浙江省金华市第五中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

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1．全卷共四大题，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。
2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3．请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写考生个人信息。
亲爱的同学们，新起点新征程，欢迎大家来到金华五中。进入初中，身为青少年的你想必也经历了许多让你感到快乐的事，今天就让我们一起开展“乐在其中矣”学习研讨活动，分享生活乐趣吧！
一、赏景激乐（18分）
山水景致，畅述心怀
在欣赏山水景色的过程中，我们常常能感受到大自然的神奇魅力。请阅读以下内容，帮助小语完成这一则活动宣传语。
老师们、同学们，我们时常身处青山绿水中，并从中获得心灵的滋养。欣赏山水景色，是一种心灵的享受，也是一种情感的（1）酝 ▲ （niàng）。在大自然的怀抱中，我们的心情如同山间的清泉，经过岁月的（2） ▲ （zhù）蓄，变得愈发纯净和深沉。春天，山花烂漫，鸟雀冲上（3）云 ▲ （xiā），如同我们心中的喜悦，无拘无束地释放；夏日，湖面波光粼粼，映照着我们内心的宁静与平和，与我们的生命相应和。这些美好的景象，不仅仅是视觉上的盛宴，更是心灵深处的触动，让我们在欣赏中攫取快乐，也在快乐中得到净化和提升。
1.请根据拼音写出正确的汉字。（3分）
（1）酝 ▲ （niàng） （2） ▲ （zhù）蓄
（3）云 ▲ （xiā）
2.请为加点字选出正确的读音。（1分）
应和（A.hé B.hè )
3.写完后，小语仍然觉得不太满意，想找语文老师进行修改，他应该如何礼貌的表述这个想法？请你帮助他选择合适的表达。（2分）
老师，打扰您了。这是我的（1） ▲ （A大作 B拙作），我仍感不满意却不知如何修改，恳求您不吝（2） ▲ （A赐教 B领教），万分感谢！
景触人心，情景相依
面对美景，小语向课本学习写景技巧，设计了一张“写景技法”整理探究单，请根据提示完成表格。（10分）
5.小文整理完以上资料后，想结合课本内容让活动更丰富，请你帮助他选出以下选项中正确的一项（ ▲ ）（2分）
A．《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载秦汉时期士大夫的言谈、逸事。
B．“维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔……”和“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶……飞起来了！’”这两句都使用了比拟的修辞手法。
C．《论语》，儒家经典著作，是孔子及其弟子撰写，记录孔子言行的一部书，共20篇，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D．《次北固山下》一诗中颔联和颈联的对偶向来为人称道，这首诗属近体诗中的律诗。
二、阅文生乐（30分）
情融于文，触动心灵
遥远的刺槐花开
田再联
①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，“沙啦啦，沙啦啦”地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。
③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。
⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。
⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。
⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越脆。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。
⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。
（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）
6.【文脉梳理】文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。
散学归来，（1）“我”_______▲________→刺槐花开时，孩子们惬意地吃刺槐花→屋头村陌，（2）父亲_____▲____→采花归来，（3）母亲_____▲______→街道上，“我”嘴含槐花遗失旧滋味。（3分）
7.【朗读设计】朗读美文，感受汉语声韵之美，需要把握好语气、重音等内容。请你帮助小语，参照示例，给文章第⑤段画线句设计朗读方案，并说明理由。（3分）
示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
我觉得这句话应当重读“浸泡”这个词，因为它写出了槐花与“我”的童年密不可分的关系，用舒缓而又低沉的语气来读，读出作者对童年生活的深切怀念。
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8.【语言品味】在品味文章语言时，小语和小文围绕文中第⑥段画线的句子展开了讨论，请你结合句子，补全他们的对话。（3分）
我觉得这句话有许多美妙之处值得我们细细品味。我欣赏这句话独特的描写角度，你看“甜蜜蜜”，就从味觉角度写槐花，写出它的滋味香甜，更凸显出我们一群孩子吃槐花时的兴奋、快乐与满足。
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是的，这句话写得太棒了。我欣赏
9.【情感体悟】请你结合自身对标题的理解，分析文章结尾表达了作者哪些情感。（4分）
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10.【经历分享】和文中作者一样，小鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，拥有雪地捕鸟、折腊梅花、按斑蝥看它喷出的烟气等各种各样的快乐。在你的童年生活中，也有这样承载着丰富情感的故事或游戏吗？请用优美文字分享给你的同学们。（请你运用多种感官和至少一种修辞手法进行描写，100字左右）（5分）
