初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首学案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首学案设计，共3页。学案主要包含了三两联的上下句必须对仗，展示目标，盘点收获，当堂评测，温馨寄语等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者王湾及此诗的写作背景；积累重点字词、名句；
2.熟读成诵，品味诗歌意境，体会情景交融的写作手法；
3.体会诗人表达的思乡之情。
学习重点：熟读成诵，品味诗歌意境，体会情景交融的写作手法。
学习难点：体会诗人表达的思乡之情。
助读资料
1..题目解析
次，停宿。北固山，在今江苏镇江北，北临长江，与金山、焦山合称“京口三山”。诗题交代了写诗的地点。
2.文体常识
律诗：律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须对仗。律诗要求诗句字数整齐划一，每句或五字，或七字，分别称五言律诗、七言律诗。律诗通常押平声韵，全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。律诗每句的句式和字的平仄都有规定。
3.文学常识
王湾，生卒年不祥，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗10首，其中最著名的是《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
4..写作背景
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗就是诗人旅途思乡之作，当时诗人一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情，写下了这首千古传诵的名篇。
一、展示目标（1分钟）
二、学案导学
学习活动一：初读感知。
（自读1分钟-----展示）
1.听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
次北固山下 王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
学习活动二：细读鉴赏。
（独立思考3分钟----小组讨论3分钟----展示）
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外,他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?
2.“潮平两岸阔，风正一-帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?“潮平”与后文中的哪个词语相照应?
3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
赏析名句的一般答题步骤：
1.准确指出运用了何种写作手法。
2.结合诗句阐释如何运用了这种写作手法。
3.归纳这种写作手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。
学习活动三：拓展延伸。
（独立思考2分钟-----小组交流2分钟-----展示）
你还知道哪些被贬的诗句？写出来与同学们分享一下。
三、盘点收获（2分钟）
这节课你学到了什么？
四、当堂评测（合上书本，独立完成，时间5分钟，满分100分）
五、温馨寄语
海日生残夜，江春入旧年。
【当堂检测】（合上书本，独立完成，时间5分钟）
填空。（40分）
1.《次北固山下》这首诗中的千古名句是 ， 。
2.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行（以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象）的句子是 ， 。
3.现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是 ， 。
4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律；昼夜更替、新春早到的喜悦）是 ， 。
二、选择。
1.对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）
A.第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起
B.第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀
C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
D.诗人将“日”与“春”作为美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
2.下列说法中不正确的一项（ ）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。