广西壮族自治区钦州市浦北县第三中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题

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1.（1）粹 （2）chén
2.（1）不停 （2）比喻已经很好还求更好。
3.D（见异思迁意思是看到别的事物就想改变原来的主意。指主意不坚定，喜爱不专一。这里望文生义了）
4.最后一句有误，语序颠倒，应该改成“爱国是一种近乎天然的朴素情感，更是一种影响广远的真挚情怀。”
5.满腔碧血染将天地红
6.①尚思为国戍轮台 ②河流大野犹嫌束 ③晴空一鹤排云上 ④刘禹锡 ⑤必有我师焉
⑥吾日三省吾身 ⑦一个有益于人民的人 ⑧一夜征人尽望乡 ⑨却话巴山夜雨时
7.A（以偏概全。原文中“在很多对科学家的访谈中”和“他们中的很多人”可知，并不是所有的科学家都是这样做 才有所成就的）
8.充当事实论据，论证第④段中提到的“最能表现科学精神这种思维方式的在于求得科学成果的过程”这一观点；同时，两个事例分别从“发现实例”“知晓方法、价值”两个不同的角度切入，事例多样且充分，论证更有力。
9.示例一：妈妈，儿童时期接受科学启蒙意义非凡，通过科学阅读，儿童的认知能力、想象能力和创造能力等都能得到滋养和发展，这可为妹妹未来的学习打下良好的智力基础。所以，妹妹现在开始科学阅读，并不算早。
示例二：爸爸，您从娃娃时期就开始抓妹妹的科学阅读，我给您点赞，但是科学阅读不应该是死记硬背，不能一味地通过“考”妹妹来检验阅读效果，而是要看妹妹有没有将所读的内容融入自己的大脑，有没有在阅读过程中培养自己的科学思维。所以，您需要改变这一做法。（称呼，表达得体1分，理由2分，结论1分）
10.D（可以看出“父亲”是一个心地善良、体谅他人的人）
11.①抗美援朝时。②父亲去战友老家还排箫，看到罗家人的悲痛，决定留在罗家。③父亲交代孩子要将排箫传下去。
12.（1）运用心理和神态描写，细腻地刻画了吴炳坤面对惨烈的战争形势和即将要到来的悲惨命运的紧张、害怕，也 从侧面表现了罗耀祖及其他战友的英勇无畏、不惧牺牲的优秀品质。
（2）示例：您是不是想说让我们把排箫传下去，把罗耀祖叔叔勇敢不怕牺牲的精神传下去（意思对即可）。
13.表达了对连长、罗耀祖等在战场上无惧牺牲、英勇无畏的志愿军英雄的感激和赞颂；对吴炳坤心地善良、承担战友养老责任行为的赞美；对年轻一辈能够理解、感念、传承老一辈优良精神品质的肯定和赞美。（任意两点即可满分）
14.A（表现旅途中的孤独、漂泊之感）
15.颈联描写了夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来的情境，整个画面尽显勃勃生机，表达了诗人对江南春天将至的喜悦之情。
示例二：颈联描写了夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来的情境，暗示诗人夜不能眠，以乐景写哀情，抒发自己远离家乡的哀愁及对家乡的思念之情。
16.B（A增长/广阔；B都是“就”；C穷困潦倒/穷尽；D连词，表目的/把）
17.A（“犬子”为谦辞，用于向别人称呼自己的儿子；“令尊”是敬辞，用于称呼他人的父亲，因此并不适合；可以使 用“吾儿/父示”）
18.（1）如果不能内心恬淡，不慕名利就没有办法明确志向，如果不能摒除杂念和干扰，宁静专一，就不能达到远大 的目标。
（2）我这些话，是给后辈（防止过错）的良药。
19.示例：对偶句：静以修身，俭以养德。理由：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感；同时鲜明阐述了修身养性的途径和方法，宁静和节俭。（句子1分，形式1分，内容1分）
20.①宁静和淡泊 ②宽厚恭谨 ③学习（读书）
【乙文参考译文】才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是给后辈（防止过错）的良药，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。
21.（1）示例一：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。示例二：书籍是心灵的良药。示例三：理想的书籍是 智慧的钥匙。
（2）示例一：我申请加入图画组，因为我具有扎实的绘画功底，能以细腻的笔触为班刊绘制精美的插图，让班刊 更加生动形象。
示例二：我申请加入文字组，因为我对文字有着敏锐的感知力，能用心撰写高质量的文章，为班刊增添思想 深度和文学魅力。
示例三：我申请加入宣传组，因为我擅长运用多种宣传渠道，能通过制作短视频、海报等方式为班刊进行广 泛宣传。
（3）①弼马温 ②斗战胜佛 ③黄风怪
（4）示例一：观音菩萨：观音菩萨也一直密切关注唐僧师徒西天取经的情况，和孙悟空有很多次的交往，可以算 作孙悟空的朋友，对于悟空的行善救人有可能点赞。
示例二：镇元大仙在五庄观和孙悟空不打不相识，并且结成了兄弟，对于孙悟空的行善救人有可能点赞。
（回答红孩儿完全错误，不给分）
22.略