广西壮族自治区钦州市浦北县第三中学2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

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1.（1）qí （2）琐
2.（1）指（树枝）从树干的旁边斜伸出来 （2）新鲜肥美
3.A（“沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。用在此处不符合语境，此处应为“感人肺腑”。）
4.D.（语序不当。将“能够强化文化认同，增强民族自信心和民族自豪感”和“能开阔自己的眼界”调换位置）
5.示例一：我是图①设计者，我推荐图①。徽标的左边是一位诗人在对月吟诗，右边是一条盘旋的龙，整个画面构成一个“诗”字。这个设计构思巧妙、主题突出，充满古典韵味。所以我推荐图①作为活动形象徽标。
示例二：我是图②设计者，我推荐图②。我通过艺术化的处理和创新的设计手法，将“诗”“歌”二字巧妙融入一幅诗卷中，设计简洁大方、主题突出，富有文化气息。所以我推荐图②作为活动形象徽标。
（以图①或图②设计者的口吻进行推荐，1分；突出设计元素及特点1分；介绍有序、语言通顺1分）
6.①猿鸣三声泪沾裳 ②最爱湖东行不足 ③绿杨阴里白沙堤 ④欧阳修
⑤无风水面琉璃滑 ⑥微动涟漪 ⑦倚清秋 ⑧万里夕阳垂地大江流
7.（2分）B（材料二第一段中可知，是为了说明茶作为传统的保健饮料历史悠久。）
8.不可行（1分），从材料二中我们知道：针对茶“降血糖、降血压”的有效剂量目前尚没有统一定论（1分）。其次，我们的血压升高与饮食密切相关。所以，想通过喝茶来降低血压，基本上是不可能的（1分）。
9.（1）国家重视，向联合国教科文组织申报“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目；（2）在我国，茶作为传统的保健饮料，历史悠久；（3）媒体引领饮茶新趋势；（4）对茶文化进行形式和内容上的创新和改造；（5）“新中式”与茶文化相结合，将传统茶文化与时代接轨。（每点1分，答出4点即可）
10.①正直坚韧、不屈不挠 ②爬坡过坎 ③教“我”好好学习、做人（每点1分）
11.这句话运用比喻的修辞手法，把父亲的脚板比喻成一把剪刀，把“我”比喻成小树苗，用“那些肆意歪曲的枝杈”比喻“我”的缺点（1分），生动形象地写出了父亲在人生的重要时期对“我”的管教使“我”能够健康成长（1分），从而表现出父亲的严厉的、深沉（厚重）的爱（1分）。
12.“我”从小到大都很怕父亲，后来了解了父亲几十年的辛苦操劳，看到父亲布满老茧的双脚感到心疼，尤其是自己为人父之后渐渐理解了父爱的深沉厚重，从而对父亲心怀感激。（结合选文能答出“害怕／畏惧”“心疼”“感激”得3分）
13.从内容上看，“背影”是父爱的象征点、父子之情的交汇点以及父子关系改善的触发点；“父亲的脚板”代表了父亲踏实、坚韧的一生（父亲正直坚韧的人生态度），是作者对父亲发生情感变化的转折点。从结构上看，“背影”和“父亲的脚板”都是文章的线索，贯穿全文，串联一系列的人和事。（分别答出两个标题在文章内容上和结构上起的两个共同作用即可，各得2分，共4分）
14.（2分）D（解析：“烟波江上”并非虚景，而是实景。）
15.（3分）使用叠字“历历”“萋萋”（1分），在内容上突出了树木、芳草生机葱郁的特点，描绘了晴空下空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫；（1分）韵律上对仗工整，节奏鲜明，音韵和谐优美。（1分）
16.B（A.介词，替、向/动词，做；B.急流的水；C.代词，这/表判断，是；D.状语，在上面/动词，向上（登山））
17.D（A.并非“先分后总”，是“先总后分”；B.甲文借景物描写表达作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦， 并非“积极入世、建功立业的志向”；C.乙文作者与客，凌晨上山，逮午始至最高处，并非“清晨已到达山顶”。）
18.（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。（1句1分）
（2）即使是我也不能把它全部说出来。（“虽”“尽”各1分）
19.①俯视（近察）（1分） ②仰视（远观）（1分）
20.示例：富阳山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝。（2分）
牛首山：金陵牛首，奇秀峻邃，晴雨殊观，朝暮异态，风光无限。（2分）
（结合两文内容，突出景物特点，有一定文采，不超过字数即可）
【参考译文】癸卯年三月，在金陵和客人一起游览牛首山。前一天，住在山下的僧舍里，凌晨一起提起衣服上山，到中午才到达最高处。客人说：“我听说桂林的山闻名天下，那里的岩洞丘壑奇异，我遗憾没有来得及看到，你为什么不给我说说呢？”我说：“没有时间啊。客人暂且给我说说这座山的美景吧。”客人说：“好。这座山……有晴天雨天的不同景观，早晨傍晚的不同形态。日月寒暑不同的时候，就没有不对它的奇秀、明洁、峻邃的美景来与之相应。……即使是我也不能全部说出来。”
我说：“看到极致了吗？”客人说：“是这样。”
我说：“我没有什么可以告诉你的。凡是我在桂林看到的山，凡是进入我眼中的山，都是这样的。……而且这座山幸好生长在这里，如果它不幸生长在桂林，那么即使想独自以名声显赫，难道能够做到吗！”
21.（1）①蝉 ②野外观察和实验 ③拟人（每空1分）
（2）①近年来，师生整体阅读率逐年增长；②近年来，师生传统方式阅读率呈现上升趋势，但增幅较小；③近年 来，师生数字化方式阅读率呈现快速增长趋势；④近年来，师生数字化阅读方式增长率的增长幅度远大于传 统方式阅读率的增长幅度。（每点1分，答出三点即可）
（3）（4分）示例一：我喜欢的阅读方式是电子阅读。电子阅读不受地域限制，随时网络下载，方便快捷；此外， 还节省纸张，是真正的环保低碳。因此，我们应更多地进行电子阅读。
示例二：我喜欢的阅读方式是纸质阅读。纸质阅读是一种慢阅读方式，有利于读者思考、吸收、消化；而且纸质书阅读能减少对读者视力的损害。所以，我们应坚持纸质阅读。
22.写作
等次
内容立意（20分）
语言表达（20分）
思路结构（10分）
一类
（50～46分）
切合题意 中心突出
内容充实 立意正确、深刻
感情真挚
行文流畅、简洁
语言准确、生动
表达方式、手法多样
符合文体要求 结构严谨
层次清晰 构思新颖、巧妙
分项得分
20～19分
20～19分
10～9分
二类
（45～41分）
切合题意 中心明确
内容充实 立意正确
感情真实
文从字顺
语言比较生动
能运用多种表达方式
符合文体要求 结构紧凑
层次清楚 构思新颖
分项得分
18～17分
18～17分
9～8分
三类
（40～35分）
符合题意 中心较明确
内容较充实
语言通顺
表达尚好
符合文体要求 结构完整
层次比较清楚
分项得分
16～15分
16～15分
7～6分
四类
（34～30分）
基本符合题意
中心基本正确
内容尚充实
语言基本通顺
有少量语病
基本符合文体要求 结构尚完整
层次尚清晰