语文九年级下册江城子密州出猎集体备课ppt课件

这是一份语文九年级下册江城子密州出猎集体备课ppt课件，文件包含部编版九下语文第三单元第12课《词四首》之《江城子密州出猎》同步课件pptx、音频江城子·密州出猎mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。
我们已经学过很多苏轼的诗词，请同学们试用一个词或一句话来概括你眼中的苏轼。
今天，让我们一起走进他的《江城子·密州出猎》，学习完这首词他又会给你留下怎样的印象呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ——《水调歌头 明月几时有》大江东去浪淘尽，千古风流人物。 ——《念奴娇 赤壁怀古》
1、有感情的朗读全文，体会词在节奏、韵律上的美感。2、在把握大意、熟读成诵的基础上，通过“狂”字，理解苏轼壮志踌躇的英雄气概。3、感受作者渴望杀敌一展抱负的雄心壮志，激发报效祖国的高尚情怀。
整体感知——学习目标
宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州通判迁为密州知州。这首词是熙宁七年（1074）年，苏轼任密州太守时，与同僚出城打猎后所作。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在诗、文、词、书、画等领域，均取得了极大成就。散文方面，他是“唐宋八大家”之一；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；又工书画。有诗文集《东坡七集》、词集《东坡乐府》等传世。代表词作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。
整体感知——作者介绍
豪放派是形成于中国宋代的词学流派之一。与婉约派并为宋词两大词派。豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。
整体感知——文体知识
苏轼的豪放之风 苏轼的豪放在于不拘泥于词的风格和内容进行创新，又能符合自然规律。以雄放之笔遣辞驰骋，用笔气象恢弘，清旷豪迈，从内容上看，写怀古咏今、狩猎、尚武题材，以雄浑博大的境界，表现豪迈奔放的个性及乐观旷达的生活态度。
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。
整体感知——朗读诗歌
江城子·密州出猎苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
朗读上阕时声音要洪亮，语调要昂扬；朗读下阕时要显现出豪迈、激昂的情绪。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
形容骑马的随从很多。骑，一人一马的合称。
为我报知全城百姓，使随我出猎。
喻指侵扰西北边境的西夏军队。
整体感知——理解诗意
我一老夫，姑且抒发少年的豪情，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，出猎的随从，锦帽貂裘着盛装。很多骑马的随从，飞驰如急风，卷过平野山冈。为我报知全城百姓，使他们随我出猎，我亲手射杀猛虎，试比 英武潇洒的孙郎。酒兴正酣，不由胸襟开阔，胆气豪壮。虽然鬓角稍白，(但这)对壮志犹存的才士，又有何妨！ 朝廷什么时候会派人下来， 就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪(一样召我奔赴战场)呢？我终将使尽力气拉开饰以彩绘的弓，像满月一样，朝着西北瞄望，射向侵扰西北边境的西夏军队。
[词性活用]“锦帽貂裘”，名词用作动词，意为“戴着锦帽，穿着貂裘”。[句式变换] “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”是“为报倾城随太守，看孙郎，亲射虎”的倒装。“持节云中，何日遣冯唐”是“何日遣冯唐，持节云中”的倒装。[典故妙用] “亲射虎，看孙郎”自比孙权，表现了出猎者的英豪。“何日遣冯唐”自比魏尚，抒发了报国宏愿。“射天狼”喻指打败侵扰边境的西夏军队，表现了词人为国立功之志。
整体感知——疑难解决
1. 持节云中（）2. 会挽雕弓如满月（ ）
古义：符节，古代朝廷使者出使时所持的凭证；今义：节日
古义：终将；今义：见面、会见
整体感知——文言知识
锦帽貂裘（ ）
名词用作动词，戴着锦帽，穿着貂裘
江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
“狂”为词眼，贯穿全篇。
题目点明了地点和主要事件。
【用典】词人化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，突出表现了他的“少年狂气”。
【夸张】“千骑”运用夸张的修辞手法，表现了出猎场面之宏大，军容之盛，士气之高。
“卷”字说明行进之快，表现了出猎者的情绪高昂、精神抖擞。
此词押“ɑnɡ”韵：狂、黄、苍、冈、郎、张、霜、妨、唐、望、狼。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【用典】词人化用“遣冯唐”的典故，以魏尚自比，表达了他希望能重新得到朝廷的重用，杀敌报国，报效国家的豪情壮志。
【用典】勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象，英勇豪迈，气概非凡。
