贵州省六盘水市2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷

这是一份贵州省六盘水市2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷，共19页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）2024年8月15日是我国的生态日。为维护人与自然和谐共生的生态环境，下列做法与之相符的是（ ）
A．冬天大量燃煤取暖B．工业污水直接排放
C．有害垃圾深埋地下D．推进低碳交通运输
2．（2分）如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是（ ）
A．倾倒液体B．滴加液体
C．加热液体D．熄灭酒精灯
3．（2分）下列关于气体的用途中，不属于稀有气体用途的是（ ）
A．制作霓虹灯
B．制作氩氦刀治疗肿瘤
C．用于制作烟花
D．焊接金属时用作保护气
4．（2分）稀土元素铕（Eu）是激光及原子能应用的重要材料。已知氧化铕中铕元素的化合价为+3，则氧化铕的化学式为（ ）
A．EuOB．Eu2O3C．Eu3O2D．EuO3
5．（2分）被称为“快乐因子”的多巴胺（化学式：C8H11O2N）是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是（ ）
A．多巴胺由四种元素组成
B．多巴胺由8个碳原子、11个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成
C．多巴胺的相对分子质量是153g
D．多巴胺中氮元素的质量分数最小

7．（2分）化学反应是在微观粒子间进行的。结合如图，下列说法正确的是（ ）
A．该反应为化合反应
B．该反应过程中原子数目减少
C．甲既是氧化物又是化合物
D．乙从液态变为气态化学性质改变
二、非选择题（本题包括7个小题，共46分）
8．（每空1分，共6分）化学与人类生产生活息息相关。
（1）厨房中的菜刀容易生锈，为防止菜刀生锈，你的建议是 。
（2）布洛芬片是一种常见的解热镇痛类药物，其有效成分的化学式为C13H18O2，辅料为淀粉、蔗糖、糊精等。布洛芬片属于 。（选填“纯净物”或“混合物”）。
（3）中国空间站首次进行“太空养鱼”实验。在实验中，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的 。
（4）自来水厂在净水过程中，为了吸附杂质，加速难溶性杂质的沉降，可向水中加入适量 。
（5）化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空：
①钾离子 。
②地壳中含量最丰富的非金属元素和金属元素形成的化合物是 。
9．（第1空2分，其余每空1分，共8分）化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生。有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。
【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？
（1）【猜想假设】猜想一：一定是化学变化；
猜想二： 。
【实验探究】完成填空：
【实验结论】猜想 （选填“一”或“二”）正确。
（2）【实验拓展】
①有气体产生的物理变化除汽化外，还有 ；
②实验一中玻璃片的作用是 。
10．（每空1分，共8分）实验技能是学习化学的基础和保证。
（1）根据如图1提供的装置制取气体。
①装置E中玻璃仪器的名称是 。
②实验室用固体药品制取O2，应选用图1中的发生装置 （从A～C中选择），发生反应的文字表达式为 。反应后要回收其中的黑色固体，采用溶解→过滤→洗涤→晾干的程序，图1D中玻璃棒的作用是 。
③若要收集一瓶纯度较高的O2，则F装置需要 ，气体从 （选填“a”或“b”）端通入。
（2）基于特定需求设计和制作简易供氧器。
图2加湿仓中水的作用是 ，图中“O2通道”相当于图1F的 （选填“a”或“b”）端导管。
11．（每空1分，共6分）基于“宏观—微观—符号”多重表征设计学习活动，可以促进化学思维方式的形成。如图是金属镁在氧气中燃烧生成氧化镁的微观示意图。
（1）Mg原子核外有 个电子层。
（2）反应前镁和氧气属于 （选填“单质”或“化合物”），此时元素的化合价均为 价。
（3）从得失氧元素的角度看，镁与氧气的反应属于 反应；从得失电子的角度看，反应中1个氧原子 （选填“得到”或“失去”）2个电子，形成相对稳定结构。
（4）由图推断：原子在发生化学变化中得到还是失去电子与 有关。
12．（7分）某兴趣小组的同学设计如下实验装置进行实验，探究“分子的性质”（已知将氨水滴入酚酞溶液中，溶液显红色）。
【教材实验】图1所示的实验中，大烧杯中的实验现象是 ，此实验说明分子 。（2分）
【改进实验】在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对图1实验装置进行了改进，改进装置如图2所示，实验操作如下：
