山西省部分地区2024-2025学年上学期高二语文期中试题汇编：古代诗歌阅读

这是一份山西省部分地区2024-2025学年上学期高二语文期中试题汇编：古代诗歌阅读，共6页。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
暮春
张耒
夜雨轻寒拂晓晴，牡丹开尽过清明。
庭前落絮谁家柳，叶里新声是处莺。
白发生来如有信，青春归去更无情。
便当种秫长成酒，远学陶潜过此生。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写雨过天晴和牡丹花凋谢，通过景物的变化表现了时间的流逝和时节的更替。
B. 颔联与《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘的景象相似。
C. 颈联对仗工整，“白发”与“青春”相对，“有信”与“无情”相对，而且形成对比。
D. 本诗主要运用了描写和抒情的表达方式，前两联偏重于写景，后两联偏重于抒情。
16. 这首诗表达了哪些情感？请简要分析。
【答案】15. B 16. ①表达了青春易逝、岁月无情的感慨。诗人描写了暮春的景象，而自己的白发悄然而至，诗人感慨青春远去，岁月无情。
②表达了归隐田园的愿望。诗人化用陶潜的典故，希望种植高粱，将其酿造成酒，效仿陶渊明度过余生。
③表达了对春光和岁月的珍惜。诗人愿与自然为伴，在劳作和欢愉中忘却年龄和时光，也寄寓了对时光的珍惜。
【解析】
【导语】本诗中，张耒通过夜雨后的晴天、凋谢的牡丹、柳絮和黄莺描绘出暮春景象，体现了时光易逝的主题。诗中借白发和青春的对比，抒发时光无情、人生短暂的感慨。最后，诗人表达了效仿陶潜隐居、寄情于饮酒过简淡生活的愿望。
【15题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“描绘的景象相似”分析错误。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘的是早春景象，而本诗描绘的是晚春景象。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①颔联描绘了暮春时节庭院前柳树飘絮、到处都是黄莺啼叫的景象，这是典型的暮春之景，落花飞絮象征着美好春光的消逝。颈联直接抒情，诗人感慨白发的出现就像有约定一样按时到来，而青春却毫不留情地离去，通过白发和青春的对比，深刻地表达出诗人对时光流逝、青春不再的无奈和感叹。
②尾联“种秫”“成酒”“学陶潜”这些词语表明诗人想要像陶渊明一样过隐居生活。陶渊明在诗歌中常常表达对田园生活的热爱，以酒为伴，远离尘世的喧嚣。诗人在这里化用陶渊明的典故，体现出诗人希望通过归隐田园，种植高粱酿酒来慰藉自己的心灵，在田园生活中寻找宁静和自由。
③诗人在感慨时光流逝的同时，也有一种对这些自然景象的珍惜之情。他想要在归隐田园后，与自然为伴，看“庭前落絮”，听“叶里新声”，在劳作和享受自然的过程中，忘却时光的无情流逝，这实际上也是一种对剩余时光的珍惜。
山西省朔州市怀仁市大地学校高中部2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下题。
十一月十二日枕上晓作
范成大
竹响风成阵，窗明雪已花。
柴扉吟冻犬，纸瓦①啄饥鸦。
宿酒欺寒力，新诗管岁华。
日高犹拥被，蓐食②愧邻家。
【注】①纸瓦：指天窗窗纸。②蓐食：蓐同“褥”，夜里做饭，在卧褥上进食。这里指农家早起，匆匆吃过昨天剩饭。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联从听觉与视觉两个角度描写室外的景象，营造了萧瑟、凄冷的氛围。
B. 颔联写冻狗无处避寒，饥鸦无处觅食，以动物的反应来表现天气的寒冷。
C. 诗人窃喜自己昨晚因天冷而多饮了几杯酒，现在才可以抵御清晨的寒冷。
D. 诗歌前两联着重叙述周边环境，为后两联转向抒发诗人心中情愫作了铺垫。
16. 有人评论说这首诗在闲适中表现出了诗人的一丝进取之心。请结合诗歌内容简要分析。
【答案】15. C 16. ①天气寒冷，太阳高悬，诗人仍拥被而卧，口中吟诗，让人看到了一个温饱的读书人的闲适生活。
②尾句中诗人又将自己温饱闲适与邻居农民勤勉耕作进行了对比，心中感觉有“愧”。
③一个“愧”字隐含了诗人想有所作为，流露出一丝积极进取的态度。
【解析】
