共3页。教案主要包含了教学准备，安全注意事项等内容，欢迎下载使用。
1.认识几种常见植物的花,了解它们的名称。
2.通过比较,能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同
3.通过观察与比较,能找出花的一些共同点,如具有花瓣和花蕊。能对花进行有序的观察教学内容
花是植物的重要器官之一。在日常生活中,学生接触花的机会比较多,对花形成了一定的前概念。然而花的种类繁多、形态结构复杂多样,要使学生建立一个比较准确的花的概念,具有一定的困难。基于此,本课在花的选取上注重典型性与多样性的统一。一方面对观察的花的种类要求多样;另一方面对花的结构和花形的认识要求降低,只突出关键结构—花蕊与花冠一年级只介绍到花瓣层面),花形只介绍3种——喇叭形、十字形与蝶形。
本课的科学实践活动包括三个环节。
第一个环节是运用多种感官观察花并交流自己的观察发现。这个环节是发散性的,学生可根据自己的观察进行多方面的交流,如花的颜色、大小、气味、形状与结构,甚至是用途、趣闻等
第二个环节是运用比较的方法找花的不同点。比较的重点可放在花瓣的颜色、数量、大小以及花冠的形状等方面。在比较的基础上,引导学生通过联想、类比的方法给花形起名字。在比较的过程中,也可以将花归类,如根据大小,将花归为大花、中花和小花三类。
考虑到有些花含有有毒成分、花粉容易引起过敏,本课还介绍了观察花需要注意的安全事项,包括不能随意品尝植物的花、要用扇闻法闻花的气味。
第三个环节是找花的相同点。这里只要求学生通过比较,找出花的花瓣和花蕊。为使学生容易发现花的共同点,课文中选用了结构简单但花瓣和花蕊显著的两种花卉美蔷薇和黄刺玫，通过这些探究活动可使学生认识到,尽管自然界中花的种类丰富、形态多样,只要我们用心去观察与研究,都可以认识它们。本课的拓展与应用介绍了3种奇特的花大花草、西番、莲和荷包牡丹,主要目的是开阔学生的视野,激发探究的兴趣。
三、教学准备
(一)教师准备
1.每组一套花,如玫瑰(或月季)、牵牛花(或田旋花)、油菜(或诸葛莱)、紫荆(或大
豆、花生、豌豆)等常见植物的花。要求包括不同的花形,如十字形、蝶形、喇叭形。此外,花的颜色要多样
2.每组一套工具,包括剪刀、铅笔、胶水、白纸。
3.常见花的图片或视频,花冠类型的挂图或照片等。
(二)学生准备
学生活动手册、铅笔等
四、安全注意事项
1.提醒学生观察花时,要小心茎上的刺,不要扎伤手。
2.知道剪刀的正确使用方法
3.提醒学生闻花的气味时,不要将鼻贴近花闻,而要用扇闻法。即站在花的附近,用手扇动周围的空气来闻,以避免将花粉吸入体内而引起过敏。
教学过程
(一)提出和聚焦问题
提出问题:春天到了,校园里、田野里和马路旁,植物纷纷开花,把我们周边的环境装扮得非常美丽。我们认识身边的哪些花?
(二)展开科学实践活动
1.教师播放事先准备的常见花的图片或视频,引导学生边观察边提出问题:在哪里看到过这些花?它们叫什么名字?
2.提问:下面我们就开始观察花。在观察花的过程中,需要注意哪些问题?
讲述:有些花有毒,不能随便尝;花粉容易引起过敏,因此闻花的气味时要用扇闻法(教师示范)。还要小心花上的刺,别扎伤手。
3.指导学生观察几种花。
(1)提问:应该怎样观察一朵花?(教师示范观察方法。)比如,花的最下面是什么?你能给它起个名字吗?往上是花朵部分,我们从外往里逐步观察。这部分(指花萼)是什么颜色和形状的?往里的这部分(指花瓣)叫什么?颜色、形状又是怎样的…
教师分发要观察的花,组织学生进行观察并汇报自己的观察发现
(2)提问:通过观察有什么发现?
4.找花的不同点
(1)教师带领学生由外向内比较花的各部分,学生边比较边汇报。最好两朵之间比较
(2)学生汇报观察发现。主要有几个方面。
一是花的颜色不同。如羊蹄甲的花是红色的,牵牛花的花是紫色的。二是花的大小不同,如羊蹄甲的花是大花。三是花的形状不同。
教学中应引导学生说说是怎样发现的,及时发现问题并纠正。
(3)花形的观察。教师示范观察花形的方法。如举起牵牛花的花,稍高于眼睛,从侧面看,这时候提醒学生想一想:牵牛花的样子像我们见过的什么物品?你能给这种形状的花起个名字吗?
讲述:牵牛花的样子像小喇叭(教师出示小喇叭玩具),人们给它起名字叫喇叭花,也叫漏斗形花按这种方法,引导学生观察并描述其他花。
5.请大家将观察的花排排序,有什么发现?如果将这些花分成三类,你能给这三类花分别起个名字吗?
6.刚才我们找出了花的不同点,那么花有没有相同点呢?
讲述:这几种花是否都有颜色鲜艳的部分,你能给它们起个名字吗?花芯里边有什么?它们是什么样的?也请给它们起个名字吧
(三)拓展与应用
归纳所学内容。通过比较,我们发现:花在颜色、大小和形状上各有不同。同时也发现花的共同特点,如一般都有花瓣和花蕊。
观察过的花扔掉很可惜,大家有没有办法再利用它们?指导学生利用观察过的花,制作一幅贴画。