①向B、C、E3支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡。
②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
观察到的现象是 。（1分）
【分析讨论】（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 。（2分）
（2）由此可以得到的实验结论是 。（1分）
【继续探究】用图3装置进行实验。观察到的棉花团均变红。能说明氨气密度比空气小的现象是 。（1分）
13．（每空1分，共8分）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】学习水组成的发现史
（1）1783年，英国科学家卡文迪什实验发现氢气和氧气点燃后生成水，用文字表示该反应： ；1800年，英国科学家尼克尔森和卡里斯特尔在常温下利用“伏打电池”给水通电进行电解水实验，制得氢气和氧气，分析得出水不是一种元素，而是氢元素和氧元素组成的
（选填“混合物”或“化合物”）。
【任务二】从微观角度认识水通电发生的反应
（2）如图1是水通电发生反应的微观示意图，请补充完整。
【任务三】电解水实验探究
（3）兴趣小组同学利用如图2所示的装置进行电解水实验。
①实验时常在水中加入少量氢氧化钠，目的是 。
②实验现象是 。
③分别在两极各收集满一试管无色气体，迅速用橡胶塞塞紧，检验这两种气体，请你完成实验报告。
④实验结论：水是由 组成的。
14．（3分）人体缺乏维生素C（简称VC）就会患坏血症。如表是盛放“维生素C”的瓶子上标签的一部分，根据图中信息计算44g维生素C中含有碳元素的质量。
2024-2025学年贵州省六盘水市九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（2分）2024年8月15日是我国的生态日。为维护人与自然和谐共生的生态环境，下列做法与之相符的是（ ）
A．冬天大量燃煤取暖B．工业污水直接排放
C．有害垃圾深埋地下D．推进低碳交通运输
【分析】本题主要考查对维护生态环境相关做法的判断；我们知道，维护生态环境需要减少污染排放、合理处理垃圾、倡导低碳生活等，例如，减少化石燃料的燃烧可以降低空气污染；对污水进行处理后排放能保护水资源；对垃圾进行分类处理，有害垃圾需要特殊处理而不是简单深埋等。
【解答】解：A.冬天大量燃煤取暖，煤燃烧会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和粉尘等，这些污染物会对空气造成严重污染，不利于维护生态环境，故A错误；
B.工业污水直接排放会污染水体，水中的生物会受到毒害，破坏水生态系统，不利于维护生态环境，故B错误；
C.有害垃圾深埋地下会污染土壤和地下水，因为有害垃圾中的有害物质会在土壤中扩散，进而影响地下水的质量，不利于维护生态环境，故C错误；
D.推进低碳交通运输，例如使用新能源汽车、优化交通线路等，可以减少二氧化碳等温室气体的排放，有助于维护人与自然和谐共生的生态环境，故D正确；
故选：D。
【点评】本题难度简单，是一道关于生态环境保护的选择题，旨在评估哪些做法有利于维护人与自然和谐共生的生态环境，题目给出了四个选项，我们需要逐一分析它们对生态环境的影响，以确定哪个选项最符合生态日的核心理念。
2．（2分）如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是（ ）
A．倾倒液体B．滴加液体
C．加热液体D．熄灭酒精灯
【分析】A、根据倾倒液体的注意事项进行分析；
B、根据胶头滴管的使用方法进行分析；
C、根据给试管内液体加热注意事项进行分析；
D、根据熄灭酒精灯的方法进行分析。
【解答】解：A、倾倒液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，容器倾斜，容器口与试剂瓶口紧挨着，故A错；
B、胶头滴管要垂悬在量筒上方，故B错；
C、给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，手握试管夹的长柄，用酒精灯的外焰加热，故C错；
D、熄灭酒精灯的方法：用灯帽盖灭，故D正确。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
3．（2分）下列关于气体的用途中，不属于稀有气体用途的是（ ）
A．制作霓虹灯
B．制作氩氦刀治疗肿瘤
C．用于制作烟花
D．焊接金属时用作保护气
【分析】稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼，例如氖气可用于制作霓虹灯；氩气可用于焊接金属时的保护气；氩气和氦气可用于制作氩氦刀治疗肿瘤。
【解答】解：A.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，这是稀有气体的用途，故A不符合题意；
B.氩气和氦气可用于制作氩氦刀治疗肿瘤，这是稀有气体的用途，故B不符合题意；
