山东省日照市岚山区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

这是一份山东省日照市岚山区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了知识与运用，名著阅读，古代诗文阅读，现代文阅读，六年级两年的时光等内容，欢迎下载使用。
（满分：120分 时间：120分钟）
一、知识与运用（10分）
（一）知识与运用Ⅰ（本题共3小题，6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
语文就像一个五彩缤纷的大花园，漫步在这大花园中，我们可以感受到自然的美妙，生活的纯美。在这一阶段的语文学习中，我们（穿行/穿梭）在春的繁花嫩叶中，聆听牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱；我们在温情的描绘中，享受给蓝天镶上银边的雪后山景，欣赏水藻中终年贮蓄的绿意；我们走过雨的四季，热烈而粗犷，静谧而深情。不仅如此，语文课本中的内容还会触动我们的心灵。菊花绽放时，史铁生与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲无微不至的关爱；触到浸润手心的流水，海伦感受到光明和希望；听到老师如情如理的讲课，于漪将老师的谆谆教诲（铭刻/雕刻）在心①……当你徜徉于语文世界时，世间真情定会在你的心中（美不胜收/油然而生）。
1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A. 嘹亮（liá） 纯美 繁花嫩叶B. 粗犷（kuàng） 贮蓄 无微不至
C. 静谧（mì） 诀别 如情如理D. 荫蔽（yīn） 浸润 谆谆教诲
2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 穿行铭刻美不胜收B. 穿行雕刻油然而生
C. 穿梭铭刻 油然而生D. 穿梭雕刻美不胜收
3. 下列各项说法不正确的一项是（ ）
A. 文段中①处的省略号表示列举的省略。
B. 画波浪线句子运用了明喻的修辞手法，本体是“语文”。
C. “牛背上”的“上”是介词，表示事物所在位置或范围。
D. “骨髓”在这个语境中的意义是指“内心深处”。
【答案】1. D 2. C 3. C
【解析】
【1题】
本题考查字音字形。
A. 纯美——醇美；
B.粗犷（kuàng）——guǎng；
C.如情如理——入情入理；
故选D。
【2题】
本题考查词语运用
第一空，“穿行”指通过，通行；“穿梭”指来回频繁，比喻频繁快速地往返；此处表示频繁品读课文中语句，应选“穿梭”；
第二空，“铭刻”指牢记在心，无法忘记；“雕刻”指在木、石、骨、金等上面的刻镂。此处语境指于漪将老师的教诲牢记在心，应选“铭刻”；
第三空，“美不胜收”形容美好的事物太多，无法尽收眼底；“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。此处值得是某种情感自然产生，应使用“油然而生”；
故选C。
【3题】
本题考查语文基础知识。
C.“牛背上”的“上”是方位名词，表示事物所在位置或范围；
故选C。
（二）知识与运用Ⅱ（本题共2小题，4分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在齐鲁大地的苍穹上，繁星闪烁，其中最璀璨的星辰，名叫孔子。①公元前551年，在山东曲阜这座古老的城市中，儒家学派的创始人——孔子诞生了。春秋乱世，礼崩乐坏，社会的动荡没有让孔子沉沦，（ ）。自幼，孔子便对世间万物充满好奇与求知欲，15岁即“志于学”，相传曾问礼于老聃；30岁时已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里聚徒讲学。他的思想和智慧，照亮了千年的时空。②孔子被尊称为“至圣先师”，无人不认可他为后人留下的诸多宝贵智慧。③他开创私人讲学之风，发展并壮大了受教育的群体，是我国民办教育的始祖。他强调的“仁爱”、“正义”、“诚信”等价值观，（ ）。④观其一生，他不仅是乐观豁达的智者，还是有教无类的先师。
4. 下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 反而激发了他探寻真理、拯救苍生的决心仍然是现代社会所应该推崇和秉持的重要原则
B. 反而培养了他探寻真理、拯救苍生的情怀仍然是现代社会所应该推崇和秉持的重要原则
C. 反而激发了他拯救苍生、探寻真理的决心仍然应该是现代社会所推崇和秉持的重要原则
D. 反而培养了他拯救苍生、探寻真理的情怀仍然应该是现代社会所推崇和秉持的重要原则
5. 文中画横线的四个语句，有语病的一项是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】4. A 5. D
【解析】
【4题】
本题考查衔接。
第一个括号处：“激发”侧重于外界因素触动引发内在的某种强烈意志、想法等，“培养”侧重于通过后天的教育、实践等慢慢养成某种素养、情感等。此处前文提到“春秋乱世，礼崩乐坏，社会的动荡”这一外界不利的环境因素，用“激发”更能体现出这种外界状况对孔子内在决心、意志的触动作用，所以“激发”一词更为恰当。
