小学语文统编版（2024）五年级下册红楼春趣优秀说课教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册红楼春趣优秀说课教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了◎学习写读后感，《红楼梦》“放风筝”，曹雪芹，红楼春趣，美人儿风筝，沙雁儿风筝，软翅子大凤凰风筝，七个大雁风筝，大蝙蝠，《红楼梦》中的诗句等内容，欢迎下载使用。
单元主题：走近中国古典名著
观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经艰难，惜红楼梦断。
◎初步学习阅读古典名著的方法。
导言：走近中国古典名著
中国古典名著以其深厚的文化底蕴，影响了一代又一代人。观三国烽烟，群雄们各展其才，逐鹿中原；识梁山好汉，豪杰们替天行道，南征北战；叹取经艰难，唐僧师徒降妖除魔，坚定西行；惜红楼梦残，豪门贵族兴衰沉浮，终为云烟……阅读名著，让我们与先贤对话，与历史握手，陶冶情操，获得心灵滋养。和诸葛亮一起草船借箭，你一定会惊叹于他过人的智慧、高妙的策略；欣赏武松景阳冈打虎的惊险画面，你一定会佩服他的英勇无惧、英雄气魄；随美猴王一起去水帘洞冒险，你一定能感受到古典神话的魅力；陪大观园中儿女一起放风筝，你一定能体验到春日的无限乐趣。古典名著魅力无穷，让我们细细品味那些永远不会被磨灭的经典文化，在精彩纷呈的故事情节里收获智慧，提高素养。
《红楼梦》一书所反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓乾隆盛世，其实在王朝鼎盛的背后存在着种种的矛盾，也隐藏着重重的危机。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。
俗话说：“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一部《红楼梦》不知道多少人为之倾倒，引来无数学者竞相研究。
今天，就让我们一起来欣赏宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
（约1715—约1763）
字梦阮，号雪芹，清代小说家。
出身于“百年望族”大官僚地主家庭，因家庭衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
恰似 窗屉子 嫣 忌讳 晦气 墩 宝钗 敞地 雯 袭 豁喇喇
(xīng) 兴奋 百废俱兴(xìng) 助兴 雅兴
例句：会上我们表演了节目为会议助兴(Xg)。
宽（敞）流（淌）（倘）若
手（帕）漂（泊）无定松（柏）
（晦）涩追（悔）莫及欺（侮）
精致—细致 欢喜—高兴齐整—整齐 忌讳一避讳
精致—简陋欢喜—悲痛齐整—杂乱
A.晦气 B.七手八脚 C.忌讳
1.形容人多手杂，动作纷乱。 （ ）2.不吉利，倒霉。 （ ）3.因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举 动有所顾忌，积久成为禁忌。 （ ）
①一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰(qià)似窗屉(t)子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬓(huan)们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬓笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣(yān)红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
【语言描写】紫鹃的语言描写展现了她的性格特点。
探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳(hui)?”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦(hu)气。”
古时人们放风筝是为了把自己的晦气带走，所以这里当众人检到这个风筝时觉得晦气。
问：第①段中写“众人吓了一跳”有何作用？
答：在第①段的描写当中，可以看出，这个掉落的风筝，还是弄出了比较大的响声的，不然，也不会“众人吓了一跳”。那这只风筝，怎么就会突然掉落呢？为下文描写放风筝的另一个意义埋下伏笔。
看见他人的风筝掉落，想到自己也去放风筝。
第一部分(1)：众人捡到风筝觉得晦气，决定自己放风筝。
②丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩(dūn),捆剪子股儿，一面拨起籰(yue)子来。
【动作描写】一系列的动作描写，看出小丫头们的高兴劲儿。
众丫头们七手八脚地准备开始放风筝。
③宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯(wen)姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭(x)姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”
【语言描写、神态描写】语言描写中还有每个人的神态描写，“笑”字充分体现出众人高兴的心情。
大家开心地拿出各种样子的风筝来放。
④此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
【动作描写】从宝玉的举动中能看出他恃宠若娇的性格。
大家的风筝都飞到了空中。
⑤宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬓都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰(jiǎ)断了线，那风筝都飘飘飘(yá)飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。
鸡蛋、黑星儿都是用于比喻风筝飞走之后的形态变化，生动形象具体。
大家放风筝为了图一乐，把晦气的事情都带走。
第二部分(2～5)：写了大家放风筝的过程。
问：读完课文，大概说说讲了一件什么事。
答：宝玉、黛玉、宝钗等人在园中放风筝的趣事。
问：读完课文，说一说都有哪些人一起放风筝了，从这些人数你看出了什么。
答：一起放风筝的有宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春、紫鹃、翠墨，还有一些个丫头。在放风筝的这些人中有主人有丫鬟，而且这些人中丫鬟占了一大半，可见这个园子的大。
问：从放风筝这件事来看你觉得宝玉的性格是怎样的？
答：因为宝玉从小就集万千宠爱于一身，他是府上的少爷，脾气很大，从宝玉的举动中能看出他恃宠若娇的性格。
本文通过神态描写和生动的语言描写，向我们展示了大家在园中放风筝的情景。将每个人的性格都彰显出来，人物特点鲜明。
自主阅读课本第33、34页林庚的散文《风筝》片段，思考：文章围绕“风筝”主要写了哪些内容？哪些给你留下了深刻的印象？
恰（ ）
洽（ ）
敞（ ）
敬（ ）
讳（ ）
伟（ ）
晦（ ）
诲（ ）
2.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他 有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管， 我且拿起来。” （ ）
1.他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是 个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” （ ）
二、写出下面的句子所表现的人物的性格。