精品解析：福建省莆田市涵江区第二片区2024-2025学年九年级上学期11月期中联考化学试题（解析版）-A4

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（满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：闭卷）
第Ⅰ卷（选择题 30分）
一、选择题（本题包括10个小题，每题3分，每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填到答题卡中。）
1. 我省文化传承历史悠久，下列四个省级非遗项目的技艺，在制作过程中涉及化学变化的是
A. 手工蚕丝制作技艺B. 青花布印染技艺
C. 砂陶烧制技艺D. 毛笔制作技艺
【答案】C
【解析】
【详解】A、手工蚕丝制作技艺的过程中没有新的物质生成，属于物理变化；
B、青花布印染技艺的过程中没有新的物质生成，属于物理变化；
C、砂陶烧制技艺的过程中涉及燃烧有新物质生成，属于化学变化；
D、毛笔制作技艺的过程中没有新的物质生成，属于物理变化；
故选C。
2. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是
A. 积极植树造林B. 道路洒水减少扬尘C. 加高烟囱减少污染D. 乘坐公交绿色出行
【答案】C
【解析】
【详解】A、积极植树造林，增加绿地面积，可以净化空气，有利于环境保护，故选项做法与主题相符；
B、道路洒水减少扬尘，减少雾霾天气的形成，有利于环境保护，故选项做法与主题相符；
C、加高烟囱，不能减少空气污染，反而能增大污染物的扩散范围，造成更大面的污染，故选项做法与主题不相符；
D、乘坐公交绿色出行，既能节约资源，又能减少污染物的排放，有利于环境保护，故选项做法与主题相符。
故选C。
3. 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体最简便的方法是( )
A. 伸入燃着的木条B. 闻气体的气味
C. 加入澄清石灰水D. 观察气体的颜色
【答案】A
【解析】
【详解】A、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。
B、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体均是没有气味的气体，用闻气体的气味的方法无法鉴别，故选项错误。
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误。
D、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体均是没有颜色的气体，用观察气体的颜色的方法无法鉴别，故选项错误。
故选：A。
4. 下列实验操作正确的是
A. 倾倒液体B. 过滤
C. 读取液体体积D. 检查装置气密性
【答案】D
【解析】
【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，故选项实验操作错误；
B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故选项实验操作错误；
C、量取液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作错误；
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项实验操作正确；
故选：D。
5. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体
C. 铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体
D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
【答案】D
【解析】
【详解】A.红磷在空气中燃烧，会产生大量白烟，而不是白雾，故选项燃烧现象的描述错误，不符合题意；
B.木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体，是实验结论，不是实验现象，故选项燃烧现象的描述错误，不符合题意；
C.铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项燃烧现象的描述错误，不符合题意；
D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，故选项燃烧现象的描述正确，符合题意，故选D。
6. 用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图可以表示化合物的是
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】A、图示中粒子为只含一种元素的纯净物，属于单质，错误；
B、图示中粒子为含有不同种元素的纯净物，属于化合物，正确；
C、图示中粒子为只含一种元素的纯净物，属于单质，错误；
D、图示中含有两种不同的分子，由两种物质组成，属于混合物，错误。
故选B。
7. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A. 化学反应分类B. 物质的分类
C. 空气的成分D. 可加热仪器分类
【答案】A
【解析】
【详解】A.氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，如硫与氧气的反应，有些反应是氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，也有些反应是化合反应但不是氧化反应，如二氧化碳与水反应生成碳酸，两种反应属于交叉关系，模型正确，符合题意；
B.物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，模型错误，不符合题意；
C.氮气约占空气体积分数的，氧气约占空气体积分数的，其他成分约占空气体积分数的，模型错误，不符合题意；
D.间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，模型错误，不符合题意；
故选：A。
8. 下列劳动实践项目的微观解释正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、烧水时，水烧开壶盖被顶起，是因为水分子受热，分子之间的间隔变大，使水的体积膨胀，而分子的体积不变，故A解释错误；
B、配制糖水时，蔗糖放入水中溶解，是因为蔗糖分子是在不断运动的，运动到水分子中间去了，故B解释错误；
C、用“84”消毒液给教室消毒时，充满了消毒液的气味，是因为分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到气味，故C解释正确；
D、吹氢气球时，气球胀大，是因为分子间有间隔，气体增多，分子数目增多，分子间隔变小，而分子大小不变，故D解释错误；
故选：C。
9. 我国的北斗导航卫星系统采用铷原子钟，提供精确时间。如图是铷元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是

A. 铷元素属于非金属元素B. 铷元素的相对原子质量为85.47g
C. 铷原子的质子数等于中子数D. 铷元素的原子序数为37
【答案】D
【解析】
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是l，带“钅”字旁，属于金属元素，说法错误。故不符合题意；
