四川省眉山市东坡区实验初级中学2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

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【解析】选B。A.撺掇（cuān）；C.羁绊（bàn）；D.眼眶（kuàng）。
2.
【解析】选D。A.偏辟—偏僻；B.船蓬—船篷；C.战粟—战栗。
3.
【解析】选B。戛然而止：形容声音突然中止。用在此处属于对象误用。
4．
【解析】选B。A.搭配不当，应在“劳动习惯”前加“培养”；C.句式杂糅，应删去“所造成的”；D.语义矛盾，“基本”“完全”前后矛盾，应删去“基本”或“完全”。
5.
答：示例：爸爸，关灯并不只是为了省钱,更重要的是节约用电（1分），节约用电能够减少二氧化碳的排放（1分）。二氧化碳是导致全球变暖的罪魁祸首，全球变暖会给人类带来许多灾难（1分）。所以我们要倡导低碳生活,节约用电就是低碳生活的一种表现，您觉得呢（1分）?
6.
答：③②①④
7.
【解析】选B。胜：战胜。
8.
【解析】选B。句意为：不铲其根，而只除其枝叶，现在即使改了，以后老毛病还会犯。据此断句。
9．
【解析】选D。根据乙文第一段“余自吴兴守得罪，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉”可知，苏轼是因为得罪了权贵，皇上偏爱又不忍心责备他，所以把他降职为黄州地方的团练副职。并不是得罪了皇帝。
10.
（1）向小石潭的西南方向望去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）（我）找到了吴兴城南边有个佛舍叫安国寺，（那里）有茂盛的树木，细长的竹子，还有池塘和亭台楼阁。
11.
【解析】选D。尾联意为：优美的景色还没有赏遍，只是天色已晚，无法欣赏美丽的风光了。尾联不是“以景结情”，而是直抒胸臆，表现了诗人对周围美景的留恋之情。
12.答：示例：三、四两句调动视觉、嗅觉感官（1分），生动地描写了诗人的所见所闻（1分）。水中倒映着松枝竹影，潭间散发着芰荷的芳香，流动的涧水、荷花的清香，动静相映，为我们勾画出一幅清爽幽静的画面（1分），表现了诗人恬淡闲适的心情（1分）。
13.
（1）率妻子邑人来此绝境。胡为乎中露？
（3）问今是何世，
（4）悠悠我心
（5）城阙辅三秦，风烟望五津
14.
【解析】选C。结合文章第③④⑤⑥段内容可知，植物学家用“植物活性翻译机”来了解植物的“语言”不属于植物“有情”的一面。
15.
【解析】选B。第②段到第⑥段的分述，是从四个方面进行具体说明的。
16.
【解析】选D。本文语言生动。
17．
【解析】选A。根据材料一“历史时代气候有没有变迁，这是一个争论很久的问题，不但历史学家对这问题有争论，天文学家和气象学家的意见也是很不一致的。要知道古今气候有无波动，不但须知道古代的物候，还必须知道现今各地的物候”可知，“通过研究各地的物候就能知道”与材料不符。
18．
【解析】选B。根据材料一“从表中可以看出：就在这十二年中，北京春季的物候迟早大有差别，尤其是1956、1957两年物候特迟，而1959年到1961年却特早”可知，竺可桢用图表说明北京春季的物候迟早大有差别，尤其是1956、1957两年物候特迟，而1959年到1961年却特早，不仅仅是说明“1959年到1961年的山海解冻要比1956年和1957年早”。
19．答：①收集眉山古代关于物候的文献资料。②实地调查研究眉山现在的物候现象（研究现代眉山关于物候的文献资料）。③对比古今眉山物候的差异。④了解眉山区域位置、地形特点等。⑤参考借鉴物候学专家的研究成果。（每点1分，答出4点即可）
（三）
20．
【解析】选B。根据第②段中的“安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家”“看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞”可知，“我”对安塞的最初印象是宁静安谧，认为真武洞无非是个较大的山洞，包含“失望”之情。
21．
（1）
答：强调创作《安塞腰鼓》的时间之短（1分），体现了在改革开放大潮中“我”内心炽烈的激情（1分）。
答：①均用整齐的句子（短句）写出安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力（1分）。②甲句：运用多个主谓短语，表现孩子们热情欢快，活力四射（1分）。乙句：运用排比、比喻等修辞手法（1分），写出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势（表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量）（1分）。
22．答：桃花象征着安塞人蓬勃向上的生命活力（1分）；腰鼓是一种灿烂、粗犷的艺术，是安塞的招牌和名片（1分）；安塞厚重的历史文化和优秀的革命传统代代相传（2分）；寄托着人们新的希冀和对美好生活的向往（2分）。
23.
① 小语 《说文解字》是东汉许慎所作 。（1分）
② 小文 ， 不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏” 。（1分）
（2）【
答：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景（1分），可以引导人们更加深刻地理解古代经典（1分）；“以筌为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，通过它我们应该去深入了解更多经典作品（1分），不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而是应该在它的引导下去读原著，更加深刻地理解原著，这才是作者的本意（1分）。
24.（略）
25.（略）