小学美术9.创造绿色的生活教学设计

这是一份小学美术9.创造绿色的生活教学设计，共3页。
授课时间
年级
五年级
计划课时
2课时
课 题
创造绿色生活
教 学
目 标
知识目标
让学生了解生活中一些常见的花的造型及寓意。
能力目标
认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
情感目标
培养学生的审美情趣。
教学重点
对比中外艺术家作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
教学难点
理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感
教学准备
课件、 幻灯片
教 学 过 程
教 学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
认识各种各样的花。
展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
学生小组探究：
学生相互交流。
激发学生学习兴趣。
引导学生了解教材内容。
讲解
创作
欣赏教材中的画家作品。带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花请学生淡自已此时的心情。
了解西方绘画的表现方法观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。分析画面构图及色彩的美感。观看课件：《银莲花》杜菲(法国生动的花瓣。带有花朵图案的花瓶。整合画面的桌
了解中国绘画的表现方法要求：发挥自由想象空间。
要求：发挥自由想象空间，创作。指导绘画。
教师提出作业要求，巡视辅导，注意以点促面。
学生合作讨论。
学生回答：画像抓住了老师的特点。
突破重难点。
使学生掌握各种不同捏制方法
具体分析：(学习观察细节))
学生回答，师板书（脸型五官特征）
学生观看教材上的图片。
进行创作。

引导学生学习 观察教材，欣赏作品的方法。
讲评
学生作品展示：
学生相互介绍自己的作品，相互欣赏，相互评讲点评。
学生互评。
培养学生欣赏评述能力。
板书
设计
创造绿色生活
课
后
反
思
优点：学生发言不积极的因素是教师缺少必要的评价，不能很好的调动学生的积极性；对于作业中发现学生制作中丰富、多彩的想法和实际操作间产生的距离。
缺点：应针对问题多给予个别的引导、启发，以使全体学生都能获得更多的提高和收获；时间分配存在一定的问题，欣赏占用的时间过多，影响了学生作品的展示。
改进方法：针对本节课，我力争在今后的教学中抓好以下方面，进一步提高本人的教学能力，使美术课堂焕发出更耀眼的光彩。