“决心”强调的是坚定不移的意志、决定去做某事，“情怀”更多侧重于一种含有情感因素的心境、胸怀。结合语境，面对乱世，孔子想要去探寻让社会恢复秩序、拯救百姓的办法，更突出的是一种坚定的要去行动的意志，“决心”更契合语境表达的那种积极主动想要改变现状的意思，相比之下“情怀”在这里表意稍显宽泛、力度不足；
一般来说，先是“探寻真理”，通过探寻到的真理、道理等，才能更好地去“拯救苍生”，存在着这样先后的逻辑顺序。所以应该是“探寻真理、拯救苍生”的顺序更为合理。综上，第一个括号处选择“反而激发了他探寻真理、拯救苍生的决心”更为合适。
第二个括号处：前文“他强调的‘仁爱’、‘正义’、‘诚信’等价值观”整体是一个偏正结构的短语作主语，按照句子表达流畅性以及句式一致的原则，后面接“仍然是现代社会所应该推崇和秉持的重要原则”，句式结构上更整齐，其中“是……的重要原则”构成了合理的判断句结构，表意清晰准确。而“仍然应该是现代社会所推崇和秉持的重要原则”表述相对不够顺畅，打乱了与前文衔接的句式连贯性，读起来会稍显别扭。所以，第二个括号处选择“仍然是现代社会所应该推崇和秉持的重要原则”更为恰当；
故选A。
【5题】
本题考查病句辨析。
D.语句④原句为“观其一生，他不仅是乐观豁达的智者，还是有教无类的先师”，关联词语使用不当，这里用了“不仅…… 还……”表示递进关系，正常来说后面的内容要比前面更重要或程度更深一层。原句递进关系的顺序弄反了。从语义逻辑来讲，孔子“有教无类的先师”身份，在教育实践方面贡献具体且基础，奠定其关键地位。“乐观豁达的智者”侧重于思想境界与人生态度等精神层面。先提教育身份，后述精神特质，以 “不仅…… 还……”递进连接，符合从具体教育贡献到抽象精神风貌的认知逻辑升阶，利于展现孔子形象的层次感与深度，契合对其全面认知评价的思维次序。故应该改为“观其一生，他不仅是有教无类的先师，还是乐观豁达的智者”；
故选D。
二、名著阅读（本题共2小题，6分）
读完《朝花夕拾》后，七年级一班举行了读书交流会，请你帮助同学们完成以下两个任务。
任务一：人物档案我来填
6. 请根据你的阅读体验，填写人物档案。
任务二：精彩片段我来赏
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
7. 请根据你对以上片段的阅读理解，选出不正确的一项（ ）
A. “笑”“跳”“催”三个动词形象地展现了“我”急于看迎神赛会欣喜、兴奋的心情。
B. 画横线的句子形象地展现了父亲耐心教我读书的场景，体现了父亲对“我”的理解和关爱。
C. 画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，形象地表达了“我”在得知要背诵《鉴略》后的失望和沮丧心情。
D. 文段中“我”的心理变化，体现了当时的“我”对封建家长制的顺从和反抗的无力感。
【答案】6. ①她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察； ②为迅哥买《山海经》；③寿镜吾先生；④坦率耿直。 7. B
【解析】
【6题】
本题考查名著人物与情节。
长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她生得黄胖而矮，睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都让鲁迅对她感到厌烦。但是她也有热心善良的一面，如为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，鲁迅不禁对她心生敬意和感激。
寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师。他长得高而瘦，须发都花白了。他是一个方正、质朴、博学的人，他对知识有着深厚的理解，在课堂上与学生共读，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
范爱农是鲁迅的同乡，他身材高大，长头发，眼球白多黑少。他与鲁迅志同道合，是正直倔强的爱国者，面对绍兴的光复，他并未盲目乐观，而是以一种清醒而坚韧的态度，审视着这新生的局面。他的心中，既有对革命胜利的喜悦，也有对未来道路的深深忧虑。这种复杂的情感，正是他性格中爱国与不屈精神的体现。他坦率耿直，不随波逐流。在众人皆醉我独醒的时代背景下，范爱农坚持自己的信念，不为他人的看法所动摇。他敢于直言不讳，对于那些虚伪与腐败，他从不掩饰自己的愤怒与不满。这种性格，使得他在人群中显得格外突出。据此填空即可。
【7题】
本题考查内容理解。
B.阅读可知，文段写的是《五猖会》的相关情节，记述了作者童年时期对迎神赛会的热切盼望与激动经历。鲁迅迫不及待地想要去看五猖会，他因兴奋而充满期待。然而，出发前父亲却让他拿出《鉴略》，命令他必须在出门前背会。这种突如其来的压力令鲁迅感到失望和沮丧。尽管如此，在权威的压制下，他只得勉强顺从父亲的要求，努力去背诵。最终，他如愿以偿地参加了五猖会，却因为事先的这一遭遇而心情复杂。整个故事生动地展现出鲁迅小时候对传统与家长权威的不满与无奈，揭示了封建家长制对于儿童天性的压迫。所以“我”急切地想去看迎神赛会，父亲却“使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”，体现了父亲对儿童天性的不理解。此项“体现了父亲对‘我’的理解和关爱”理解有误。