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为85.47，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，说法错误。故不符合题意；
C、铷原子的质子数不等于中子数，说法错误。故不符合题意；
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为37该元素的原子序数为37，说法正确。故符合题意；
故选D
【点睛】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。
10. 将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是
A. 蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
B. 蜡烛燃烧需要氧气
C. 蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D. 蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
【答案】D
【解析】
【详解】A、由图可知，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，不符合题意；
B、蜡烛燃烧过程中，氧气含量逐渐降低，说明蜡烛燃烧需要氧气，不符合题意；
C、由图可知，氧气体积分数降到16%时，故蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，不符合题意；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛熄灭后，容器中氧气含量占16%，其它气体占84%，其它气体包括氮气、二氧化碳、水蒸气等，故二氧化碳体积分数不可能为84%，符合题意。
故选D。
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（ 共36分）
11. 从氢气、氧气、氮气、氦气、二氧化碳、氯化钠六种物质中，按照下列要求，选择适当的物质，将其化学式填入空格中。
（1）空气中含量最高的气体___________；
（2）能使带火星的木条复燃的气体 __________；
（3）烹饪时用作调味品的是__________；
（4）能够使澄清石灰水变浑浊的气体是 _______ ；
（5）可冲入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是______；
（6）对环境保护最理想的燃料是____ 。
【答案】（1）N2 （2）O2
（3）NaCl （4）CO2
（5）He （6）H2
【解析】
【小问1详解】
空气中含量最高的气体是氮气，约占空气体积的78%，其化学式为N2。
【小问2详解】
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，其化学式为O2。
【小问3详解】
氯化钠有咸味，在烹饪时可用作调味品，其化学式为NaCl。
【小问4详解】
二氧化碳是能够使澄清石灰水变浑浊气体，其化学式为CO2。
【小问5详解】
可冲入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是氦气，其化学式为He。
【小问6详解】
氢气燃烧产物是水，无污染，是对环境保护最理想的燃料，其化学式为H2。
12. 科普阅读：酒精，化学名称为乙醇(化学式：C2H5OH)，常温、常压下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上也常用体积分数为70%-75%的乙醇作消毒剂。酒精具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。酒精可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。
（1）上述信息中，属于酒精的物理性质________________(写一条)。
（2）上述信息中，属于酒精的用途的是_____________________。
（3）写出酒精在空气中与氧气完全燃烧的文字表达式 ____________。
【答案】（1）常温、常压下是一种无色透明、易挥发的液体
（2）医疗上作消毒剂，作燃料
（3）
【解析】
【小问1详解】
物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等；题目中提到酒精常温、常压下是一种无色透明、易挥发的液体，这是酒精的物理性质；
【小问2详解】
用途是指物质的应用方面，题目中提到医疗上常用体积分数为70%-75%的乙醇作消毒剂，酒精可以代替汽油作燃料，这些都是酒精的用途；
【小问3详解】
酒精在空气中与氧气完全燃烧生成二氧化碳和水，所以文字表达式为。
13. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
（1）从宏观角度看，水是由_______________________组成；从微观角度看，汞、氮气、氯化钠三种物质中，由原子直接构成的物质是__________。
（2）如图是五种粒子的结构示意图。
①五种粒子中属于同种元素的是________（填字母序号）。
②微粒B在化学反应中易________（填“得到”或“失去”）电子，形成的微粒符号为________。
③微粒A和微粒E表示氯和溴（Br）元素的原子结构示意图。由图可知，氯和溴具有相似化学性质的原因是_________。
④已知原子的核外电子层数与元素所在周期表中周期的序数相同，则溴（Br）元素在元素周期表中排在第______周期。
【答案】（1） ①. 氢元素和氧元素 ②. 汞##Hg
（2） ①. AC ②. 失去 ③. Na+ ④. 最外层电子数相同 ⑤. 4##四
【解析】
【小问1详解】
从宏观角度看，水由氢元素和氧元素组成；从微观角度看，汞、氮气、氯化钠三种物质中，氮气是由氮分子构成，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，汞是由原子直接构成的物质；
【小问2详解】
①元素是具有相同质子数的一类原子的总称，据图可以看出，五种粒子中属于同种元素的是A和C，二者具有相同的核内质子数；
②微粒B质子数=核外电子数=11，表示钠原子，微粒B的最外层电子数为1，在化学反应中易失去电子，形成带1个单位正电荷的钠离子，其符号为Na+；
③由图可知，氯原子和溴原子的最外层电子数都为7，故二者具有相似化学性质的原因是最外层电子数相同；
④在结构示意图中，溴原子核外有4个电子层，因为原子核外的电子层数=元素所在周期表中的周期数，所以氯元素在元素周期表中排在第四周期。
14. 空气是一种宝贵资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示：
（1）经过步骤A处理后的空气属于 ___________(填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于 ___________(填“物理”或“化学”)变化。
（2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的 ___________不同，将氮气和氧气分离开来。
（3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是 ___________(填“活泼”或“不活泼”)。
（4）空气是一种宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施 __________。
（5）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是___________ (选序号)。
