2024-2025学年广东省肇庆市四会市统编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年广东省肇庆市四会市统编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4，共10页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 比一比再组词， 用“√”选出带点字的正确读音， 写出下列词语的近义词或反义词， 按要求写词语， 森林里的雪都慢慢融化了， 孙中山想， 美丽的菊花在秋雨里频频点头等内容，欢迎下载使用。
1. 看拼音，写词语。
yàn lì fú zhuāng dǎ bàn pū mǎn tià wǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhǔn bèi huāng yě pià liang wéi qún yóu pià
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 艳丽 ②. 服装 ③. 打扮 ④. 铺满 ⑤. 跳舞 ⑥. 准备 ⑦. 荒野 ⑧. 漂亮 ⑨. 围裙 ⑩. 邮票
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“服、铺、满、舞、备、荒、野、裙、邮”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 比一比再组词。
挑（ ） 抱（ ） 飘（ ） 洒（ ）
桃（ ） 饱（ ） 漂（ ） 酒（ ）
【答案】 ①. 挑选 ②. 拥抱 ③. 飘动 ④. 洒水 ⑤. 桃花 ⑥. 饱和 ⑦. 漂亮 ⑧. 酒精
【解析】
【详解】本题考查形近字组词。
挑：挑担、挑食、挑刺、挑战、挑选、挑逗；
桃：桃花、桃树、桃红、桃林、桃胶、桃仁；
抱：拥抱、抱负、抱歉、抱持、抱团、抱膝；
饱：饱满、饱餐、饱经、饱览、饱暖、饱食；
飘：飘扬、飘逸、飘洒、飘荡、飘零、飘香；
漂：漂亮、漂白、漂流、漂洗、漂染、漂移；
洒：洒水、洒泪、洒满、洒扫、洒脱、洒落；
酒：酒席、酒鬼、酒精、酒量、酒醉、酒瓶。
3. 用“√”选出带点字的正确读音。
好奇（hà hǎ） 放假（jià jiǎ） 背诵（bēi bèi）
茶几（jī jǐ） 挨打（ái āi） 薄纱（bó bá）
【答案】hà jià bèi
jī ái bá
【解析】
【详解】本题考查多音字的辨析。
“好”：读“hǎ”时，有优点多、合宜、友爱等意思，如“好人”“好办法”“友好”。而读“hà”时，主要表示喜爱、喜好。
好奇（hà）：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
“假”：读“jiǎ”时，有虚伪的、不真实的、假定等意思，如“假话”“假冒”“假设”。读“jià”时，意思是按规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
放假（jià）：指学校或单位等规定的休息时间。
“背”：读“bēi”时，主要意思是用脊背驮，如“背包袱”“背小孩”。读“bèi”时，意思包括凭记忆读出、违反等。
背诵（bèi）：指凭记忆念出读过的文字。
“几”：读“jǐ”时，用于询问数目，如“几个”“几何”。读“jī”时，有小或矮的桌子的意思。
茶几（jī）：放茶具等用的家具，比较矮小。
“挨”：读“āi”时，有靠近、紧接着等意思，如“挨近”“肩挨着肩”。读“ái”时，意思是遭受、忍受。
挨打（ái）：遭受打。
“薄”：读“bó”时，有轻微、少、看不起等意思，如“单薄”“薄礼”“厚此薄彼”。读“bá”时，主要意思是厚度小。读“bò”时，用于“薄荷”一词。
薄纱（bá）：指很薄的纱。
4. 写出下列词语的近义词或反义词。
（1）写近义词。
急忙（ ） 突然（ ） 暖和（ ）
（2）写反义词。
喧闹（ ） 仔细（ ） 矮小（ ）
【答案】 ①. 赶紧 ②. 忽然 ③. 温暖 ④. 安静 ⑤. 粗心 ⑥. 高大
【解析】
【详解】本题考查近反义词。
近义词就是意义相近的词语，在一定语境里可以互相替换。寻找近义词可以从词语的每个字出发，寻找含义相近的词语；也可以从具体的语境中和在理解的基础上积累近义词，从而更快的完成题目。
急忙：指心里着急，行动加快，与之意思相近的词语有赶忙、连忙、赶紧等。
突然：指在很短时间里发生，与之意思相近的词语有忽然等。
暖和：表示气候、环境等不冷也不太热，与之意思相近的词语有温暖、温和等。
反义词就是意义相对或相反的词语，反义词一定是反对同一意义范围里的词。寻找反义词可以从词语的每个字出发，寻找相反或相对的字再组成词；也可以在理解词语的基础上，对其加以否定，再找能表示否定后意思的词语。也可以从具体的语境中和在理解的基础上积累反义词，从而更快的完成题目。
喧闹：指喧哗热闹，与之意思相反的词语有沉寂、安静、静谧等，表示没有声音，环境安静。
