中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册三 林黛玉进贾府教案设计

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册三 林黛玉进贾府教案设计，共6页。教案主要包含了完成课后拓展题目，预习下一课等内容，欢迎下载使用。

教学内容分析
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，内容是叙述描写小说的女主人公林黛玉初进贾府的所见所闻。
学情分析
学生对《红楼梦》有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深，大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。
学习目标
1．了解《红楼梦》的主要内容及其在文学史上的地位；
2．理解本文典型环境的特点和环境描写的作用；
3．学习本文通过人物的肖像、语言、行动和心理表现人物性格的写法，鉴赏分析人物特征。
4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会现实的批判态度。
重点及其突破方法
分析人物的性格特点及刻画人物的写法。
难点及其化解方法
环境描写的特点和作用。
教学过程设计
1．新课导入。2.课前导读。3.分析环境描写。4.分析人物性格特征。5.课堂小结与小测。6.布置作业。
教学策略
教学手段：通过PPT、教学视频、云班课等多媒体素材开展教学。
教学方法：通过任务驱动法、头脑风暴法、讲授法、小组合作法等实施教学过程。
教学环境及资源准备
教学环境：理论教室
硬件资源：多媒体计算机、投影仪、黑板
软件资源：教材、配套练习册、蓝墨云班课、视频。
学业评价
根据出勤情况、课堂学习情况、小组学习情况、作业情况等进行评价。
教学反思
曹雪芹的《红楼梦》课文语言生动形象，自然精炼，富有感染力，堪称典范，值得我们同学去积累语言、语汇。请同学们深入思考曹雪芹的审美理想？
注：表格可自行加行
教学过程设计
教学环节
(含时间分配)
学习内容
学生活动
教师活动
教学方法及设计意图
(含教具、媒体使用)
导入新课
（5分钟）
如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？
各抒己见
引导发言，引出课题
教学方法：讨论法。
教学手段：课件。
设计意图：激发学生学习兴趣。
课前导读
（15分钟）
介绍曹雪芹和《红楼梦》
简要介绍《红楼梦》开头五回的内容。
认字解词。
分析情节结构
说说自己所了解的曹雪芹和《红楼梦》
聆听教师讲解
读准字音，理解词义
讨论情节线索，划分段落层次
教师补充讲解。
介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。
纠正读音，解释词义。
明确课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，明确段落层次
教学方法：讲授法、讨论法、小组合作学习学习法。
教学手段：课件、云班课、视频资源
设计意图：梳理结构，通读课文。
环境描写分析
（20分钟）
1.梳理林黛玉进贾府的行踪
2.分析贾府的软硬件条件
讨论，画图
分组分析讨论
引导梳理
问题引导，明确贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清楚地认识到了贾府的特点。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。
教学方法：授法、讨论法、小组合作学习学习法。
教学手段：课件、云班课、视频资源
设计意图：让学生理解贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。
人物形象分析
（30分钟）
林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特征
思考讨论问题
分析人物的肖像、语言、行动、心理。
1.设置问题，引导讨论
2.点评分析，明确课文多角度、有层次地展现人物的音容笑貌、神态风度。
教学方法：授法、讨论法、小组合作学习学习法
教学手段：课件、云班课、视频资源
设计意图：1.引导学生学习借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。2.引导学生理解作者歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年，对封建礼教进行批判的思想。
课堂小结和小测
（10分钟）
1.小结课文内容
2.学习效果检查
1.师生总结
2.完成小测题
1.小结：《林黛玉进贾府》是小说《红楼梦》的第一次总亮相，不仅重要人物纷纷亮相，贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写，以及匠心独运的人物出场来展现这一切。
2.讲解小测题
教学方法：授法、讨论法、小组合作学习学习法
教学手段：课件、云班课、视频资源
设计意图：课堂小结。检查学习效果
板书
作业
一、完成课后拓展题目（任选其一）：
1.注解中指出，“林黛玉进贾府”这个题目是编者加的，如果改成“贾府迎黛玉”“林黛玉往姥姥家”或“林黛玉初逢贾宝玉”行不行？请谈谈你的看法；
2.如何理解宝黛二人一见如故、似曾相识？
3.课文中六次写哭，有二十五处直接写笑。请找出课文中写哭和写笑的地方，并分析这些不同身份辈份人的哭和笑有什么区别？
4.假如林黛玉、贾宝玉、王熙凤生活在今天，他们适合从事什么职业？说说你的理由。
二、预习下一课