【导语】本诗通过环境描写与生活画面，展现冬日的清晨之景，以竹响、雪明、冻犬、饥鸦刻画天气的寒冷。诗中既有宿酒暖身、懒于早起的闲适心态，也通过对邻家早起勤劳生活的愧疚与自省，反映出诗人内心深处的一丝进取与自勉。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C .“诗人窃喜自己昨晚因天冷而多饮了几杯酒”错误。颈联“宿酒欺寒力，新诗管岁华”，这里的“宿酒欺寒力”并不是诗人窃喜昨晚因天冷多饮酒来抵御清晨寒冷，而是说昨夜饮酒后残留的酒意似乎在与清晨的寒气相互抗衡，更多是一种客观的状态描述，并非带有窃喜之情。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①闲适生活的呈现：
诗的前两联描绘了冬日清晨寒冷且颇具画面感的景象，如“竹响风成阵，窗明雪已花。柴扉吟冻犬，纸瓦啄饥鸦”，勾勒出一幅风竹作响、雪映窗明、冻犬低吟、饥鸦啄瓦的冬日图景。而在这样寒冷的天气下，颈联和部分尾联展现了诗人自身相对闲适的状态。“宿酒欺寒力，新诗管岁华”，诗人昨夜饮酒，残留的酒意似乎还能抵御些许清晨的寒气，并且还能悠闲地吟作新诗来打发这一年的时光。“日高犹拥被”更是直接描绘出太阳已经高高升起，可诗人依旧拥被而卧的情景，这一系列描写让我们看到了一个不必为温饱发愁、能在寒冷冬日的清晨尽情享受这份慵懒与诗意的读书人的生活状态，呈现出一种闲适自得之感。
②与邻家对比而生的“愧”意：
尾联“日高犹拥被，蓐食愧邻家”，诗人将自己的这种闲适状态与邻家进行了鲜明对比。邻家农民早早起身，在卧褥上匆匆吃过昨天的剩饭（蓐食）便开始了一天的辛勤劳作，他们勤勉于农事，努力维持生计。 而诗人自己却还在温暖的被窝里，享受着悠闲时光。这种对比之下，诗人心中生出了“愧”意。这个“愧”字是诗人内心感触的关键体现，它不仅仅是一种简单的愧疚情绪，更是诗人在闲适生活表象下内心深处反思的结果。
③进取之心的流露：
诗人因与邻家对比而产生的“愧”意，实则隐含着他对自身现状的一种重新审视。他意识到自己不能仅仅满足于这种闲适慵懒的生活，虽然身为读书人，有条件享受吟诗饮酒、拥被而卧的惬意，但看到邻家农民为了生活辛勤劳作，他内心深处那股想要有所作为、不甘于虚度光阴的进取之心便被触动了。这种进取之心或许并非是要立刻投身于某种具体的事业或行动，但至少表明诗人在闲适的生活中开始有了对积极生活、有所贡献的一种向往，哪怕只是一丝，也通过这个“愧”字隐隐地流露了出来，让我们看到在其看似闲逸的生活背后，有着对自身更高要求和更积极人生态度的潜在思考。
山西省部分学校2024-2025学年高二上学期11月期中联考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
至温州①
文天祥
万里风霜鬓已丝，飘零回首壮心悲。
罗浮山下雪来未，扬子江心月照谁。
祇谓虎头②非贵相，不图羝乳③有归期。
乘潮一到中川寺，暗读中兴第二碑④。
【注】①本诗作于诗人抗元未成，从镇江逃亡至温州，留居江心屿期间。②虎头：旧时形容王侯的贵相。③羝乳：匈奴让汉臣苏武迁到北海放牧公羊，等公羊生了小羊才能让其回汉朝。④中兴第二碑：宋代张耒作《读中兴碑》，赞颂平定安史之乱的功臣们护国安民、鏖战沙场的精神。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联既是对诗人经历的叙写，也暗含了对国家命运的忧虑，体现了诗人的一片赤诚之心。
B. 颔联通过描绘罗浮山雪花飘落、扬子江明月皎洁的景象，透露出了诗人内心的寂寞与孤独。
C. 颈联上句写诗人认为自己不是“虎头”之貌；下句运用典故含蓄地表达了自己对“归期”看法。
D. 尾联写诗人乘舟至中川寺并暗许愿望，其抒发的情感与前三联有所不同，增添了艺术感染力。
16. 本诗情感虽然悲伤但不乏进取之心，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】15. B 16. ①首联写诗人奔波万里，历经风霜，壮心已瘁，表达了诗人对国事的忧虑。
②颔联虚实结合，在关切远方局势的同时表达了诗人对国事的担忧。
③颈联写诗人认为自己不是“虎头”之貌，但也会像苏武一样，不辱使命，表达了对收复失地的坚定信念。
④尾联写诗人乘舟至中川寺并暗许愿望，表达了诗人对收复失地的坚定信念。
山西省晋城市多校2024-2025学年高二年级上学期期中测评考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
将进酒
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开头三句，诗人以夸张的手法描写黄河奔流的壮美景象，其中暗含着对时光流逝的感慨。
B．“天生我材必有用”一句格调昂扬、催人奋进，一个自信乐观的诗人形象呈现在读者眼前。
C．诗人感慨“古来圣贤”皆默默无闻，寄情美酒的人才能留下美名，传达出内心的愤激之情。
