初中语文人教部编版（2024）九年级下册送东阳马生序综合训练题

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册送东阳马生序综合训练题，共7页。试卷主要包含了 诵读古诗文，读准字音是基础等内容，欢迎下载使用。
1. 诵读古诗文，读准字音是基础。下列加点字读音有误的是 （ ）
A. 余则缊（yùn）袍敝（bì）衣处其间，略无慕艳意。．（《送东阳马生序》宋濂）
B. 予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuò）清涟（lián）而不妖。 （《爱莲说》周敦颐）
C. 日光下澈，影布石上。佁（yí）然不动，俶（cù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似与游者相乐。（《小石潭记》柳宗元）
D. 数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。（《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）
2. 下面对加下划线词的解释不正确的一项是（ ）
A. 无从 致书以观（得到）B. 走送之（步行）
C. 俟其欣悦（等待）D. 余则缊袍 敝衣处其间（破）
3. 下面句子中加下划线的词语是通假字的一项是（ ）
A. 弗之怠B. 以 衾拥覆C. 同舍生皆 被绮绣D. 戴朱 缨宝饰之帽
4. 下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ）
A. 每假借于藏书之家B. 弗之怠C. 益慕圣贤之道D. 从乡之先达执经叩问
5. 下列各项加下划线字不是古今异义的一项是（）
A. 走送之B. 余幼时即嗜学C. 日再食D. 父母岁有裘葛之遗
6. 下面的词语中哪一项不能用来指代年龄或年龄段（）
A. 始龀 （《愚公移山》“始龀，跳往助之”）
B. 垂髫 （《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”）
C. 多髯 （《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”）
D. 加冠 （《送东阳马生序》“既加冠，益慕圣贤之道”）
7. 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A. 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
B. 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“子”是尊称对方，“鄙”是谦称自己、“尊君”是谦称自己的父亲。
D. 序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
8. 下列对文中相关语句的翻译和理解，全都正确的一项是（）
A. 录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：抄写完毕，跑着送还借的书，不敢稍稍超过约定的期限。
理解：由于家境贫困，宋濂只能向他人借书来抄录阅读，因为“藏书之家”催促归还，所以宋濂只得赶紧抄完送还，本句重在表现宋濂的诚实守信美德，不让“藏书之家”催促太久。本句也表现宋濂的勤奋刻苦。
B. 既加冠，益慕圣贤之道。
译文：（我）成年之后，更加仰慕古代圣贤的学说。
理解：宋濂自幼就热爱学习，长大成人后，学习的愿望更加热切，所以之后才会劳苦奔波，去百里之外向“先达”请教学习。本句重在表现宋濂对学习的热爱。
C. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：我却穿着破棉袄、旧衣衫，生活在他们当中，只略微有一点羡慕的意思。
理解：宋濂把学习看作人生中最重要的事情，和衣着华美的“同舍生”相比，穿得很破旧，但他也没觉得自己特别辛苦。本句重在表现宋濂对学习的热爱，只要能学习，物质条件的艰苦不在他的关注中。
9. 下列句子中，对加下划线字词的词类活用情况解释不正确的一项是（）
A. 腰白玉之环（名词作状语，像腰带一样）
手自笔录（名词作状语，用笔）
B. 戴朱缨（名词作状语，用红缨）
宝饰之帽（名词作状语，用珠宝）
C. 主人日再食（名词作状语，每天）
不必若余之手录（名词作状语，用手）
D. 无鲜肥滋味之享（形容词作名词，鲜鱼和肥肉）
寓逆旅（名词作动词，寄住）
10. 下面对文章《送东阳马生序》理解与分析不当的一项是（ ）
A. 为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。
B. 作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。
C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D. 本文是作者给同乡后学的临别赠言，以记叙为主，笔法简洁。
二、默写
11. 宋濂《送东阳马生序》
（1）宋濂在《送东阳马生序》中，用“____________________，____________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
（2）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“____________________”。
（3）虽同舍生衣着华丽，作者自身“缊袍敝衣”，但他仍能安心学习的原因是“______________________________，______________________________”。
（4）宋濂面对先达呵斥时的表现是“____________________，____________________，____________________”。
（5）表现求学之路艰难、环境严酷的句子是“______________________________，______________________________”。
三、文言文阅读
12. 阅读文言文，回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】
​​​​​​​ 任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
(1) 解列句子中加点词的含义。
①腰白玉之环 ______
②媵人持汤沃灌 ______
③同舍生皆被绮绣 ______
④常以净衣易之 ______
(2) 下列各组加点词用法和意义相同的一项是 ______
(3) 翻译下列句子。
①既加冠，益慕圣贤之道。
_____________________________________________________________________
②夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
_____________________________________________________________________
(4) 下列选项中与例句句式相同的一项是 ______
例句：每假借于藏书之家。
A．录毕，走送之，不敢稍逾约。
B．莲，花之君子者也。
C．是非木杮，岂能为暴涨携之去？
D．皆以美于徐公。
(5) 对甲乙两文分析有误的一项是 ______