C.用于制作烟花的一般是一些金属元素，如镁、铝等，而不是稀有气体，故C符合题意；
D.稀有气体化学性质很不活泼，焊接金属时可用作保护气，如氩气，这是稀有气体的用途，故D不符合题意；
故选：C。
【点评】本题难度简单，通过考察稀有气体的性质和用途，引导学生深入理解稀有气体的特性和应用，题目设计合理，选项具有代表性，能够很好地检验学生对稀有气体知识的理解程度，同时，本题也强调了在实际生活中区分和应用不同气体的重要性。
4．（2分）稀土元素铕（Eu）是激光及原子能应用的重要材料。已知氧化铕中铕元素的化合价为+3，则氧化铕的化学式为（ ）
A．EuOB．Eu2O3C．Eu3O2D．EuO3
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析。
【解答】解：氧化铕中铕元素的化合价为+3，氧元素通常显﹣2价，氧化铕的化学式为Eu2O3。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）进行分析。
5．（2分）被称为“快乐因子”的多巴胺（化学式：C8H11O2N）是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是（ ）
A．多巴胺由四种元素组成
B．多巴胺由8个碳原子、11个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成
C．多巴胺的相对分子质量是153g
D．多巴胺中氮元素的质量分数最小
【分析】A、根据多巴胺化学式的含义，进行分析判断。
B、根据多巴胺的微观构成，进行分析判断。
C、相对分子质量单位是“1”，不是“g”。
D、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
【解答】解：A、多巴胺是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的，故选项说法正确。
B、多巴胺是由多巴胺分子构成的，1个多巴胺分子由8个碳原子、11个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成，故选项说法错误。
C、相对分子质量单位是“1”，不是“g”，常常省略不写，故选项说法错误。
D、多巴胺中碳、氢、氧、氮四种元素的质量比为（12×8）：（1×11）：（16×2）：14＝96：11：32：14，则其中氢元素的质量分数最小，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。
6. 答：解：A、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体占0.03%，故选项归纳正确。
B、物质分为纯净物和混合物，故选项归纳正确。
C、化学反应和氧化反应属于包含关系，故选项归纳错误。
D、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，化合反应和分解反应属于并列关系，故选项归纳正确。
故选：C。
7．（2分）化学反应是在微观粒子间进行的。结合如图，下列说法正确的是（ ）
A．该反应为化合反应
B．该反应过程中原子数目减少
C．甲既是氧化物又是化合物
D．乙从液态变为气态化学性质改变
【分析】根据具体的原子结合反应的微观示意图写出化学方程式进行解答。
【解答】解：根据微观反应图可得，该反应的化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2O。
A、该反应的生成物是两种，不是化合反应，错误；
B、根据质量守恒定律可得，化学反应前后原子的数目不变，错误；
C、甲是一氧化氮，既是氧化物又是化合物，正确；
D、乙是水，从液体变为气态没有新物质生成，发生的是物理变化，化学性质不改变，错误。
故选：C。
【点评】解答此类问题的关键在于根据微观反应图写出化学方程式。
二、非选择题（本题包括7个小题，共46分）
8．（6分）化学与人类生产生活息息相关。
（1）厨房中的菜刀容易生锈，为防止菜刀生锈，你的建议是 用完后及时擦干，放置在干燥处（合理即可） 。
（2）布洛芬片是一种常见的解热镇痛类药物，其有效成分的化学式为C13H18O2，辅料为淀粉、蔗糖、糊精等。布洛芬片属于 混合物 。（选填“纯净物”或“混合物”）。
（3）中国空间站首次进行“太空养鱼”实验。在实验中，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的 氧气 。
（4）自来水厂在净水过程中，为了吸附杂质，加速难溶性杂质的沉降，可向水中加入适量 明矾 。
（5）化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空：
①钾离子 K+ 。
②地壳中含量最丰富的非金属元素和金属元素形成的化合物是 Al2O3 。
【分析】（1）根据铁与氧气、水充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气或水隔绝可以防止生锈，进行分析解答。