仔细：指周密；细致，与之意思相反的词语有马虎、粗心等，表示 疏忽;轻率。
矮小：指低矮而小，与之意思相反的词语是高大，表示又高又大。
5. 按要求写词语。
（1）亮晶晶（ABB式）______________ ______________
（2）七上八下（含有数字的词语）______________ ______________
（3）一叶知秋（描写秋天的词语）______________ ______________
【答案】 ①. 金灿灿 ②. 白茫茫 ③. 五湖四海 ④. 四面八方 ⑤. 秋风习习 ⑥. 秋高气爽
【解析】
【详解】本题考查仿写词语。
（1）结合“亮晶晶”可知，该词语的意思是是主要用于形容物体明亮、闪烁发光的样子，为ABB式。这种格式是由一个表示事物特征或状态的单字加上两个相同的字组成，后两个字一般用来强调或形象化前面单字所代表的状态或性质。仿写时注意词语的格式。例如：红彤彤、绿油油、黄澄澄、黑乎乎、白花花、胖乎乎、沉甸甸、毛茸茸、笑嘻嘻。
（2）结合“七上八下”可知，该词语的意思是形容心里慌乱不安，无所适从。就好像心里有七样东西在往上提，又有八样东西在往下沉，用来形象地描绘心情的忐忑。该词语将数字与其他字词组合，数字在词语中起到计数、排序、表示程度或范围等作用，丰富了词语的内涵和表意功能，使表达更加精准、多样。仿写时要包含有数字的词语。例如：一心一意、三心二意、五颜六色、十全十美、千变万化、千辛万苦、百发百中。
（3）结合“一叶知秋”可知，该词语的意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。词语捕捉了秋天的季节特征，通过形象的语言展现秋天的独特韵味。仿写的词语须含有描写秋天的内容。例如：金风送爽、秋风萧瑟、秋高气爽、硕果累累、天高云淡、丹桂飘香、秋雨绵绵、枫林如火、落叶知秋。
按要求写句子。（10分）
6. 森林里的雪都慢慢融化了。（缩句）
________________________________________
【答案】雪融化了。
【解析】
【详解】本题考查对句子进行缩写能力。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
在“森林里的雪都慢慢融化了”这句话中，“森林里的”是用来修饰“雪”的定语，指明雪所在的位置，起到限定的作用，属于句子的“枝叶”部分，可以删去；“都”是表示范围的副词，“慢慢”是用来修饰“融化”这一动词的状语，它们对核心意思起辅助说明的作用，在缩句时也可以去掉。而“雪”是句子的主语，表示所描述的对象，“融化”是谓语，体现了雪发生的变化，这两个部分构成了句子最核心的主谓结构。
故缩句后是：雪融化了。
7. 奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改为“把”字句）
________________________________________________________
【答案】蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
【解析】
【详解】本题考查被字句改为把字句。
此类题目，首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”，然后根据不同句式的特点调整句子各部分的顺序。“被”字句＝被动者＋被＋主动者＋动作部分；“把”字句＝主动者＋把＋被动者＋动作部分。
本句主动者是“蚂蚁”，被动者是“奶酪”，动作部分是“搬进洞里去了”。
综上所述，改为“把”字句应为：蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
8. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
____________________
【答案】孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
【解析】
【详解】本题考查改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：把反问词“呢”去掉，把句中表示肯定的词“有什么用”改为表示否定的词“没有什么用”，句末的问号改为句号。
即：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
9. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写句子）
_____________
【答案】雪白的云朵在蓝天上悠闲地散步。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子能力。
拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的动作、心理或情感等。例句赋予“菊花”以人的动作“频频点头”，更加生动形象。仿照示例写出拟人句即可，注意语句要通顺。如：嫩绿的柳条在春风里翩翩起舞。
10. 老屋已经活了大约一百多岁了。（修改病句）
_______________________________________________________________
【答案】老屋已经活了一百多岁了
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
阅读句子“老屋已经活了大约一百多岁了。”可知，本句语义重复。“大约”和“一百多”中“多”都表示不确定的数量，为了使句子表述清晰，可以删去“大约”。
11. 回顾课文，完成填空。
（1）_______________，理不辩不明。
（2）牧童骑黄牛，_______________。
（3）_______________，最是橙黄橘绿时。
（4）有理走遍天下，_______________。
【答案】 ①. 灯不拨不亮 ②. 歌声振林樾 ③. 一年好景君须记 ④. 无理寸步难行
【解析】
【详解】本题考查课内背诵与默写。
（1）书写时注意“拨”“亮”的正确写法。
（2）书写时注意“歌”“樾”的正确写法。
（3）书写时注意“景”“须”的正确写法。
（4）书写时注意“难”“行”的正确写法。
二、阅读冲浪
课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
12. 给带点的字选择正确的读音。
13. 文中“五彩缤纷”这个词语写出了秋天的颜色繁多，色彩绚丽。选文中描写颜色的词语有______、______、______、______、______、______、______、______。
14. 用“﹏﹏﹏”画出选文中的中心句。
15. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
___________________________________
【答案】12. shàn shān
13. ①. 五彩缤纷 ②. 黄色 ③. 红色 ④. 金黄色 ⑤. 橙红色 ⑥. 紫红 ⑦. 淡黄 ⑧. 雪白
14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
15. 说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了。
【解析】
【12题详解】
本题考查多音字辨析。
扇是一个多音字，表示扇子时，读作shàn；在表示摇动生风时，读作shān。
扇子：shàn zi；扇哪扇：shān na shān。
【13题详解】
本题考查找关键词语。
结合“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“紫红的、淡黄的、雪白的”可知，黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白，都是描写颜色的词语。
【14题详解】
本题考查找重点句子。
中心句是指在文中能够概括文段，并能表达出文段主旨的句子。
本语段中心句是首句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”后面围绕这一句具体写了银杏树叶、枫树叶、田野、果树、菊花的颜色。
【15题详解】
本题考查理解句子含义。
“田野像金色的海洋”是一个比喻句，将田野比作了海洋，说明田野广阔，“金色”说明农作物都成熟了，变成了金黄的颜色，表示广阔的田野迎来了大丰收。
课外阅读。
我爱花城
①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
④秋风飒飒，菊花中的姣姣者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
⑤一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了。其实不然，在每家的窗台上，都有一盆盆盛开的水仙花呢！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，越发惹人喜爱。
⑥啊！我爱花城，我爱花城一年四季，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！
16. 结合短文内容补充词语。
蓬勃（ ）（ ）（ ）（ ）凌人 色（ ）各（ ）
昂首（ ）（ ）五彩（ ）（ ）千（ ）百（ ）
17. 在文中用“ ”划出一个比喻句，用“﹏﹏﹏”划出一个排比句。
18. 这篇短文是按照（ ）顺序来写花城。用 画出课文的中心句。
【答案】16. ①. 向 ②. 上 ③. 盛 ④. 气 ⑤. 彩 ⑥. 异 ⑦. 怒 ⑧. 放 ⑨. 缤 ⑩. 纷 ⑪. 姿 ⑫. 态
