人教部编版（2024）九年级下册溜索精品课件ppt

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刚才大家看到的就是溜索。它是用一条钢索或粗绳，连接峡谷两侧，人或货物或牲畜用一个特殊的滑轮“溜”过峡谷。溜索危险性很高，需要极大的力气和很高的技巧，更需要非凡的勇气。 接下来，我们一起走进课文，看看“溜索”到底是一种怎样惊心动魄的场面。
1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点）2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（重点）3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（素养）
阿城，作家、编剧，原名钟阿城。
是当代寻根小说的重要代表作家、编剧，十二三岁时就遍览曹雪芹、托尔斯泰等中外名家著作，1984 年开始创作. 其代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》，曾获 1984 年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和 1983-1984 年全国优秀中篇小说奖等 。阿城的作品语言凝练，风格独特，常以独特视角展现特定时代背景下的人物与生活.
怒江，中国西南地区的大河之一。发源于青藏高原的唐古拉山。进入云南后折向南流，进入缅甸，最后入印度洋。怒江进入云南后，奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均相差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。
马帮 就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要
的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。
溜索，一种原始的渡河工具，有时也可以指原始的渡河方法。以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。
本文选自《遍地风流》（作家出版社1998年版）。基于云南怒江大峡谷的特殊地理环境。那里山川险峻、谷深壑长、岩壁陡峭，江河纵横且水流湍急，落差极大，在科技不发达的时代难以架设桥梁和行舟摆渡. 居住于此的各族人民依靠溜索来往和运送物资，这种独特的渡河方式充分展现了当地人民的智慧和勇敢，阿城以此为背景创作了《溜索》。
【涓涓】【蓦地】【盘桓】【锱铢】
逗留，徘徊。回环旋绕。
比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。
形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
默读课文，思考下列问题：
1.用一句话概括全文的主要内容。
首领带领马帮一起溜索过怒江。
2.这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁？
文中着力写的是马帮的首领。
写了马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子、马帮中的其他人。
首领是一个怎样的人？再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。
首领稳稳坐在马上，笑一笑。
神态描写，“懒懒”“稳稳”“笑一笑”表明首领早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹的性格。
首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
溜索前，首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
首领只是“瞟一眼”，就有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。
语言描写和动作描写，首领的“吼”“送”表现了首领认真负责、关心他人的品质。
动作描写，“飞”“跃”“拐”“弹”等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活，表现出首领非凡的身手、粗犷的为人和领袖的气质。
眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的。
①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 ………… 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，令人叹为观止。
②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”
语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。
③“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
“玩一般”“飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。
说一说：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样写有什么作用？
这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。
文章为了表现马帮汉子们的朴实无畏、沉着干练，除了对他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法？
跳读课文，找出这些语句，分析这些语句的表达效果。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上…… 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
一个“扎”字写尽了鹰飞得急速迅猛的特点。扎进声音里，从侧面衬托出怒江奔腾、咆哮的气势。
那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
写大鹰在汉子身下移来移去，侧面衬托出那瘦小汉子溜索时距离岸边又高又远，表现溜索的艰险，反衬汉子的英勇无畏。
那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！
心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
“前边牛们死也不肯再走”写出牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与首领的冷静沉着形成鲜明对比。
“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，这些描写生动地体现了溜索前牛的惊恐失态之状，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。
牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。
牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
溜索过程中，牛“叫不出声”，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。
牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。
“急急地要离开这里”说明牛们仍然惊魂未定，感到恐惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。
这一情节与前文“我”过溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了”的感受，以及牛马们过溜索后“卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来”的状况，形成了鲜明的对比，表现了首领和汉子们在天险面前的从容，体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄气概。
1.文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？
①“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感。②小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。 ③过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。
2.小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。②驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。
3.本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美。②领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美。③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
《溜索》描绘了马帮汉子们溜索渡江的惊险场景，展现了他们在极端环境下的无畏、勇敢和野性。作者借此歌颂了马帮人面对艰难险阻时顽强的生命力与坚毅的精神品质，也暗示了人在大自然面前的渺小与伟大，引发人们对生命力量的敬畏与赞叹。
孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”面对生活中的悬崖峭壁，我们要有坚定的精神追求和克服困难的决心。唯有如此，才能跨过一座又一座高峰，收获精彩人生。
文章通过对怒江大峡谷险峻环境的描写，如 “万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上”，衬托出马帮汉子们溜索渡河的无畏勇气。同时，将马的惊恐和人的沉稳相对比，以及新老领队在行为和态度上的差异对比，突出了人的坚毅与智慧，使形象更加鲜明生动，强化了故事的感染力和表现力。
❶运用衬托和对比的手法。
作者用词精准独到，如 “一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套” 中 “扯”“跃”“入” 等动词，将溜索者的敏捷身姿和熟练动作描绘得栩栩如生，让读者如临其境，生动地展现了马帮汉子的矫健与勇猛，增强了文章的画面感和艺术效果。
作者将马帮首领比作 “一只鹰”，精准地刻画出其身姿的矫健与行动的敏捷，仿佛能让读者看到首领在溜索时的潇洒与无畏，使首领的形象跃然纸上。又把怒江比作 “隐隐闷雷”，生动地展现出怒江水流湍急、声响沉闷的特点，让读者深切感受到峡谷环境的险恶，为下文马帮溜索的惊险情节做了有力的铺垫，大大增强了文章的感染力与表现力。
❸运用比喻，新奇巧妙。
溜索前：极端恐惧（“我”）
溜索中：沉着冷静（汉子、首领）
溜索后：惊魂未定（“我”）
A.磕碰（kē）　　滇西（tián）　　蓦地（mò）B.驮子（duó） 拽住（zhuài） 瞟见（piǎ）C.束缚（fù） 咧嘴（liě） 锱铢（zī zhū）D.脑髓（suǐ） 黏汗（nián） 战战兢兢（jīn）
【解析】A项中，“滇”应读diān；B项中，“驮”应读duò；D项中，“兢”应读jīng。
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.稠粥　暄声　连珠脆骂　拳打脚踢B.索崩　束缚　万丈绝璧　涓涓细流　C.雄状　坠下　千军之力　一截纸烟D.盘桓　顷刻　飘飘悠悠　纷纷扬扬
【解析】A项中，“暄”应为“喧”；B项中，“璧”应为“壁”；C项中，“状”应为“壮”，“军”应为“钧”。
2.下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A.俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有？只是再不敢轻易向下探视。B.三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。C.渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。D.首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇”。
【解析】A项中，“却什么也没有”不是问句，后面应用逗号；C项中，“唇上”“鼻子上”是词语并列，中间应用顿号；D项中，最后的句号应放在引号里面。
3.下列句子中标点符号运用无误的一项是（　　）
A.②①④③ 　 B.④②①③C.②④③①　 D.④③②①
4.填入横线处的句子排序最恰当的一项是（　　）
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。　　　　　 ①铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。②马帮像是得到信号，都止住了。③走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。④汉子们全不说话，纷纷翻下马来。
请运用一系列动词，写一段人物爬山或过河的过程。100字左右。
示例： 他卷起裤腿，给两只脚套上塑料袋，把口扎紧了，然后小心翼翼地踩着鹅卵石过河。鹅卵石有些滑溜，他的脚站不稳，身子东倒西歪，他只好快速地跳跃，这样蹦蹦跳跳、歪歪斜斜，就蹚过了这条小河。