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与书交友，其乐无穷
七年级正在进行《西游记》整本书阅读展示活动，你很有兴趣地参与其中。
【西游·朋友圈】
【西游·人物画】
散文集《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。读好书，爱读书，让我们走近《朝花夕拾》，读作品写批注，赏人物析内容。
【朝花·读书乐】
13.（1）根据自己的阅读感悟与体验，参考示例，完成对衍太太的批注。（3分）
（2）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，任选一个方面谈谈你的理解。（3分）
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三、鉴古增乐 （19分）
见古知今，文言生意
课本中文质兼美的文章让我们在徜徉书海的过程中领悟生活、收获方法。
【动笔做积累】
做笔记是学习古诗文的好方法。请阅读资料包中的内容，将笔记的空缺处补充完整。
【晓意知其人】
16.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ▲
（2） 吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ ▲
【悟理说感悟】
17.三则选文表现的共同主题是什么？请结合丙文内容简要分析。（3分）
▲
海内知己，诗歌寄情
请欣赏以下诗歌，感受朋友间的情深义重。
送韩侍御①之广德
李白
昔日绣衣何足荣，今宵贳②酒与君倾。
暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。
注：①韩侍御：即韩歆。公元758年被贬，此时去广德隐居。 ②贳（shì）：租借，赊欠。③泉明：即陶渊明。此处将韩待御比作人格高洁的陶渊明。
18.诗歌前两句中“ ▲ ”与“贳酒”两个词最能触发作者今非昔比的情绪。（1分）
19.诗歌后两句抒情巧妙，请结合诗句内容具体分析诗人的情感。（3分）
▲
四、叙事述乐（50分）
历历在目，乐在其中
20.阅读下面文字，按要求作文。（50分）
对鲁迅来说，在百草园中自在玩耍，释放好奇心，就是快乐；对莫怀戚来说，能够和家人散步，让一家人各得其乐就是快乐；对孔子来说，与志同道合的人一起交流就是快乐。每个人都能从生活中找到自己的快乐，那么，你的快乐来自哪里？你对“快乐”有着怎样的理解呢？
请选择你学习或生活中一次具体的经历，以“ ，使我无比快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：①补充完整题目，写出真情实感，不得抄袭套作，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。写景技法
古诗文名句
出处
对比
（1） ▲ ，小桥流水人家。
马致远《天净沙·秋思》
比喻
（2） ▲ ，（3） ▲ 。
李益《夜上受降城闻笛》
拟人
我寄愁心与明月 ，（4） ▲ 。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
视角转换
峨眉山月半轮秋，（5） ▲ 。
李白《峨眉山月歌》
想象和联想
日月之行，（6） ▲ 。
曹操《观沧海》
（7） ▲ ，应傍战场开。
岑参《行军九日思长安故园》
触景生情
（8）正是江南好风景， ▲ 。
杜甫《江南逢李龟年》
反思：通过这次活动，我回顾已学内容并进行了整理和思考，明白学习始终要与思考相联系，正如《十二章》中所说“（9） ▲ ，（10） ▲ 。”
11.结合原著情节及朋友圈内容，完成任务。
故事情节：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（第二十七回）
尸魔三戏唐三藏
白骨精的三次变化：美女子→老妇人→老公公
白骨精的形象特点：
（1）（1分） ▲
圣僧恨逐美猴王
孙悟空凭借自己的火眼金睛三次识破白骨精的计谋，保证了师父的安全，可他最终却被唐僧愤怒驱逐。造成唐僧“恨逐美猴王”的因素有多个方面（从不同人物角度分析）：
（2）（2分） ▲
左图是同学们为孙悟空所画的一幅画像，同学们想把它插入到某一章回的思维导图中。
（1）结合原著，你认为最合适的章回是（ ▲ ）
（1分）
A．灵根孕育源流出 心性修持大道生
B．官封弼马心何足 名注齐天意未宁
C．心猿归正 六贼无踪
D．孙行者大闹黑风山 观世音收服熊罴怪
（2）请你结合相关情节以及孙悟空的外貌、性格，说明理由： ▲ （2分）
篇目
片段
批注
《从百草园到三味书屋》
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
动作描写，生动形象地写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真又博学的人。
《琐记》
一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，……但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要……
▲



阅读资料包
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（节选自《论语》）
【丙】
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一②会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（节选自《战国策》，有删改）
【注】①魏文侯：战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。
笔记在线
14.明字义（6分）
（为加点字标注字义）
（1）相委而去__▲___ （2） 传不习乎？__▲__
是日___▲_____ （4） 天雨__▲___
（5）下列句中加点词意思和用法相同的一项是（ ▲ ）
A．温故而知新 相委而去 B．下车引之 身自罢之
C．去后乃至 乃往 D．尊君在不 不亦说乎
15.会断句（请用/标出两处停顿）（2分）
今 日 饮 酒 乐 天 又 雨 公 将 焉 之?