人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战教案

这是一份人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战教案，共8页。
《曹刿论战》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 掌握课文中的生字生词，理解其在文中的含义和用法。2. 理解并记忆《曹刿论战》的主要内容和结构，能够复述课文的故事情节。（二）过程与方法1. 通过思维导图的方式，帮助学生理解文章结构，提高文言文的阅读和分析能力。2. 学习并运用详略得当的写作方法，分析文中人物形象，体会古人的智慧和责任感。（三）情感态度与价值观1. 通过对《曹刿论战》的学习，培养学生的爱国情怀和责任感。2. 引导学生理解民心向背对战争胜负的影响，以及曹刿的军事智慧和政治远见。二、教学重点（一）课文内容的理解1. 曹刿与鲁庄公的对话，理解曹刿的政治远见和军事才能。2. 齐鲁长勺之战的过程和取胜的原因，分析曹刿的策略和决策。（二）文言文阅读能力的培养1. 疏通文意，积累文言实词虚词。2. 理解词语古今异义，关注特殊句式。三、教学难点（一）文言文的深入理解1. 课文中复杂句式的理解和运用。2. 文中隐含的深层含义和策略思想的把握。（二）写作方法的学习与运用1. 学习详略得当的写作技巧，提高写作能力。2. 分析人物形象，体会作者的写作意图和情感。四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍（1）提问引入“同学们，你们对古代战争有哪些了解？”“今天，我们要学习一篇关于古代战争的经典文言文——《曹刿论战》。”（2）背景铺垫“这篇文章出自《左传》，是春秋时期鲁国史官左丘明所著，讲述了曹刿与鲁庄公的对话和齐鲁长勺之战的故事。”“通过这个故事，我们不仅能了解到古代战争的策略，还能体会到古人的智慧和勇气。”2. 明确学习目标与课文主题（1）学习目标阐述“本节课，我们的目标是理解《曹刿论战》的主要内容，学习文中的生字生词，并分析曹刿的政治远见和军事才能。”（2）课文主题揭示“《曹刿论战》不仅是一篇战争记叙文，更是一篇充满智慧和策略的论战文。”“我们将通过课文的学习，探讨民心向背对战争胜负的影响，以及曹刿的军事智慧和政治远见。”（二）课文学习1. 课文背景介绍（1）春秋时期的历史背景给学生介绍春秋时期的历史背景，解释为何齐国和鲁国会发生战争。通过历史背景的介绍，让学生对《曹刿论战》的时代背景有一个清晰的认识，为理解课文内容打下基础。2. 课文内容深入解析（1）曹刿与鲁庄公的对话分析重点讲解曹刿与鲁庄公之间的对话，分析曹刿的政治远见和军事才能。通过对话，让学生理解民心对于战争的重要性，以及曹刿如何以民心为出发点，提出战争的策略。（2）长勺之战的过程描述详细描述长勺之战的过程，包括曹刿如何观察敌情、等待时机以及最终取得胜利。通过这一部分的讲解，让学生了解曹刿的军事智慧和谨慎的决策过程。（3）战后分析与总结战后曹刿对胜利原因的分析是课文的精华部分。引导学生探讨勇气与士气的关系，以及曹刿如何通过观察敌军的车辙和旗帜来判断敌情，从而做出正确的决策。3. 课文语言特色与写作技巧（1）文言文实词、虚词释义针对课文中的文言文实词和虚词，进行详细的释义和讲解。例如，“刿”字在文中指曹刿的名字，“牺牲”在这里指的是祭祀用的牲畜。通过实词、虚词的学习，帮助学生提高文言文的阅读和翻译能力。（2）关键句子翻译与鉴赏挑选课文中的关键句子进行翻译和鉴赏，如“肉食者鄙，未能远谋。”让学生不仅理解句子的字面意思，还要领会其深层含义，培养学生的文言文鉴赏能力。