小学美术人美版（2024）三年级上册13.伸缩玩具教学设计

这是一份小学美术人美版（2024）三年级上册13.伸缩玩具教学设计，共5页。教案主要包含了说“教材”，说“学情”，说“教学法”，说“教学过程”，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十三课《伸缩玩具》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《伸缩玩具》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课侧重利用冰棒棍、硬纸条、废旧打包带、按钉、大头针、废橡皮头等材料，进行活动人物、动物形象的设计制作，引导学生体验想象与创作的乐趣。
爱玩儿是孩子的天性，让学生自己动手搜集材料，制作可玩、可动的玩具，这种课是他们最感兴趣的，也是最喜欢上的。教师可充分利用学生这一兴趣点，引导他们平时注意搜集可利用的材料，养成对生活中多种废旧材料再利用的意识，体现《美术课程课标》中“物以致用”的设计思想。本课与科学学科相整合，引导学生发现简单的骨架伸缩的原理，并利用该原理进行设计应用，以体现《美术课程课标》在“设计·应用”学习领域中提出的“突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望”这一要求，有利于学生“逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力”。根据“设计•应用”让学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理(四边形易变形)。参考教材中的作品，结合自己的理解，利用适合的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。
2．能力目标：通过欣赏、小组讨论、体验游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作伸缩玩具的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的乐趣。启发学生进行大胆创新，并感受设计为人服务的设计理念。
3．情意目标：通过实践活动，培养学生探究精神和创新精神，以及对美术学习的兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。
教学难点是：伸缩骨架制作的牢固性；伸缩骨架与形象设计的巧妙结合；作品新奇、美观。
二、说“学情”
三年级学生对手工制作有了一定的基础，学习本课内容会很容易，就是在固定两支冰棒棍的骨式时要时刻提醒学生注意安全，把大头针尖部弯折，或者教师给做好。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习设计制作伸缩玩具。
2.活动探究法：通过引导启发、思考与讨论、学习制作方法、思考讨论、合作探究等环节加强对伸缩玩具的认识和了解，学习设计原理，掌握制作方法进行设计制作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片伸缩玩具”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示图片把学生带入本课学习内容，为后面学习《伸缩玩具》做好铺垫，并引出本课课题《伸缩玩具》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、、思考与讨论、学习制作方法、思考讨论”这四个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示伸缩玩具然学生说有什么特点，可以利用课前做好的制作一边动一边问，这样学生更容易理解是能够伸缩活动的，这样为下面的学习做好铺垫。
2.思考与讨论
出示各种材料的伸缩玩具，通过欣赏了解伸缩玩具的特性四边形容易变形，为了工具加深学生对原理的掌握再次出示图片四边形和三角形让学生说一说哪个骨架能伸缩活动，加深对伸缩原理的记忆，然后学习打孔的位置和固定，这样会对本节课知识掌握的更好。
3.学习制作方法
通过方法一和方法二学习掌握伸缩玩具的制作方法，掌握方法为创作打下基础。
4.思考讨论
通过图片和问题激发学生学习兴趣和思考能力，思考如何能设计一个更有趣的伸缩玩具。
（三）合作探究
出示学生作品让学生欣赏，通过图片对比等方法从形象特点、颜色和创意进行说明和欣赏学习。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：发挥想象力，利用废旧物做一个新奇、会动的伸缩玩具，并给它起一个名字。（注意安全使用剪刀、大头针等内容。）在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说，自己制作了什么伸缩玩具？采用了哪些材料制作的？
⑵互评：说一说，谁设计制作的伸缩玩具精细、新颖又有趣？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
13.伸缩玩具
平行四边形容易变形的特性。
制作方法：1.打孔固定骨架。2.涂色。
3.绘画剪出图案。4.粘贴。
5.添画整理完成。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
观察生活中伸缩原理的应用，与家长共同制作一个简单的伸缩玩具。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。