沪教版一年级下册1 你我他教案及反思

这是一份沪教版一年级下册1 你我他教案及反思，共2页。教案主要包含了课堂导入，课堂发展，创作作品，课堂展示等内容，欢迎下载使用。
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。
2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
教学重、难点：
重点：人物的脸型和神情。
难点：人物肖像画的表现。
教学准备：
教师准备：图片、相关资料等。
学生准备：绘画工具、图画本等。
教学过程：
一、课堂导入
1、出示一张肖像漫画：他是谁？
同学们都说画得像，能说出哪里像吗？
2、生答：描述特征。
教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征。
3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等）引出课题，你、我、他。
二、课堂发展
1、学画人物肖像画。
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。人物的面部比例——三庭五眼。
举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离学生观察、体验。
2、脸型的区别：圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
3、神情的变化——喜怒哀乐。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律。）
4、小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻画人物的五官。
三、创作作品
创作要求：
1、抓特征：抓外貌、抓神情。
2、写实手法：如实地表现人物外貌神情特征。
3、夸张手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以强调夸张，使人物的特征更加明显。
4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等。
四、课堂展示
学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。