人教部编版（2024）九年级下册出师表课文内容课件ppt

这是一份人教部编版（2024）九年级下册出师表课文内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了合作探究，深入研讨，知识拓展，基础训练，宫中之事，营中之事，裨补阙漏有所广益，先帝简拔之臣，先帝称能之臣，行阵和睦优劣得所等内容，欢迎下载使用。
阅读第三、四、五段，思考：
1．作者提出的第三条建议是什么？2．这三段是怎样衔接起来的？
第三、四、五段之间的关系
第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。1．第3段，宫中(内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。
2．第4段，府中(外)：人物：将军向宠。特点：性行淑均，晓畅军事。作用：营中之事，悉以咨之。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。
3．第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。(2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。
4．小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
1．在表达方式上，本段与上文有何不同？2．概括主要内容。
1．叙己志向：身份，生活，追求——品格高远
2．叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激
3．叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
4．叙托孤之事，提挈全段
5．受命以来的心情、行动
6．北定中原，兴复汉室——出师目标
如果将第一句后用“；” 好不好？
其次，严格要求朝廷诸臣
1．不能分清内外责任；2．不能突出作者请命出师的决心；3．由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。
部分 段落 要点 表达方式
以“出师” 为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。
1．诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文回答）
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？（分别用原文与自己的话来回答）
开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人
广开言路严明赏罚亲贤远佞
3．作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4．文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5．文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两件事是：
6．诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 计日而待 察纳雅言
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：1．应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2．要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3．能知人善任，选拔贤才；
4．能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？三、《教参》有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。
一、理解下列古今词义的区别 1．秋 古义：____________ 今义：_____________ 2．涕 古义：____________ 今义：_____________ 3．痛恨 古义：____________ 今义：_____________ 4．卑鄙 古义：____________ 今义：_____________ 二、翻译 1．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 2．受任于败军之际，奉命于危难之间。
身份低微出身鄙野
（语言、行为）恶劣；不道德）
薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） 塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） 行 行阵（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） 遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）