课件：部编版高中语文必修下（23-24版）第四单元 学习活动一　认识多媒体

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第四单元　信息时代的语文生活学习任务群——跨媒介阅读与交流学习活动一　认识多媒体学案25　研学案•突破关键能力学案25　研学案•突破关键能力学习目标 1.了解多媒体及不同媒介的传播特点。2.探讨不同媒介的语言特征。活动一　了解多媒体及不同媒介的传播特点1.什么是多媒介？“媒介”一词，最早见于西晋学者杜预注解的《春秋左传·桓公三年》：“会于嬴，成昏于齐也(杜预注：公不由媒介，自与齐侯而成昏，非礼也)。”此处的“媒介”指说合婚姻的人。但也有部分学者认为“媒介”一词最早见于五代刘徇编撰的《旧唐书·张行成传》：“观古今用人，必因媒介。”此处的“媒介”则是推荐人、介绍人的意思。在当代社会，凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质都是广义的媒介。狭义的媒介则指机械印刷书籍、报刊、无线电、电视和国际互联网等，它们都是用以向大众传播消息或影响大众意见的大众传播工具，都是传播信息的媒介。随着人类的传播活动越来越丰富和频繁，媒介在传播活动中的作用也越来越重要。媒介所指涉的对象在不断地变化、扩展，媒介的种类也越来越多，统称为多媒介。 2.开展一次有关“身边人获得信息的习惯”的调查，根据调查表分析身边人获得信息的习惯的特点，并指出多媒介的发展趋向。明确：专业媒体机构的内容更受用户喜爱，主要是由于其权威性。但随着自媒体的发展，越来越多的用户愿意接受自媒体发布的内容。面对今天的资讯用户，一个全面覆盖的平台应该在兼顾自媒体的内容丰富性的同时，强化权威媒体的优质内容的创作与传播。3.对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。活动二　探讨不同媒介的语言特征4.选择熟悉的传播媒介，对“招聘启事”进行改写，并说明改写理由。(1)用广播发布的招聘启事。同学们，下面广播一则招聘启事。校报因为工作需要，招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学。应聘的条件有三个：第一，热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；第二，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；第三，具备良好的沟通能力。有意向的同学可在3月25日前，将个人简历发至邮箱××@××。 改写理由：广播传播方式灵活，声情并茂，故应将语言修改得口语化、形象化、大众化，做到通俗易懂，易于理解。改写后：(示例)同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮箱地址：XX@XX。(2)用学校网络论坛或班级微信群发布的招聘启事校报招聘两名编辑。高一、高二学有余力的同学，如果你热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请你3月25日前把个人简历发到邮箱××@××。改写理由：网络传播信息丰富，故应将语言改得鲜明、简洁，且具有个性化，以此吸引人的眼球。改写后：(示例)校报要招聘编辑了！校报要从高一、高二的学生中招聘两名编辑！如果你是一名文学爱好者，也有一定的文学鉴赏力，并希望用你的责任和热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前发到邮箱XX@XX。 5.不同媒介的语言特征。(1)报刊报刊语言具有真实可信、简短、精确、客观、通俗的特征。注重语言的独特性、深刻性、严谨性。(2)广播广播语言具有口语化特征。应尽量减少书面语、冷僻名词的运用，采用简单的句式。播音时，一些口语语气助词，甚至一些口头禅，还要自然地带出来，在说话时要自然地停顿，语气平易，态度平和。避免用同音不同义的词。如“期终考试”因与“期中考试”混淆，应读为“期末考试”。避免用半文半白的词语。如“将不同的中国结加以组合，间或配以玉石等饰物，便成为富含文化底蕴的工艺品”中，“间或配以玉石等饰物”这句话如果改成“中间再搭配上玉石等饰物”，听众在理解上就要容易得多。避免用冗长的句子。长句子听众不耐烦，也不容易理解；短句子，听众容易明白。把单音节词改成双音节词。双音节词比单音节词广播起来更加上口，听起来更加顺耳。比如自——自从；前——以前；曾——曾经。(3)电视电视语言至少有以下四个部分组成：画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言。①画面语言，是用纪实拍摄与画面编辑的手段传递直接、有效信息的语言方式，是我们最常用，也是最能迅速掌握的电视语言。②解说语言，在信息学范畴内属于间接信息，也就是我们通常说的解说词、画外音、旁白等。③现场语言，包括现场实况录音，记者现场口头叙述、提问，以及与采访对象的对话等，即我们通常所说的“同期声”。④字幕语言，是对画面语言、现场语言起补充作用的语言方式，有时也可以作为解说语言的补充。所以，有时候我们可以把它叫作补充语言。(4)网络汉语网络语言主要分为以下几大类：用数字谐音来表达意义，如“94”表示“就是”；用中文谐音表达意义，如“酱紫”表示“这样子”；用拼音表达意义，如“GG”表示“哥哥”；用英语的缩略语表达意义，如“3X”表示“thanks”；用重叠词表达意义，如“东东”表示“东西”；用各种符号表示意义，如用括号等标点符号表示笑脸等表情；用动物谐音表达意义，如用“大虾”指网络高手等等。根据汉语网络语言的分类，它具有以下的特点：趣味性十足；简单生动，容易使用；体现了汉语的生动性。但是，在日常的沟通交流中，不少人认为网络语言存在很多负面特点：存在个别粗鲁的词汇和短语；表意模糊不清；很多网络使用者挖空心思地创造不规范的新词新句；会使父母和子女在交流中产生代沟。 1.下面是某学校广播站的一份广播稿初稿，其中有多处不合语体要求，请找出五处并作修改。(5分) 同学们：大家好！欢迎聆听校园广播。今日的主题是“礼行天下”。中华文明已逾五千年，中国素享“礼仪之邦”美誉。作为新一代青年，我们要学礼、知礼、守礼，切勿做出违背礼仪的事情。解析　①“聆听”指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩；②“今日”比较拗口；③“逾”是书面用语；④⑤“素享”与“美誉”搭配不当；⑥“切勿”是书面语。答案　①“聆听”改为“收听”；②“今日”改为“今天”；③“逾”改为“超过”；④“素享”改为“素有”；⑤“美誉”改为“的称号”；⑥“切勿”改为“不要”或“请勿”。(写出五处即可)2.下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。(5分)《吕梁英雄传》(长篇小说)，作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注！ 答案　①“《吕梁英雄传》(长篇小说)”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。