（3）写作技巧的探讨探讨作者左丘明在《曹刿论战》中运用的写作技巧，如对话的运用、情节的推进等。通过分析这些技巧，让学生了解如何通过写作手法来塑造人物形象，增强文章的表现力。（4）思维导图构建利用思维导图帮助学生构建课文的整体框架，从战前准备到战中决策，再到战后总结，让学生对课文有一个宏观的把握，同时也锻炼了学生的思维能力。（三）课堂互动1. 课文原文朗读（1）学生分角色朗读学生按照课文中的角色分配，进行分角色朗读，如曹刿、鲁庄公等，通过朗读来加深对课文内容的理解。（2）教师点评教师对学生的朗读进行点评，指出发音、语调、情感表达等方面的优缺点，帮助学生提高朗读技巧。2. 课文内容深度解析（1）关键句式分析挑选课文中的关键句式，如“肉食者鄙，未能远谋。”等，进行详细分析，让学生理解其深层含义。（2）讨论曹刿的政治远见引导学生讨论曹刿的政治远见，如何通过对话影响鲁庄公，以及这种远见对战争胜利的重要性。3. 思维导图构建（1）分组构建思维导图学生分组，每组根据课文内容构建思维导图，梳理文章结构和主要观点。（2）导图展示与交流各组展示自己的思维导图，并与其他组进行交流，教师进行点评和总结。4. 角色扮演与情境模拟（1）角色扮演学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟曹刿与鲁庄公的对话，加深对人物性格和思想的理解。（2）情境模拟创设战争情境，让学生模拟曹刿指挥战斗的过程，体验曹刿的军事才能和策略运用。5. 写作训练与反馈（1）写作训练学生根据课文内容，写一篇关于曹刿军事才能或政治远见的短文，可以是感想、评论或续写。（2）作品分享与反馈学生分享自己的写作作品，教师和同学给予反馈，共同探讨写作技巧和表达方式。（四）课堂小结1. 课文内容回顾（1）《曹刿论战》是一篇蕴含深刻历史意义和战略智慧的文言文，通过曹刿与鲁庄公的对话，展现了曹刿的政治远见和军事才能，以及鲁庄公的虚心纳谏。（2）文章分为战前、战中、战后三个部分，详细叙述了齐鲁长勺之战的过程和取胜的原因，其中曹刿的军事策略和对战争胜负的深刻理解是文章的核心。（3）学生应重点理解曹刿的“取信于民”、“观察敌情”、“等待时机”等战略思想，以及鲁庄公的忠诚和虚心。2. 教学重点回顾（1）生字生词的掌握：学生应能准确理解并运用课文中的生字生词，如“刿”、“牺牲”、“玉帛”等。（2）文言文阅读技巧：通过本课的学习，学生应能疏通文意，积累文言实词虚词，理解词语古今异义，关注特殊句式。（3）人物形象分析：学生应能分析曹刿和鲁庄公的性格特点和思想境界，体会古人的智慧和责任感。3. 教学目标达成情况（1）学生互动：通过分组讨论和课堂互动，学生能够积极参与到课堂中，主动思考和表达自己的观点。（2）文言文理解：学生能够理解并复述课文内容，对文言文的阅读和分析能力有所提高。（3）写作方法学习：学生通过学习详略得当的写作技巧，对写作有了更深入的认识和实践。（4）情感态度与价值观：学生通过学习《曹刿论战》，培养了爱国情怀和责任感，理解了民心向背对战争胜负的影响，以及曹刿的军事智慧和政治远见。（五）作业布置1. 完成课文的背诵和默写。2. 写一篇关于《曹刿论战》的感想或评论，要求联系实际，体现个人思考。五、板书设计《曹刿论战》作者：左丘明背景：春秋时期主要内容：曹刿与鲁庄公的对话，长勺之战的过程和取胜原因教学重点：文言文阅读，人物形象分析教学难点：文言文深入理解，写作方法学习六、教学反思（一）教学效果1. 学生是否能够理解并复述课文内容。2. 学生是否能够掌握文言文的阅读和写作技巧。（二）教学方法1. 反思教学方法是否有效，学生是否积极参与。2. 思考如何改进教学，提高学生的文言文阅读和写作能力。