（2）根据布洛芬片有效成分的化学式为C13H18O2，辅料为淀粉、蔗糖、糊精等，进行分析解答。
（3）根据金鱼藻进行光合作用能产生氧气，进行分析解答。
（4）根据自来水厂在净水的原理，进行分析解答。
（5）①离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略。
②地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化合物为氧化铝。
【解答】解：（1）铁与氧气、水充分接触时容易生锈，厨房中的菜刀容易生锈，为防止菜刀生锈，用完后及时擦干，放置在干燥处（合理即可）。
（2）布洛芬片有效成分的化学式为C13H18O2，辅料为淀粉、蔗糖、糊精等，属于混合物。
（3）金鱼藻进行光合作用能产生氧气，为斑马鱼提供呼吸所需的氧气。
（4）自来水厂在净水过程中，为了吸附杂质，加速难溶性杂质的沉降，可向水中加入适量明矾，明矾能对悬浮杂质进行吸附，加速难溶性杂质的沉降。
（5）①由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，钾离子可表示为K+。
②地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化合物为氧化铝，氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为Al2O3。
故答案为：
（1）用完后及时擦干，放置在干燥处（合理即可）；
（2）混合物；
（3）氧气；
（4）明矾；
（5）①K+；②Al2O3。
【点评】本题难度不大，了解防止铁制品生锈的原理（隔绝氧气或水）与措施、常见化学用语的书写方法、氧气的用途等是正确解答本题的关键。
9．（8分）化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生。有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。
【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？
（1）【猜想假设】猜想一：一定是化学变化；
猜想二： 不一定是化学变化 。
【实验探究】完成填空：
【实验结论】猜想 二 （选填“一”或“二”）正确。
（2）【实验拓展】
①有气体产生的物理变化除汽化外，还有 升华 ；
②实验一中玻璃片的作用是 承接水蒸气遇冷形成的小水滴，便于观察物理变化过程 。
【分析】本题需要对化学变化和物理变化有一定的理解，同时需要有通过实验现象分析变化类型的能力结合题目信息进行分析作答。
【解答】解：（1）根据题目中提出的问题“有气体产生的变化都是化学变化吗”，已知猜想一是“一定是化学变化”，那么与之相对的猜想二应该是“不一定是化学变化”；实验一：水沸腾变成水蒸气，水蒸气遇冷会在玻璃片上凝结成小水滴；水由液态变为气态再变为液态，整个过程没有新物质生成，这种没有新物质生成的变化属于物理变化；实验二：大理石（主要成分CaCO3）与盐酸（HCl）反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，产生的二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊；因为这个反应过程中有新物质氯化钙、水和二氧化碳生成，所以属于化学变化；通过实验一（物理变化）和实验二（化学变化）的探究，说明有气体产生的变化不一定都是化学变化，所以猜想二正确；
故答案为：不一定是化学变化；小水滴；物理；变浑浊；化学；二。
（2）①有气体产生的物理变化除汽化外，还有升华现象，例如干冰（固态）升华变成气态，没有新物质生成，属于物理变化；故答案为：升华。
②实验一中玻璃片的作用是用来承接水蒸气遇冷形成的小水滴，便于观察到水由液态变为气态再变为液态的过程，从而证明这是一个物理变化过程；故答案为：承接水蒸气遇冷形成的小水滴，便于观察物理变化过程。
【点评】本题难度适中，它不仅能够考察学生对化学变化和物理变化的理解，还能够培养他们的批判性思维、实验观察能力和问题解决能力，题目的设计非常巧妙，通过两个具体的实验来验证猜想，既简单又直观，同时，实验拓展部分也为学生提供了进一步思考和探索的空间，在解答这道题目的过程中，学生需要综合运用所学的化学知识和实验技能，进行深入的分析和推理，这对于提高他们的化学素养和综合能力是非常有帮助的。
10．（8分）实验技能是学习化学的基础和保证。
（1）根据如图1提供的装置制取气体。
①装置E中玻璃仪器的名称是 试管 。
②实验室用固体药品制取O2，应选用图1中的发生装置 A （从A～C中选择），发生反应的文字表达式为 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。反应后要回收其中的黑色固体，采用溶解→过滤→洗涤→晾干的程序，图1D中玻璃棒的作用是 引流 。
③若要收集一瓶纯度较高的O2，则F装置需要 装满水 ，气体从 b （选填“a”或“b”）端通入。
