部编版语文八年级下册 22 《礼记》二则 虽有佳肴 教案

虽有佳肴 教学目标 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。教学重点：1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理教学难点：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。课时：1课时教学过程：一、预习反馈1.交流课前预习，了解有关文学常识。2.检查、矫正课前预习，正确认读字音。二、朗读课文，疏通文意1、仿照示例，为课文划分朗读节奏。虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 三：1、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。2、借助注释和工具书，以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。.解释下列句中加点的词。 （1）虽有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：明确：（1）虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好处。（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。（5）反：反省；自强：自我勉励。（6）长：促进。（7）其：表示推测语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此……之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。 四.口头翻译全文，师生一起矫正。五、合作研讨，把握内容1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？明确：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。课后学习1.背诵课文。2.完成课后练习。板书设计：弗食，不知其旨 学知不知，教后知困 学学半 ﹜ ﹜弗学，不知其善 不足知反，知困自强 教学相长