A．“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在赠言，乙文的“记”旨在劝谏。
B．甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉励青年人珍惜良好的学习环境，专心治学；乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性。
C．甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力；乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力。
D．甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功。
(6) 结合甲乙选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。
_____________________________________________________________________
13. 阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题。
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此， 不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。 读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。

（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
【注】①奉议：官名。
(1) 解释下列加点的词语。
①父母岁有裘葛之遗 ______
②非天质之卑 ______
③每咏叹此语，诚能如是 ______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之
B.少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之
C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之
D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
①不必若余之手录，假诸人而后见也。
_____________________________________________________________________
②读书先净室焚香，令心意不驰走。
_____________________________________________________________________
(4) 【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD都对；
C．有误，“俶”应读“chù”。
故选：C。
本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。
【解答】
ACD三项中的加线词解释正确；
B.“走”解释为：跑。故B项错误。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对文言词语通假字的理解能力。通假字是一个汉语词汇，读作tōng jiǎ zì。是泛指中国古书的用字现象之一，"通假"就是"通用、借代"的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做"本字"。其次，根据各选项辨析作答即可。
【解答】
A.“弗”：否定副词，不。故A项错误。
B.“衾”：被子。故B项错误。
C.“被”：同“披”，穿。故C项正确。
D.“缨”：系帽的带子。故D项错误。
​故选C。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
【解答】
B项中“之”是代词，其他各项是结构助词“的”。故B符合题意。
ACD不符合题意。
​故选B。
5.【答案】B
【解析】本题考查理解古今异义的能力。几千年来，汉语的词义不断演化，或扩大，或缩小，或转移，造成了古今同形不同义的现象。这类词是学习的难点，要归类整理。A项，古义：跑/今义：步行。C项，古义：两次/今义：表示又一次。D项，古义：赠送/今义：遗失。
6.【答案】C
【解析】A．始龀：七八岁；
B．垂髫：代指孩子；
D．加冠：男子二十岁
7.【答案】C
【解析】
【分析】本题考查学生对文学文化常识的积累及识记能力。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。
【解答】C项，“尊君”是尊称对方父亲。故C表述有错误。ABD正确。
​故选C。
8.【答案】B
【解析】 A项，“因为‘藏书之家ˈ催促归还”理解有误。“不敢稍逾约”表明宋濂和“藏书之家”之间有约定的归还期限，宋濂不敢稍微超过约定的期限。C项，“只略微有一点羡慕的意思”翻译错误。“略无慕艳意”指毫无羡慕的意思。
9.【答案】A
【解析】本题考查理解词类活用的能力。词类活用现象可根据词语在句中的语法功能来判断。A项，腰：名词用作动词，在腰间佩戴。这个句子与上一句“戴朱缨宝饰之帽”是对举关系。“戴”是动词，而此句没有谓语动词，“腰”应该活用为动词，充当谓语。
10.【答案】B
【解析】
【分析】本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。解答此题，在理解文本内容的基础上，根据题干要求，联系各选项辨析作答即可。
【解答】B项有误，本文中讲到的学习条件与成就没有必然联系；ACD表述正确。
故选B。
11.【答案】（1）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
（2）略无慕艳意
（3）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
（4）色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复
（5）负箧曳屣 行深山巨谷中
【解析】略
12.【答案】【小题1】①腰挂；②热水；③同“披”，穿着；④交换。
【小题2】C
【小题3】①（我）已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。
②晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。
【小题4】D
【小题5】D
【小题6】只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。
【解析】1. 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①句意：腰间挂着白玉环。腰：腰挂。
②句意为：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤：热水。
③句意为：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着。
④句意为：常用干净的衣服交换任末的脏衣服。易：交换。
2.