（2）基于特定需求设计和制作简易供氧器。
图2加湿仓中水的作用是 吸收杂质，润湿氧气 ，图中“O2通道”相当于图1F的 a （选填“a”或“b”）端导管。
【分析】（1）①根据实验室常用仪器的名称来分析；
②根据实验室用高锰酸钾制取的原理和装置，以及玻璃棒的用途来分析；
③根据用排水法收集的氧气较纯净，以及氧气的密度比水小来分析；
（2）根据简易供氧器的原理来分析。
【解答】解：（1）①由图可知，装置E中玻璃仪器的名称是试管。
②实验室用固体药品（高锰酸钾）制取O2，反应物是固体，反应条件是加热，则应选用图1中的发生装置：A；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。反应后要回收其中的黑色固体，采用溶解→过滤→洗涤→晾干的程序，图1D中的操作是过滤，过滤时玻璃棒的作用是引流。
③用排水法收集的氧气较纯净，若要收集一瓶纯度较高的O2，则F装置需要装满水，氧气的密度比水小，则气体从b端通入，将水从a端排出。
（2）图2加湿仓中水的作用是吸收杂质，润湿氧气；图中“O2通道”相当于图1F的a端导管。
故答案为：
（1）①试管；
②A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；引流；
③装满水；b；
（2）吸收杂质，润湿氧气；a。
【点评】本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
11．（6分）基于“宏观—微观—符号”多重表征设计学习活动，可以促进化学思维方式的形成。如图是金属镁在氧气中燃烧生成氧化镁的微观示意图。
（1）Mg原子核外有 3 个电子层。
（2）反应前镁和氧气属于 单质 （选填“单质”或“化合物”），此时元素的化合价均为 0 价。
（3）从得失氧元素的角度看，镁与氧气的反应属于 氧化 反应；从得失电子的角度看，反应中1个氧原子 得到 （选填“得到”或“失去”）2个电子，形成相对稳定结构。
（4）由图推断：原子在发生化学变化中得到还是失去电子与 最外层电子数 有关。
【分析】（1）根据原子结构示意图中，弧线表示电子层，进行分析解答。
（2）根据由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物，进行分析解答。
（3）根据物质和氧发生的反应属于氧化反应，进行分析解答。
（4）根据金属镁在氧气中燃烧生成氧化镁的微观示意图，进行分析解答。
【解答】解：（1）原子结构示意图中，弧线表示电子层，Mg原子核外有3个电子层；
（2）镁和氧气均是由一种元素组成的纯净物，均属于单质；此时元素的化合价均为0价。
（3）从得失氧元素的角度看，镁与氧气的反应属于氧化反应；从得失电子的角度看，反应中1个氧原子得到2个电子，形成相对稳定结构。
（4）由金属镁在氧气中燃烧生成氧化镁的微观示意图，原子在发生化学变化中得到还是失去电子与最外层电子数有关。
故答案为：
（1）3；
（2）单质；0；
（3）氧化；得到；
（4）最外层电子数。
【点评】本题难度不大，了解原子和离子的转化、单质和化合物的特征、氧化反应等是正确解答本题的关键。
12．（7分）某兴趣小组的同学设计如下实验装置进行实验，探究“分子的性质”（已知将氨水滴入酚酞溶液中，溶液显红色）。
【教材实验】图1所示的实验中，大烧杯中的实验现象是 甲烧杯中酚酞溶液变红 ，此实验说明分子 不断地运动 。
【改进实验】在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对图1实验装置进行了改进，改进装置如图2所示，实验操作如下：
①向B、C、E3支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡。
②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
观察到的现象是 C试管中酚酞溶液先变红，B试管中酚酞溶液后变红，E试管中酚酞溶液不变色 。
【分析讨论】（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 进行对比 。
（2）由此可以得到的实验结论是 分子不停地运动；温度越高，运动速率越快 。
【继续探究】用图3装置进行实验。观察到的棉花团均变红。能说明氨气密度比空气小的现象是 棉花团①比棉花团③先变红 。
【分析】根据碱能使酚酞变红进行解答；根据分子的基本性质进行解答；
②根据浓氨水具有挥发性，且能使酚酞变红，来探究分子运动的性质，并且温度越高分子运动速率越快等知识进行解答；
【分析讨论】（1）图2中装置B和装置E起对比或对照作用；
（2）根据控制变量法进行分析解答；
（3）根据氨气密度比空气小进行分析。
【解答】解：氨水呈碱性性，能使酚酞变红。浓氨水具有挥发性，是因为溶液中的溶质分子不断运动，运动到酚酞溶液中是酚酞变红；故答案为：甲烧杯中酚酞溶液变红；不断地运动；
②由于温度越高分子运动速率越快，所以观察到C试管中酚酞溶液先变红，B试管中酚酞溶液后变红；水显中性，不能使酚酞溶液变红，所以E试管中酚酞溶液不变色；故答案为：C试管中酚酞溶液先变红，B试管中酚酞溶液后变红，E试管中酚酞溶液不变色；