上片（叙事）记叙此次出猎的壮阔场面，表现出词人的英雄气概。 下片（抒情）借出猎抒发词人希望自己得到朝廷重用，从而建功立业的情怀。
1.这首词叙写了一件什么事情？塑造了一个什么样的形象？
上片：塑造了一个威风凛凛、挽弓劲射、豪迈刚健的英武太守形象；
下片：塑造了一个豪气十足、狂放不羁、征战沙场、保家卫国的英雄形象。
这首词叙写了身为太守的词人出猎，全城的人跟随观看的壮观情景。
2、你从这首词中读到了一个怎样的苏轼？用词中的一个字概括。
3、“少年狂”狂在哪儿？
“牵”和“擎”这两个动词，表明打猎时他没有让猎狗和苍鹰去发现猎物，而是把这样凶猛的动物带在自己身边，以此来显示自己的勇猛。
“千骑”直言人多，“卷”字生动地写出了狩猎人数之多、速度之快，描绘了出猎的壮观情景。
下面哪则资料的理解更能体现苏轼之“狂”？
为了酬答满城的人都随同去看打猎的盛意。(胡云翼选注《宋词选》)快告诉全城的人，跟随我去打猎，看我像当年孙郎那样，亲自弯弓射虎吧。(周汝昌等《唐宋词鉴赏辞典》)
前者射虎是为了酬答百姓的围观，而后者是词人告诉全城的人去看他像孙权当年那样射虎打猎，这里运用典故，以孙权自喻，更能体现出他的“少年狂”。
从上片我们看到这次打猎，苏轼的行为、形象、语气还有排场都足够“狂”了，这些都是他外在的表现，是形狂，下片他的“狂”又体现在何处呢？
“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”，哪句话更能体现苏轼之狂？
“尚开张”的“尚”是“尚且，还”的意思，说话的语气明显不足。而“又何妨”一句斩钉截铁、不容置疑地表现出了他对“鬓微霜”的不在乎，因此后者更能体现苏轼不服老的狂气。
“持节云中，何日遣冯唐”，化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自许，含蓄地表现出其期望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
比喻、用典。运用比喻将拉开的弓箭比做满月，把侵扰西北边境的西夏军队比作天狼星。并运用射天狼的典故，勾勒出了一个弯弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象，生动地表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、抵御西夏入侵者、建功立业的雄心壮志。
词人虽然快四十岁了，虽然是个文官，但是仍有少年的狂气，他表明自己可以像武官那样奔赴沙场，英勇杀敌，他希望自己有一天能够重新被朝廷重用，为国效力，这是他的远大的抱负，是内在的心志，是心狂。
4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
5、表现在哪些诗句上？
持节云中，何日遣冯唐？
6、 本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？
亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。
以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己
表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达的。因此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析。1. 根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。2. 联系作者的生平事迹、心路历程。3. 重视诗题的作用。4. 根据诗词的题材进行阅读。
如何理解古诗词的思想内容？
7、苏轼既有报国之志，为何打猎消遣？他的狂是不是消极之狂？
苏轼被排挤出京城，失去了宋神宗的信任。他虽有报国之志，却得不到朝廷重用。因此，“狂”的背后是深深的无奈。苏轼虽被排挤，受冷遇，但他依然为百姓着想，他在杭州和密州时，为百姓做了很多实事，政绩突出。所以苏轼的“狂”，其实是他在理想与现实发生冲突时进行的自我调整，是进取之狂。
本词通过写密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放、英勇，并借历史典故委婉地表达出词人期望重新得到朝廷重用以及驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。
“亲射虎,看孙郎”以孙权喻太守,表现了词人的豪情和勇敢。“持节云中,何日遣冯唐”是苏轼以魏尚自许,希望能重新得到朝廷的重用。“射天狼”中以“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队,从而抒发了立志为朝廷效命的决心。这样用典,把词人的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。
衬托：“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。隐喻：词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。寓情于景：借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