①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用
【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理
（2）沸点 （3）不活泼
（4）植树造林（合理即可）
（5）②
【解析】
【小问1详解】
经过步骤A处理后的空气中仍含有氮气和氧气，属于混合物；
步骤B加压降温过程中只是状态的改变，没有新物质生成，所发生的变化属于物理变化；
【小问2详解】
步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来；
【小问3详解】
嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是不活泼，可以用作保护气；
【小问4详解】
有效保护空气的措施有植树造林、减少化石能源的使用、开发和使用清洁能源、绿色出行等；故答案为：植树造林（合理即可）；
【小问5详解】
①金属锈蚀是物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化；
②水分蒸发属于物理变化，而不是缓慢氧化；
③食物腐烂变质是物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化；
④呼吸作用是物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化；
故选：②。
15. 水是宝贵的自然资源，人类生活和工农业生产都离不开水。
（1）硬水给生产生活带来许多不便，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是___________。
（2）将雨水及污水处理回收，利用到景观和绿化中使用。在净水过程中，要除去水中难溶性固体杂质常采用的方法是 ______ ，单一操作净化程度最高的方法是__________（填“吸附”“沉降”或“蒸馏”）。
（3）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”——这句话警示我们应该树立保护水资源的意识，请举一例日常生活中节约用水的具体做法：______________。
（4）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学符号表达式：___________________________ 。
（5）在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，a管中产生的气体是______ ，b管中产生的气体是 ______ ，a管中气体的体积与b管中气体的体积之比为 ____________。
【答案】（1）煮沸 （2） ①. 过滤 ②. 蒸馏
（3）洗菜水冲厕所（合理即可）
（4）
（5） ①. 氢气##H2 ②. 氧气##O2 ③. 2:1
【解析】
【小问1详解】
硬水给生产生活带来许多不便，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度；
【小问2详解】
在净水过程中，要除去水中难溶性固体杂质常采用的方法是过滤；
蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，则单一操作净化程度最高的方法是蒸馏；
【小问3详解】
“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”——这句话警示我们应该树立保护水资源的意识，日常生活中节约用水的具体做法是洗菜水冲厕所（合理即可）；
【小问4详解】
水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解生成氢气和氧气，该反应的化学符号表达式为；
【小问5详解】
电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，a管中气体的体积与b管中气体的体积之比为2：1。
16. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B是一种黑色固体，可以在空气中燃烧，而且B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；某银白色金属在A中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体D。据此判断：
（1）写出下列物质的名称：A ________，B_______，C_________。
（2）生成D的文字表达式：___________ ，属于_______反应（填基本反应类型）。
（3）A变成D实验室，预先向集气瓶中装少量水，其作用是__________。
【答案】（1） ①. 氧气 ②. 碳 ③. 二氧化碳
（2） ①. ②. 化合
（3）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
【解析】
【分析】有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B是一种黑色固体，可以在空气中燃烧，而且B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，则A是氧气，B是碳，C是二氧化碳；某银白色金属在A中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体D，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则D是四氧化三铁。
【小问1详解】
由分析可知，A是氧气，B是碳，C是二氧化碳。
【小问2详解】
生成D的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：；
该反应符合多变一的特点，基本反应类型属于化合反应。
【小问3详解】
铁在氧气中燃烧的实验，预先向集气瓶中装少量水，其作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
17. 根据下列装置回答问题：
（1）写出图中标注仪器的名称：①__________，②__________。
（2）能用装置E收集氧气的依据是______________。
（3）实验室用过氧化氢溶液制取并收集较为纯净的氧气应选择的装置是_________（填字母序号），当观察到_______________时，氧气已收集满，在水里用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（4）选用装置B加热高锰酸钾制取氧气，还需做出的改进是__________，并写出该反应的符号表达式_________________。
（5）若用装置F收集氧气，气体应该从____（填“a”或“b”）端通入；如果F装置中装满水，也可以收集氧气，这种方法也叫排水法，请问此时氧气应从_____（填“a”或“b”）端通入。
（6）小路同学发现用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是_________________。
（7）实验室常用加热熟石灰和硫酸铵固体混合物来制取氨气。已知氨气密度比空气小，易溶于水。则制取并收集氨气的装置是_______。（填装置序号）
【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 水槽 （2）氧气密度比空气大
（3） ①. AC ②. 集气瓶口有大气泡向外冒出 ③. 正放
（4） ①. 在试管口放一团棉花 ②.