17. 它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
菊花的姿态更美，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……
18. 时间
啊！我爱花城，我爱花城一年四季，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！
【解析】
【16题详解】
本题考查补全词语。
结合原文第②段“色彩鲜艳，蓬勃向上”可知是蓬勃向上。
结合第④段“色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”可知是盛气凌人、色彩各异、昂首怒放、五彩缤纷、千姿百态。
蓬勃向上：积极向上，形容事物繁荣茂盛，不断发展。
盛气凌人：盛气：骄横的气焰。凌：欺侮。用骄横的气焰欺压人。
色彩各异：形容颜色各不相同，颜色繁多。
昂首怒放：仰着头，迈大步。形容精神奋发昂首阔步的神态。
五彩缤纷：泛指各种颜色。缤纷：错杂繁多的样子。形容色彩繁多艳丽。
千姿百态：意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。
【17题详解】
本题考查修辞手法。
结合第③段中“它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰”可知，句子使用了比喻的修辞，将凤凰花比作了红云、彩霞、火焰，生动形象写出了凤凰花开放时颜色艳丽，美丽无比。
结合第④段中“菊花的姿态更美，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……”可知，句式相同，使用了排比的修辞，将菊花的千姿百态展现出来，表现了菊花的美，表达了作者对菊花的喜爱。
【18题详解】
本题考查习作顺序以及文章中心。
结合文中第②段“春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上”第③段“夏天，花城便已成为白兰花的天地了。”第④段“秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。”第⑤段“一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花呢！”可知，这篇短文是按照时间顺序来写花城的。
结合第⑥段“啊！我爱花城、我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”可知，短文的字里行间流露出作者的感情，由爱花城，到爱花城的一年四季，最后升华到爱把花城点缀得如此绚丽的人们。可知是本文的中心句。
十、快乐习作
19. 快乐习作。
写一篇童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生一些什么事，编成一个故事写下来。题目自拟。注意内容具体，语言通顺，正确使用标点符号，300字左右。
【答案】例文：
羊和狼的故事
一个阳光明媚的早晨，小羊蹦蹦跳跳地到森林里去玩，看天多蓝，草多绿，河水多清，小羊玩得真开心。
玩着玩着小羊觉得渴了，它来到小河边，想喝点水。这时从石头背后钻出来一只大灰狼，它非常想吃小羊，就故意找了个借口，说：“你把我喝的水弄脏了，我还怎么喝？”小羊温和地说：“我还没喝呢，水怎么会弄脏呢？”狼恶狠狠地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我爸爸的坏话。”可怜的小羊说：“我根本就不认识你和你爸爸，为什么要说你爸爸的坏话？”
狼找不到借口了，就凶相毕露，朝着小羊猛扑过去，小羊敏捷地朝旁边一跳躲开了，狼扑了个空，小羊赶紧撒腿就跑。它一边逃跑一边大叫救命。远处正在田里干活的羊爸爸、羊妈妈、羊哥哥它们听到小羊的叫声，飞快地跑了过来。它们一家人齐心协力地围攻大灰狼，羊爸爸用角撞狼的肚子，羊妈妈用角撞狼的后腿，羊哥哥用石头砸狼的脑袋，小羊拼命地拉狼的尾巴，大灰狼寡不敌众，最后只好夹着尾巴灰溜溜地逃走了。小羊一家立刻欢呼起来，小羊脸红地说：“谢谢爸爸、妈妈还有哥哥救了我，下次我再也不一个人跑到陌生的地方去玩了。”
【解析】
【详解】本题考查想象作文。
想象作文：是对想象的场景或事物进行描述，它是超越时间、空间，或者生活规限制的，对种种奇思妙想的记录，如何写好想象作文呢？可以遵以下4个原则：1．创造性：大胆想象，勇于创新。2．合理性：合情合理，有理有据。3．情节性：实实在在，内容丰富。4．情感性：感情真实，不说假话。另外还有以下可以遵循：1．把没有生命力的东西生命化、人格化。2．结合生活中的小愿望。3．适当的夸张．
作文构思：
开头：开门见山或者抒发感情写出故事的开头，要交代故事的时间、地点和相关人物或者物品。
中间：可以写动物或物品之间发生的事情，以及怎样解决的，过程如何，可以写一些具体的事例，加入一些细节描写，突出故事的趣味性。
结尾：写出主人公通过具体的事情所感悟到的哲理或者道理。