故选B。
三、古代诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君②何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心其利断金同心之言其臭③如兰。’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛④为恭，不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己⑤，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。
（选自《世说新语·言语》，有删改）
【注】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②府君：对太守之称。③臭（xiù）：气味。④伛（yù）：驼背。⑤孝己：人名，相传为殷高宗武丁的儿子，因遭后母谗言，被放逐而死。后文“伯奇”“符起”也是人名。
8. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 二人同／心其利断金／同心之／言其臭如兰
B. 二人同心／其利断金／同心之言／其臭如兰
C. 二人同／心其利／断金同心之／言其臭如兰
D. 二人同心其利／断金同心之言／其臭如兰
9. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 太丘舍去 不舍昼夜B. 足下但因伛为恭 未若柳絮因风起
C. 相委而去 温故而知新D. 下车引之 高明之君
10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 甲文中客人发怒是因为他觉得陈太丘没有遵守约定。
B. 乙文中客人说元方“因伛为恭”，言外之意是说元方顺势敷衍，回答没有诚意。
C. 甲文元方“入门不顾”，虽使场面显得尴尬，却也显示出他直率的性格。
D. 乙文中客人对颍川太守和陈仲弓有偏见，元方对他严加斥责，怒不可遏。
11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）君与家君期日中。
（2）何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？
12. 结合甲、乙两文内容，说说陈元方是怎么维护父亲尊严的。
【答案】8. B 9. C 10. D
11. （1）您与我父亲约定的时间是正午。
（2）哪里有高明的府君而施刑于忠臣孝子的呢？
12. 甲文中的“友人”“对子骂父”，是非常“无礼”的行为，陈元方直接斥责了对方，乙文中的“客”在陈仲弓受罚之后幸灾乐祸，胡搅蛮缠，陈元方以理服人，用几个强有力的例子证明了父亲“忠臣孝子”的形象。
【解析】
【导语】甲乙两文皆出自《世说新语》，展现了陈元方的聪明才智和维护父亲尊严的举动。甲文中，陈元方年幼时，面对不守信义且对父亲出言不逊的友人，他逻辑清晰，以理驳斥，表现出捍卫家族荣誉的成熟。乙文里，他运用典故巧妙回答客人的质疑，强调父亲的品德，与世俗偏见作斗争，显示出其机智与孝顺。总体来说，两文以情景对话展示了古代士人家庭中子贡理直气壮维护父亲的形象。
【8题】
本题考查文言断句。
句意：两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。
“二人同心”中，“二人”是主语，“同心”是谓语，描述了两个人的关系状态；“其利断金”中，“其利”是主语，“断金”是谓语，用来形容“同心”带来的力量之大。同样的，“同心之言”和“其臭如兰”也遵循了这样的语法结构。
正确划分为：二人同心／其利断金／同心之言／其臭如兰；
故选B。
【9题】
本题考查一词多义。
A.动词，舍弃，抛弃/动词，停止；
B.连词，因为/动词，趁、乘；
C.均为连词，表顺承；
D.代词，指元方/助词，的；
故选C。
【10题】
本题考查内容理解和辨析。
D.有误，在乙文中，客人对颍川太守惩罚陈仲弓（陈仲弓被认为是忠臣孝子）表示不解和质疑，元方则引经据典，用历史上的例子来反驳客人的观点。虽然元方对客人的质疑进行了有力的回应，但文中并没有明确描述元方对客人“严加斥责，怒不可遏”。元方的回应是冷静而有力的，他并没有失去理智或情绪失控。
故选D。
【11题】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：君：对对方的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。
（2）句重点词语：何：哪里。高明之君：高明的府君。刑：施刑。
【12题】
本题考查内容理解和概括。
结合甲文中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”的内容可知，当友人因迟到而对陈太丘（陈元方的父亲）进行无理指责，甚至“对子骂父”时，陈元方直接而坚决地斥责了对方。他指出友人未按时到达是不守信用的表现，而对子骂父则更是无礼之举。这种直接的反击不仅维护了父亲的尊严，也展示了陈元方不畏强权、敢于直言的勇气。
