初中语文人教部编版（2024）九年级下册海燕教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册海燕教学演示ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了品析海燕形象，海鸥海鸭企鹅，飞窜恐惧，分析环境描写，暴风雨即将来临的海面等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们见过海燕吗？
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”的意思。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。（重点） 2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点） 3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（素养）
高尔基(1868—1936),苏联作家。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主义文化活动。对苏联文学和世界文学有重大影响。代表作有自传体小说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。
特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。
特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。
蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
指人因痛苦而发出声音。
听读课文，根据课文内容说说海燕在大海上的表现可概括为哪几个场景，分别用简洁的语言概括出来。
海燕“高傲地飞翔”，渴望暴风雨的到来。
海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。
海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。
自由朗读课文，找出描写海燕的语句，分析句子运用了什么手法，表现了海燕什么样的特点。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
“黑色的闪电” 展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”贬词褒用，赋予海燕以人的性格，表现了海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。
这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
“碰”“冲”的动作描写，生动形象地写出了海燕的迅捷，与乌云搏击的场景，表现了海燕英勇的雄姿和昂扬的斗志。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海燕的英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
侧面烘托，突出海燕斗志昂扬、乐观自信的气概。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
生动地描绘了海燕迅捷、豪壮和勇不可当的战斗雄姿，体现出其勇敢无畏的精神品质。
写出了海燕的欢乐与战斗的豪情，体现出革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
比喻和拟人的修辞手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。运用反复，语气肯定，突出海燕坚定不移的必胜信念。
暴风雨！暴风雨就要来啦！
以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。写出了海燕的极度兴奋喜悦之情、高度的智慧和预见性。
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
描写恶劣的暴风雨来临之前的环境，以壮阔的背景烘托海燕的战斗雄姿；最后以祈使句的形式表达了对暴风雨的渴望，体现了海燕自信乐观的豪迈精神。
说一说：结合前面的语句，你认为海燕有怎样的特点？
矫健勇猛 心情欢快斗志昂扬 无所畏惧乐观自信 勇于献身
文章中除了描写海燕，还描写了哪几种海鸟？面对暴风雨它们都有怎样的表现？为什么要写它们？
运用对比手法，反衬出海燕勇敢坚强、乐观自信的战斗精神。
惊恐（声音、行动、情态）
海燕是在什么样的环境下飞翔的？找出描写大海、乌云、狂风、雷电等环境的语句，思考这些描写对于表现海燕有什么作用。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
说明一场暴风雨正在孕育。画面点明恶劣的环境，渲染了气氛，衬托出海燕勇敢无畏的形象。　
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
两个“越来越”，生动地展现了暴风雨逼近的情景，用拟人手法写出波浪的英勇无畏，也衬托出海燕勇敢无畏的精神。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
连用几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风的猖狂气焰，象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。衬托出海燕勇敢无畏的精神。运用借喻，写出了波浪战斗的雄姿之美。
狂风吼叫……雷声轰响……
环境描写，写出了狂风、雷电的猖狂，渲染气氛。海燕在这种情况下仍然战斗，衬托出其勇敢无畏的精神。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
运用比喻的修辞手法，写出了乌云的嚣张气势。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
运用拟人修辞手法，“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量，预示大海必将胜利。 写大海，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
这个比喻写出了闪电的猖狂，侧面表现了大海和闪电之间斗争的激烈，衬托出海燕勇敢无畏的精神。
说一说：作者为什么要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？从中可以看出海燕所处的环境如何？
描写这些自然景物，点明环境的恶劣，渲染气氛，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高，从而烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象。　
结合前面分析，说说作者是如何塑造海燕形象的。