本题考查一词多义。
A．用于主谓之间/代词。
B．相当于“而”，连词，表修饰，不译/用来。
C．有时/有时。
D．就/那么。
故选：C。
或：
一食或尽粟一石（有时）
或以钱币乞之（有的人）
或异二者之为（或许）
3. 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：既，已经。益，更加。慕，仰慕。道，学说。句子翻译为：（我）已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。
②句中重点词有：夜，晚上。缚，绑。句子翻译为：晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。
4. 本题考查文言文句式判断。例句是倒装句，主语后置，正常语序是：每于藏书之家假借。从选项中找出运用判断句式的句子即可。
A．省略句。
B．这句话的意思：莲花是花中的君子。是判断句。
C．反问句。
D．这句话的意思：都认为我比徐公更美。倒装句。
故选：D。
5. 本题考查对文章内容的理解分析。
ABC正确；
D有误，乙文表现了任末不怕吃苦，在逆境中乐观向上的高贵精神品质。“情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功”说法错误。
故选：D。
6. 本题考查感悟启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，来阐述感悟启示即可。通过文章中人物的事例，可以得出：只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。
【参考译文】
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
13.【答案】【小题1】①给予，赠送②低下③确实，的确。
【小题2】D
【小题3】①不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
②读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神 （注意力） 不分散。
【小题4】①专心致志地学习②要主动独立思考，解决疑难问题。③要排除外界的各种诱惑，静心学习。
【解析】1. 本题考查文言词语解释。
①句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予，赠送。
②句意：如果不是天赋、资质低下。卑：低下。
③句意：我每每对此赞叹不已，真要能这样。诚：确实，的确。
2. 本题考查断句。根据句意“你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果”可知应该断句为：少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之。
故选：D。
3.
本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。①句中重点词语有：若，像。手录，亲手抄写。假，借。句意：不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
②句中重点词语有：净室，将房间打扫干净。驰走，跑。句意：读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神 （注意力） 不分散。
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
4. 本题考查文章内容分析。①从“则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可概括出，作者提倡要专心致志地学习；②从“学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功”可概括出，作者提倡要独立思考，解决疑难问题；③从“又欲进道，须谢去外慕，乃得全功”和“读书先净室焚香，令心意不驰走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各种诱惑，静心学习。
【参考译文】
【甲】
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】
​​​​​​​ 写给外甥奉议郎师川的信：自从告别以来，没有一天不怀念你。（现在）春风熏暖，想来你在处理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不久你告诉我说：“自己一定要花费十年的功夫，修养身心探寻真理。”每每念此语我都会（无比）叹服。诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功夫。进一步想要寻求明白其中道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功效。读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神 （注意力） 不分散。这样才不致于无法理解言语之外的道理。少年血气方刚，如果照这样作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。
A．盖余之勤且艰若此
谓之行尸走肉
B．计日以还
以记其事
C．或遇其叱咄
或依林之下
D．则又请焉
则何以成
选文
关键信息
学习建议
前提条件
【甲】
业精德成
① ______
热衷于学习
【乙】
养心探道
第一条建议：② ______
第二条建议：③ ______
全身心投入学习