结合乙文中“《易》称：‘二人同心其利断金同心之言其臭如兰。’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子”可知，当客人对陈仲弓（陈元方的父亲）受罚表示幸灾乐祸，并质疑为何高明之君会惩罚忠臣孝子时，陈元方并没有急于反驳或动怒。相反，他冷静地以理服人，用几个强有力的历史例子来证明父亲陈仲弓是真正的“忠臣孝子”。他提到高宗放逐孝子孝己、尹吉甫放逐孝子伯奇、董仲舒放逐孝子符起等事例，说明即使在这些高明之君的时代，也有忠臣孝子受到误解和惩罚。这种以事实为依据、以理服人的方式，不仅有效地回应了客人的质疑，也进一步巩固了父亲陈仲弓的声誉和尊严。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
甲
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
乙
颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装做恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉有放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）
阅读下面这两首散曲，完成下面小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
13. 下面对两首散曲的理解，不正确的是（ ）
A. 【甲】曲中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟衰败的自然景观，传递出浓厚的秋季凄凉之感。
B. 【甲】曲用极有限的字句，塑造了丰富的意象，人与物结合，情与景交融，具有极强的感染力。
C. 【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。
D. 【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。
14. 请简要分析这两首散曲是如何处理“景”与“情”的关系。
【答案】13. C 14. 都是借景抒情，融情于景。甲文通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等营造出一种凄凉悲苦的意境，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情；乙文通过夜雨、渔灯、孤舟等，营造出一派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园的羁旅乡愁。
【解析】
【导语】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《寿阳曲·潇湘夜雨》是元曲作家马致远的散曲作品。此曲写作者由江西至湖南的亲身感受，是一支表达作者身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙·秋思》有异曲同工之妙。全曲情景交融，语简意深，意境幽远。
【13题】
本题考查词句赏析。
C.“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感；
故选C。
【14题】
本题考查比较阅读。
《天净沙·秋思》中以“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，又与安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；
《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同时，“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”，写出了雨夜中渔灯的昏暗，渲染了全曲暗淡感伤的气氛；结合“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”分析，“孤舟”照应“渔灯”，“五更”照应“梦回”，“家万里”照应 “客”，离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感。两者都是借景抒情，融情于景。据此作答即可。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
15. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹，______________________。（曹操《观沧海》）
（2）______________________，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）
（3）______________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“______________________。”（刘义庆《咏雪》）