D．诗人以陈王曹植自比，痛饮美酒，不惜金钱，委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求。
16．“与尔同销万古愁”一句直抒胸臆，感情奔涌，一个“愁”字贯穿全诗，如何理解“愁”的内涵？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
（二）古代诗歌阅读（共9分）
15．（3分）D（“委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求”理解有误，诗人借曹植的典故，是为了表达怀才不遇的郁愤和无奈，不是表达蔑视功名利禄的精神追求）
16．（6分）答案示例：
①时光飞逝、人生短暂之愁。诗歌开篇描写黄河奔流、青丝成雪，以夸张的手法，抒发时光飞逝、人生短暂的感慨。
②怀才不遇、人生失意之愁。“天生我材必有用”一句看似昂扬，实则流露怀才不遇的痛苦；“古来圣贤”不为世用，“饮者”才能留下美名，更是表达了诗人人生失意的郁愤不平之情。
③“愁”是个人之愁，也是共有之愁。从“万古愁”可以看出，诗人既是为自己失意的人生遭际感到郁愤不平，也是为自古以来所有命运相同的人感到郁愤不平。
（每点2分，意思对即可）
山西省太原市2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面这首唐诗，完成13~14题。
入塞二首（其二）
沈彬
苦战沙间卧箭痕，戍楼闲上望星文。
生希国泽①分偏将，死夺河源答圣君。
鸢觑败兵眠白草，马惊边鬼哭阴云。
功多地远无人纪，汉阁笙歌日又曛。
注：①国泽：朝廷的恩泽
13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）
A.诗歌首联以回忆视角写将士们边疆作战之苦，与题目呼应。
B.颔联“死夺河源答圣君”与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”有异曲同工之妙。
C.颈联分别借“鸢”和“马”的“觑”与“惊”主要表现了边塞的苦寒和荒凉。
D.本诗既表现征战的艰苦悲壮，又表现守边的孤独落寞，正如杨慎所评“言尽边塞之苦”。
14.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（4分）
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13.C（主要表现战争的残酷）
14.（4分）
将士们在遥远的边疆立下无数战功却无人关注；朝廷之上日日充满乐声和歌声。（1分）
运用对比手法，（1分）表达对将士的赞美和同情，以及对朝廷耽于享乐的批判。（2分）
山西省阳泉市三校联考2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15〜16题。
玉楼春①
周邦彦
桃溪不作从容住②，秋藕绝来无续处。当时相候赤阑桥③，今日独寻黄叶路。
烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮。人如风后入江云，情似雨余粘地絮。
【注】①这是一首写词人与心上人分别之后，旧地重游的词作。②“桃溪”句：相传东汉时，刘晨、阮肇去天台山采药迷路，以桃子充饥，偶遇两美女，遂相慕悦，留居半年。他们怀念家乡，辞别二女下山回家后，其子孙已历七代，后来重返天台山，那两名女子已杳无踪迹。唐人常用遇仙暗寓艳遇。③赤阑桥：化用顾况《题叶道士山房》“水边垂柳赤栏桥”诗句。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．上阕首句，化用典故，暗示词人曾有过一段刘晨、阮肇入天台式的爱情遇合。
B．“秋藕”句，暗示“桃溪”一别，正像秋藕断后，再也不能重新连接在一起了。
C．上阕三、四两句，当时相候时的兴奋、激动与今日独寻时的落寞、冷寂形成对比。
D．词作末尾两句，连用两个比喻，表现了心上人的绝情和词人内心的失落与痛苦。
16．赏析“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”的艺术技巧。（6分）
15．D（表现了心上人翩然离去、杳无影踪之后词人的执着与留恋，无法解脱。）
16．①动静结合。淡烟暮霭中远山耸翠，大雁背着夕阳余辉渐渐的暗淡下去。在静态的背景下加入动态的描写。
②色彩对比。青色的远岫与红色夕阳，形成鲜明的对比，给人色彩艳丽的深刻印象。
③借景抒情，暮霭缭绕，夕阳欲暮，营造了苍莽、迷蒙、冷寂的意境，表达了词人特定情境下迷惘、惆怅的复杂心境。
（答出一点给2分，共6分）