时值当下，中学生更应该学习苏轼的这种为国、为民效力的壮志雄心。无论是居庙堂之上，还是处江湖之远，他都不断用自己的行动实践着一位中国文人的品行与操守。文字是有限的，但精神是无穷的。苏轼的品格、气度、精神就如赤壁下的长江水奔流不息，永远养育着一代代炎黄子孙。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。
这是一首咏史怀古词。这首词的上片以写景为主，主要描写赤壁的景色；下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展，这是让词人无限感伤的原因。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之绝唱，亦开后世豪放一派之先河。
江城子（乙卯正月二十日夜记梦） 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075年），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
对比阅读苏轼的词，体会婉约派和豪放派词作的区别。
视野广阔，喜选取军情国事
狭窄单一，多选取离情别绪、儿女情长等
境界开阔，气势恢宏，语调高昂，汪洋恣意
意境柔美，语调凄婉，风格含蓄，文字清丽
柳永、晏殊、晏几道、李清照等
1.一点浩然气，千里快哉风。 ——《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》【译文】只要胸中有一点浩然之气，就能在任何境遇中享受无穷快意的千里雄风。2.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ——《定风波》（莫听穿林打叶声）【译文】回头望一眼刚才遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。3.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ——《卜算子·黄州定慧院寓居作》【译文】（孤鸿）拣尽寒冷的树枝也不肯栖息，宁愿独自停落在寂寞冷清的沙洲之上。4.谁道人生无再少？门前流水尚能西！ ——《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）【译文】谁说人生不能再次拥有青春？门前的河水还能向西流呢！5.用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。 ——《沁园春》（孤馆灯青）【译文】（朝廷）重用与否在于时势，入世还是出世在于我，不妨于闲处袖手看风云。
表达诗人在军旅途中的孤单寂寞。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》 ）
酒酣胸胆尚开张。（苏轼《江城子·密州出猎》）
强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
表达诗人抖擞振奋、积极进取的情感。
流露出词人对宇宙、人生的疑惑与对明月的向往之情。
表达词人对家乡的思念之情及对成就功业的向往之情。
抒发词人渴望建功立业的豪情壮志。
在中国古典诗词中，酒与作者的情感密不可分。请找出教材中含“酒”字的诗（词）句进行比较，看看它们的作者分别借“酒”表达了怎样的情感。
含“酒”字的诗（词）句中蕴含的情感
（河南中考）请任选一个角度赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
参考答案：【示例一】运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象。【示例二】运用“射天狼”的典故，抒发了作者杀敌卫国的豪情壮志。
从炼字、表达技巧（修辞手法、抒情方法、表现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析
结合作者、题材，分析诗（词）句创设的意境或表达的情感、理趣
1.根据提示默写诗词名句。（1）苏轼在词作《江城子·密州出猎》“___________，____________” 两句中，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用。（2）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________________，________，________”表达他杀敌报国的远大抱负。
2.下列赏析不正确的一项是（ ）A.这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。B.“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。C.“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。D.本词是苏轼最早的一首豪放词，是他在艺术创作上一次大胆的尝试，在词的发展史上有着里程碑的意义。
【解析】“上片侧重表现‘心狂’，下片侧重表现‘形狂’”理解有误。词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”。
1、背诵并默写《江城子•密州出猎》。2、搜集苏轼的其他诗词，品一品、读一读。