（5）杜甫对开元初年鼎盛时期的眷怀的句子是：“________________，________________。”（杜甫《江南逢李龟年》
（6）《十二章》中论述了学习与思考的辩证关系的句子是：“ __________________，__________________。”
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 海日生残夜 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 未若柳絮因风起 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 崔九堂前几度闻 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆
【解析】
本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“竦、峙、烽、沙、絮、岐、崔、罔、殆”等字的正确书写。
四、现代文阅读（24分）
（一）现代文阅读I （本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
2024年3月21日是第24个世界睡眠日，今年的主题是“健康睡眠，人人共享”，旨在引起全体民众对健康睡眠重要性的高度关注，实现“健康中国”之睡眠健康。睡眠是人体非常重要的生理状态，有助于消除疲劳、恢复体力，提高自身免疫力和抵抗力。充足的睡眠、均衡的饮食和适当的运动，是国际社会公认的三项健康标准，但现实不容乐观。《2024中国居民睡眠健康白皮书》显示，28%的人群夜间睡眠时长不超过6小时，64%的人睡眠质量欠佳。
【材料二】
心理治疗师的声音
中学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。心理咨询与治疗中心心理治疗师就碰到一个沉迷于手机游戏的初一学生——十四岁的小李，他迷上了一款手机游戏，越玩越上瘾，每到了晚上，都会在完成学习任务后把时间留给手机网游。经常到凌晨一两点才会睡着。身体非常疲劳的小李，白天上课经常打瞌睡。现在，晚上有游戏瘾的学生不在少数。
专家的声音
睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响人大脑的创造性思维。充足的睡眠可使人的大脑思维清晰、反应灵敏。如长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。
【材料三】
睡眠的好坏，与睡眠环境关系密切。在15至24度的温度中，可获得安睡。一般而言，超过70分贝的声音，会引起醒觉或无法入睡，所以，维持较安静的睡眠环境是安眠所必需的条件。但个体对声音的敏感度是不同的。例如，在安静的环境住惯的学生搬入临街的居民楼，就会对夜晚车辆的行驶声比较敏感，可能会入睡慢或被汽车鸣笛声吵醒。对于光亮度，一般人还是在黑灯的环境里较易进入睡眠状态，卧室附近高楼酒店上的广告灯、闪烁的霓虹灯等，也会影响睡眠。
16. 下面对材料的表述或分析正确的一项是（ ）
A. 随着社会压力的增大和疾病谱的改变，中国居民睡眠状况不容乐观。
B. 根据调查显示，中学生睡眠时间都不理想。
C. 心理治疗师认为手机导致人们睡眠不足。
D. 安静的睡眠环境，是保证青少年优质的睡眠质量必要条件。
17. 下面对材料推测与判断正确的一项是（ ）
A. 游戏是影响当前睡眠质量的最关键因素。
B. 有了充足的睡眠，青少年就能长成高个子。
C. 高分贝的噪音，高强度的光线，都让人较难进入睡眠状态。
D. 温度严重影响睡眠，比如房间温度在20°C以上难以入眠。
18. 下面这段材料是对某中学生的采访，请你结合阅读材料，为这位中学生提出科学的建议。
【链接材料】
“学习到那么晩也是没办法的事情，每天完成老师布置的作业就要做到20点至21点，自己还要看一些课外书、复习、预习课本知识，这样就到了23点了。同学们都那么努力。自己要不努力就会被落下，我每天都恨不得多学一分钟。没办法，这样的学习氛围让你不得不努力。有人认为，中学生的最佳入睡时间是晚上9点到10点之间，并睡足8小时，可我们根本做不到。”某同学无奈地对记者说。
【答案】16. D 17. C
18. ①制定合理有效的学习计划，高效学习。
②保持良好的心态，不攀比，不焦虑。
③早睡早起不熬夜，保证睡眠时间。
④营造良好的睡眠环境，保证睡眠质量。
【解析】
【导语】这几则材料围绕“健康睡眠”主题展开，通过数据、案例和专家观点，全面揭示了现代人睡眠问题的严峻性及其原因。材料一以数据呈现睡眠问题现状，材料二通过具体案例和专家解读，深入剖析了影响睡眠的因素，材料三则关注睡眠环境与睡眠质量的关系。整体而言，这些材料逻辑清晰，内容详实，具有较强的说服力和指导意义。
【16题】
本题考查内容理解和辨析。
A.“随着社会压力的增大和疾病谱的改变”有误，这个选项引入了“社会压力的增大和疾病谱的改变”这两个新的因素，但原文并未提及这两个因素，材料一只是指出《2024中国居民睡眠健康白皮书》显示，部分人群夜间睡眠时长不足，睡眠质量欠佳，并未明确说明是由于社会压力和疾病谱的改变导致的；
