初中语文人教部编版（2024）九年级下册送东阳马生序教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册送东阳马生序教案，共2页。教案主要包含了作者简介，导入，整体感知，主题等内容，欢迎下载使用。
序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言
文体：记叙文
学习目标
（一）、熟读并背诵课文，掌握文章的重点字、词、句。
（二）、根据注释及教学工具理解文章的内容，掌握文章运用的对比手法及语言的“三美
（三）、体会作者的劝学思想。
教学重难点
（一）、熟读并背诵课文，掌握文章的重点字、词、句。
（二）、根据注释及教学工具理解文章的内容，掌握文章运用的对比手法及语言的“三美
（三）、体会作者的劝学思想。
二、作者简介
宋濂，字景濂、号潜溪。明初政治家、文学家、史学家、思想家，与高启和刘基并称“明初诗文三大家”，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。
三、导入
我们学过的有关劝学及激励学习文章和故事有很多，大家一起来回顾一下有哪些？
《囊萤夜读》《铁杵成针》《悬梁刺股》《劝学》等等名篇佳作或是故事。
四、整体感知
（一）、作者在求学的过程中遇到了哪些困难？
幼年：家贫无书 借书抄书
成年：无师可求 百里叩问
外出：生活艰苦 读书为乐
（二）、对比的手法之美
（1）、作者写自己的求学经历为何还要写同生的服饰穿戴呢？
同舍生：戴朱樱宝饰之帽，腰白玉之环
自己：余则蕴袍敝衣处其间
对比，突出作者内心的强大，不怕艰苦，勤奋好学，强调只要精神充实，生活的艰苦微不足道。
（2）、找出文中对比的句子
• （a）、乡之先达：未尝稍降辞色。 倨傲粗暴
• 作者：余立侍左右，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。谦卑恭敬
• （b）、生活的条件：
• 太学生条件优越：
• 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，又备容臭，烨然若神人
• 作者生活艰苦：余则蕴袍敝衣处其间
（三）、文中为何大量运用对比
更能突出自己求学的艰苦，说明自己学有所成归功于勤奋刻苦，
为了突出“劝学”
（四）语言之美
（1）、着重采用环境描写的方法描写恶劣天气及地形环境（第二段）
有深山,有巨谷,有烈风,也有深雪
（2） 人物描写（第一段）：
未尝稍降辞色、遇其叱咄、俟其欣悦。
体现了人物严肃、高高在上的特点。
（五）、心理语言的描写：
• “不敢出一言以复”中的“不敢”一词反映当时作者畏于失礼、害怕自己无法从乡之先达那里获取知识的心理
五、主题
想要学有所成必须克服种种困难，抵制享乐和物质诱惑，勤勤恳恳专心致志。