（5） ①. b ②. a
（6）未等气泡连续均匀冒出就开始收集或收集前集气瓶内没有装满水 （7）BD或BF
【解析】
【小问1详解】
①是锥形瓶，②是水槽;
【小问2详解】
因为氧气密度比空气大，所以用向上排空气法E装置收集;
【小问3详解】
实验室用过氧化氢溶液制取氧气，该反应为固液常温型，应选择的发生装置是A，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用C装置收集；
当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时，说明氧气已收集满；
在水里用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，因为氧气密度比空气大，因此正放在桌面上；
【小问4详解】
选用装置B加热高锰酸钾制取氧气，还需在试管口放一团棉花，防止加热时试管中粉末状物质进入导管；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；
【小问5详解】
若用装置F收集一瓶氧气，由于氧气密度比空气大，气体从b导管通入瓶内；
若用装置F排水收集氧气，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则瓶内先装满水，气体从a导管通入瓶内；
【小问6详解】
小路同学发现用C装置排水法收集到的氧气不纯，排水法收集氧气前，集气瓶中没有装满水，混有部分空气，会导致收集的氧气不纯，排水法收集氧气时，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，应该待导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，若未等气泡连续均匀冒出就开始收集，会导致收集的氧气不纯；
【小问7详解】
实验室常用加热熟石灰和硫酸铵固体混合物来制取氨气，应选固固加热型发生装置B，氨气密度比空气小，易溶于水，收集氨气的装置可选用D或F。
18. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）
【实验结论】
（2）淀粉_________（填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式____________。
（4）小组对比探究淀粉与二氧化锰的催化效果，实验以生成 25mL 气体为准，数据见下表：
上述实验中“待测数据”是指__________；若 a＞b，可得出的结论是__________。
【答案】（1） ①. 加快过氧化氢的分解速率 ②. 质量 ③. 化学性质
（2）能 （3）
（4） ①. 生成25mL气体需要的时间 ②. 在其他条件相同时，二氧化锰催化效果比淀粉好
【解析】
【小问1详解】
步骤Ⅰ：A中只有过氧化氢溶液，B中为过氧化氢溶液和淀粉，A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体； 说明①产生的气体是氧气；②淀粉能加快过氧化氢的分解速率；
步骤Ⅱ：向 B 试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应结束，将剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量，①又能产生大量使带 火星木条复燃的气体；②滤渣质量为a g，说明淀粉的质量和化学性质在反应前后没有发生改变，可作为过氧化氢分解的催化剂；
【小问2详解】
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。综上说明，淀粉能作过氧化氢分解的催化剂；
【小问3详解】
过氧化氢在淀粉催化下分解生成氧气和水，文字表达式为：；
【小问4详解】
实验以生成 25mL 气体为准，则上述实验中“待测数据”是指生成25mL气体需要的时间；
选项
劳动实践项目
微观解释
A
烧水时，水烧开壶盖被顶起
分子的体积增大
B
配制糖水时，蔗糖放入水中溶解
蔗糖分子分解了
C
用“84”消毒液给教室消毒时，充满了消毒液的气味
分子在不断地运动
D
吹氢气球时，气球胀大
分子变大
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ
A 中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体；
①产生的气体是氧气
②淀粉能__________
Ⅱ 向 B 试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应结束，将剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量
①又能产生大量使带 火星木条复燃的气体；
②滤渣质量为a g
淀粉的_______和_________ 在反应前后没有发生改变，可 作为过氧化氢分解的催化剂
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
淀粉 0.5g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰 0.5g
b