B.“中学生睡眠时间都不理想”表述不正确。从材料二“中学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关……现在，晚上有游戏瘾的学生不在少数”可知，学业过重和游戏上瘾的学生睡眠常常不好，并不是所有的中学生睡眠时间都不理想；
C.“心理治疗师认为手机导致人们睡眠不足”表述不正确。从材料二第一段中“小李，他迷上了一款手机游戏，越玩越上瘾，每到了晚上，都会在完成学习任务后把时间留给手机网游。经常到凌晨一两点才会睡着”可知，手机并不导致人们睡眠不足，只有过度迷恋手机网游且经常到凌晨一两点才会导致睡眠不足；
故选D。
【17题】
本题考查内容理解和辨析。
A.“游戏是影响当前睡眠质量的最关键因素”有误，从材料二“中学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关……”可知，影响当前睡眠质量的最关键因素学业是第一位，游戏是第二位；
B.有误，从材料二第二段中“睡眠不足，会影响人大脑的创造性思维……青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高”可知，睡眠不足可能会影响长成高个子，但并不是说“有充足的睡眠就一定能长成高个子”；
D.有误，从材料三“睡眠的好坏，与睡眠环境关系密切。在15至24度的温度中，可获得安睡”可知，只有超过24度以上，才可能会影响睡眠，而20—24度是最佳的睡眠温度；
故选C。
【18题】
本题考查内容理解和拓展运用。
根据材料一“中学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关”和链接材料中很多学生“每天完成老师布置的作业就要做到22点多，自己还要看一些课外书、复习、预习课本知识，这样就到了23点多了”可提出，合理安排学习的时间，提高学习的效率，把完成作业的时间提前1—2个小时，这样就能保证睡眠时间。
结合材料二中“十四岁的小李，他迷上了一款手机游戏，越玩越上瘾，每到了晚上，都会在完成学习任务后把时间留给手机网游。经常到凌晨一两点才会睡着。身体非常疲劳的小李，白天上课经常打瞌睡。现在，晚上有游戏瘾的学生不在少数”可提出：早睡早起，不熬夜玩手机、游戏，保证充足睡眠时间。
根据链接材料“同学们都那么努力。自己要不努力就会被落下，我每天都恨不得多学一分钟。没办法，这样学习氛围让你不得不努力”可提出：要保持良好的学习心态，既要积极向上，也不能焦虑。
从材料三“睡眠的好坏，与睡眠环境关系密切。在15至24度的温度中，可获得安睡”“对夜晚车辆的行驶声比较敏感，可能会入睡慢或被汽车鸣笛声吵醒。对于光亮度，一般人还是在黑灯的环境里较易进入睡眠状态，卧室附近高楼酒店，上的广告灯、闪烁的霓虹灯等，也影响睡眠”可提出：营造好的睡眠环境，保证睡眠质量。
综上分析，概括作答即可。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
童年的合欢花
肖复兴
①第一次见到合欢，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街，明朝建北京城时，工部设立备料的五大厂：台基厂、大木厂、黑窑厂、琉璃厂和神木厂。台基厂是唯一建在内城的，离皇宫很近。台基厂北口，即是长安街，和王府井遥遥相对。这条街两旁种的行道树便是合欢。
②那一年暑假，我马上读五年级，自觉得长大了，第一次去王府井，因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼看见合欢，满树开满的那种花，我从来没有见过。不是常见的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花吹得都飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。
③有一天下午，我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，那是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。不知怎么搞的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起。
④她就那么不紧不慢地在我前面走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。
⑤暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，没有和我说话，也没有摸一下我的头发。
⑥以后，几乎每天清早上学的路上，总能遇见她，每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像是妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。
⑦一直到有一天上学的路上，看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着方老师，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学，我们院里的孩子，有在那里上学的。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么搞的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，想让她当我的老师。只是，这样的念头，从来没有对任何人讲过。贾家花园小学是私立学校，家里拿不出那么多的学费。