【分析讨论】
（1）图2中装置B和装置E起对比或对照作用；故答案为：进行对比；
（2）装置D在热水中和装置B温度不同，所以能够得出在不同温度下分子运动速率的差异；故答案为：分子不停地运动；温度越高，运动速率越快；
【继续探究】用图3装置进行实验。观察到的棉花团均变红。能说明氨气密度比空气小，的现象是棉花团①比棉花团③先变红，故答案为：棉花团①比棉花团③先变红。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13．（8分）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】学习水组成的发现史
（1）1783年，英国科学家卡文迪什实验发现氢气和氧气点燃后生成水，用文字表示该反应： 氢气+氧气水 ；1800年，英国科学家尼克尔森和卡里斯特尔在常温下利用“伏打电池”给水通电进行电解水实验，制得氢气和氧气，分析得出水不是一种元素，而是氢元素和氧元素组成的 化合物 （选填“混合物”或“化合物”）。
【任务二】从微观角度认识水通电发生的反应
（2）如图1是水通电发生反应的微观示意图，请补充完整。
【任务三】电解水实验探究
（3）兴趣小组同学利用如图2所示的装置进行电解水实验。
①实验时常在水中加入少量氢氧化钠，目的是 增强导电性 。
②实验现象是 电极表面有气泡产生，a管内产生的气体和b管内产生的气体体积比为1：2 。
③分别在两极各收集满一试管无色气体，迅速用橡胶塞塞紧，检验这两种气体，请你完成实验报告。
④实验结论：水是由 氢元素和氧元素 组成的。
【分析】根据电解水的现象“正氧负氢、氢二氧一”、注意事项及现象等进行分析。
【解答】解：（1）氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气水；水是由氢、氧元素组成的化合物。
（2）电解水过程中，原子的种类、个数均不变，则生成的氢分子和氧分子的个数比为2：1，则图为。
（3）①氢氧化钠加入水中会解离为钠离子和氯离子，则能增强水的导电性；
②电解水时，能观察到电极表面有气泡产生，且a管内产生的气体和b管内产生的气体体积比为1：2；
③Ⅰ、氢气具有可燃性，且燃烧时发出淡蓝色火焰，则说明该试管收集的气体为氢气；
Ⅱ、氧气具有助燃性，可能使燃着的木条燃烧更旺，还能使带火星的木条复燃，则检验方法为：将燃着的木条伸入试管中，木条燃烧更旺或将带火星的木条伸入试管中，木条复燃。
（4）电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素的种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成。
故答案为：（1）氢气+氧气水；化合物；
（2）；
（3）①增强导电性；
②电极表面有气泡产生，a管内产生的气体和b管内产生的气体体积比为1：2；
③Ⅰ、氢气；
Ⅱ、将燃着的木条伸入试管中，木条燃烧更旺或将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；
④氢元素和氧元素。
【点评】本题难度一般，主要考查电解水的实验，掌握电解水的现象、结论及注意事项等为解答该题的关键。
14．（3分）人体缺乏维生素C（简称VC）就会患坏血症。如表是盛放“维生素C”的瓶子上标签的一部分，根据图中信息计算44g维生素C中含有碳元素的质量。
【分析】根据化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。
【解答】解：44g维生素C中含有碳元素的质量＝44g×＝18g。
答：44g维生素C中含有碳元素的质量是18g。实验现象
实验分析
实验一：水的沸腾
水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有

水沸腾没有产生新物质，属于
变化
实验二：大理石与盐酸反应
颗粒状大理石表面有气泡产生，且大理石变小，烧杯中澄清石灰水
大理石与盐酸反应产生了新物质，属于 变化
实验
实验主要步骤和现象
实验初步结论
Ⅰ
将其中一支试管移近酒精灯，迅速打开橡胶塞，发出“噗”的声音，且伴随有淡蓝色火焰
该试管中收集的气体是

Ⅱ
将另一支试管正立，打开橡胶塞，
该试管中收集的气体是氧气
实验现象
实验分析
实验一：水的沸腾
水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有 小水滴
水沸腾没有产生新物质，属于 物理 变化
实验二：大理石与盐酸反应
颗粒状大理石表面有气泡产生，且大理石变小，烧杯中澄清石灰水 变浑浊
大理石与盐酸反应产生了新物质，属于 化学 变化
实验
实验主要步骤和现象
实验初步结论
Ⅰ
将其中一支试管移近酒精灯，迅速打开橡胶塞，发出“噗”的声音，且伴随有淡蓝色火焰
该试管中收集的气体是 氢气
Ⅱ
将另一支试管正立，打开橡胶塞， 将燃着的木条伸入试管中，木条燃烧更旺或将带火星的木条伸入试管中，木条复燃
该试管中收集的气体是氧气