人教版（2024）九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争教案

这是一份人教版（2024）九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，讲授新课，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。
过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。
【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。
【讲授新课】
一、新课导入
温习旧知——师：拉丁美洲的灾难从哥伦布发现新大陆就已经开始了，伴随着新航路的开辟,西欧很多国家都走上殖民扩张的道路。拉丁美洲就处于什么国家的殖民统治之下？
生：西班牙、葡萄牙
课堂活动
目标导学一：拉丁美洲独立运动
师：16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。他们还残酷的屠杀当地居民，强迫印第安人去矿场工作，由于繁重的劳动、饥饿和虐待，很少有人能活着返回。可见殖民侵略给殖民地人民带来了？
生：沉重的灾难
师：长达300年的殖民剥削和压迫，使宗主国和殖民地之间的鸿沟愈来愈深，矛盾愈来愈尖锐。所以拉美独立运动爆发的一个重要原因是什么？
生：①残酷的殖民统治和经济掠夺
师： 这样残酷的掠夺和剥削，引起了殖民地社会各阶级、各种族人民的普遍不满。那我们看到相关史事，当时的拉丁美洲主要有哪些等级？
生：
师：其中土生白人经过长期的繁衍和发展已经颇具影响力，虽然在经济上获得了越来越大的自主地位，但是仍然受到白人殖民者的？
生：排挤和歧视
师：这种歧视早就引起了土生白人的不满，当土生白人集团实力壮大和政治上成熟之后，这种不满必然就会爆发出来。而拉丁美洲的独立运动主要就是什么阶级领导的？
生：土生白人。②土生白人对殖民统治的不满
师：这一时期英、美、法已经相继完成了资产阶级革命，其中尤其是哪个国家的胜利让拉丁美洲的人民看到了希望？
生：美国的独立战争
师：看着自己的近邻，通过战争实现了独立，他们备受鼓舞，也不断滋生出了对自由、民主的向往和追求，启蒙思想家的著作、《人权宣言》的传播等等又促进了他们民族独立意识的觉醒。这又受到了什么革命的影响？
生：法国大革命
师：所以拉丁美洲独立运动爆发的另一个重要原因是什么？
生：③美国独立战争和法国大革命的影响。
师：时间是？
生：18世纪末19世纪初
师：这场运动波及地区之广，卷入斗争的人口之多，斗争时间之长，在世界殖民地革命运动史上都是空前的。这场独立运动的北部领导人是谁？
生：玻利瓦尔
师：玻利瓦尔是拉美独立运动中最著名、最杰出的领袖。他领导了哪些地方的独立战争？
生：委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地
师：他吸取了以往斗争的经验教训，宣布废除？
生：奴隶制
师：有什么作用？
生：大批印第安人、黑人和混血人种踊跃参加革命军队
师：在独立战争的16个春秋中，玻利瓦尔亲身领导和参加了四百多次战斗，经受了无数次严重的挫折和失败，最终领导拉丁美洲人民把西班牙殖民者赶走，解放了南美北部广大地区，被人民尊称为？
生： “南美的解放者” 。
师：这场独立战争中还有一个与玻利瓦尔齐名的“解放者”，是谁呢？
生：圣马丁
师：圣马丁虽然没有最后完成南美洲的独立事业 ,但他以大局为重以美洲的最高利益为出发的良苦用心 ,也深深地感动了？
生：南美人民。
师：拉丁美洲的独立运动最终也胜利结束，拉丁美洲的独立运动有什么重要意义？
生：(1)赶走西班牙、葡萄牙殖民者，赢得独立运动的胜利。(2)出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。(3)鼓舞了殖民地人民的反抗斗争。
师过渡：哪里有压迫,哪里就有反抗。而此时的亚洲同样处在殖民者的残酷统治之下,我们了解一下印度的抗争。
目标导学二：印度民族大起义
师：印度是哪个国家的殖民地？
生：英国
师：印度沦为殖民地后，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。具体的表现有哪些?
生： (1)印度的手工棉纺织业遭到沉重打击,许多手工业者因此破产。(2)英国以种种借口兼并印度王公的领地。(3)英国取消了对印度土兵的较优厚的待遇,并且不尊重他们的宗教信仰。
师：印度手工纺织业的被破坏，意味着千百万手工业者的破产。失业的手工业者找不到工作而挣扎于死亡线上。
师：英国在侵略印度的过程中，感到自己兵力太少，便雇用当地人当兵，为殖民统治服务。在大起义前，英印军队共24万人，印籍雇佣兵就占20万人。英国依靠他们占领整个印度后，原来的优待被取消了，并且不尊重他们的？
生：宗教信仰
师：什么事件？
生：涂油子弹事件
师：使用这种新子弹伤害了印度士兵的宗教感情，激起了普遍的愤慨而拒绝使用。英国军事当局对士兵的反抗采取了镇压，这加速了起义的爆发，所以这一事件是1857年印度大起义爆发的？
生：导火索
师：那起义爆发的根本原因是什么呢？
生：英国的殖民统治激化了印度社会的矛盾
师：人们被迫奋起抗争,印度民族大起义爆发了，时间是？
生：1857
师：大约在两个多月的时间里，起义的烈火燃遍整个印度，英国殖民当局在短暂的慌乱后，就把主力用于镇压德里起义。由于起义军缺乏统一指挥，在关键时刻发生分裂再加上英军武器更加先进，所以德里还是被？
生：攻陷了
师：英军乘势进攻章西，美丽而英勇的女王领导军民同英军激战8天。最后单枪匹马勇战敌军，不幸中刀牺牲。1859年底起义以？
生：失败告终
师：起义虽然失败了，但这一次起义也为印度以后的反抗准备了条件，为什么呢？
生：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒
师：起义之前，印度人只知道自己属于哪个邦，对于“印度”只是一个地理概念。起义之后，各个阶层感觉到印度是一个民族， “印度人”的民族意识觉醒。
师：这两个地区人民的反抗都沉重打击了殖民统治，都是为了争取民族独立，所以都属于什么性质的运动？
生：都属于殖民地人民反抗殖民统治的民族解放运动。
课堂小结：19世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。玻利瓦尔、圣马丁和章西女王他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治,表现出反抗民族压迫的决心和勇气。
【教学反思】
在基础知识的掌握方面，学生对以往知识遗忘的较多，因此横向联系的效果不是很明显。以后要注意加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。