⑧我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下相撞的情景。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我并不了解她，对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我童年的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象。
⑨读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。我和她在合欢树下重逢。这是我一直的愿望。
⑩如果有什么花可以象征一个人的童年，合欢，是我的童年之花。
（选自《新民晚报》，有删改）
19. 下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. “我”光顾着抬头看花，没留神撞到了方老师，对于“我”的道歉，她“笑笑”，用手摸了一下“我”的头发，表现了她的和善、大度与睿智。
B. 文章先写“我”望着她的背影消失，后写到“我”发现“她的样子、她的笑”像是妈妈的样子和笑，文章层层深入，情感逐步增强。
C. 与方老师第二次相遇、擦肩而过的时候，她冲“我”笑笑，但再没有摸一下“我”的头发说明她并没有记住我，从而让“我”感到非常失落。
D. “我”想转学到方老师所在的小学，但家人并不同意，因为当时的家庭经济条件不允许。
20. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中将盛开的合欢花比作“绯红色的云朵”，营造了温馨的氛围，为下文与方老师相遇作铺垫。
B. 文章通过对方老师的外貌、动作、神态描写，其外表美丽、内心善良的形象跃然纸上。
C. 第④段加点的词“愣愣”，用语巧妙，形象地表现出“我”因一直跟在“她”后面而忘记回家的路的迷茫之感。
D. 文章以花喻人，方老师如合欢花般美丽、轻柔、梦幻，给失去母亲的“我”带来母爱般的感觉。
21. 本文以“童年的合欢花”为题有何妙处？请简要分析。
22. 如果某一天，“我”又遇到了方老师，“我”会对方老师说些什么呢？请发挥你的想象，以第一人称的口吻将“我”想说的话写下来。
【答案】19. B 20. C
21. ①“合欢花”是全文的线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑；②暗示了文章的主旨，表现出“我”对美好温馨童年的回忆。
22. 示例：方老师，我终于又遇到您了。您还记得在合树下无意中撞到您的孩子吗？您是我童年里的一束光，给了我母爱般的温暖，让我对母亲、对未来、对美好充满想象。谢谢您，方老师。（意近即可）
【解析】
【导语】肖复兴的《童年的合欢花》通过清新的笔触带读者进入一个充满合欢花香的童年回忆。文章描绘了一个男孩与一位温柔善良的女老师的多次邂逅。作者通过细腻的细节描写，展示了方老师如母亲般慈爱的笑容对男孩心灵的深远影响。合欢花成为童年的象征，衬托出纯净而温暖的情感基调。整体叙述流畅自然，将简单的相遇升华为成长中的情感寄寓，唤起读者对美好与善良的感怀。
【19题】
本题考查内容理解和辨析
A.结合③段中“我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去”可知，文中描述方老师对“我”的道歉只是笑笑，并摸了一下“我”的头发，这更多地表现了她的和善与温柔，但并未直接体现其“睿智”；
C.结合⑤段中“暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我”可知，方老师第二次与“我”相遇时，虽然只是笑笑并未摸“我”的头发，但这并不能直接说明她并未记住“我”，未体现出“我”感到非常失落；
D.结合⑦段中“一直到有一天上学的路上，看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着方老师，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学，我们院里的孩子，有在那里上学的。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么搞的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，想让她当我的老师。只是，这样的念头，从来没有对任何人讲过。贾家花园小学是私立学校，家里拿不出那么多的学费”可知，文中提到“我”想转学到方老师所在的小学，但考虑到家里拿不出那么多的学费，“我”并没有将这个念头告诉别人，文中并未提及家是否同意；
故选B。
【20题】
本题考查内容理解和辨析。
C.有误，第④段中“愣愣”一词，主要是用来形容“我”在发现方老师也住在“我”家附近并走进“我”读书的学校的胡同后的失神、发呆，生动形象地写出了“我”对这位中年女人的喜欢、依恋、不舍，而非因为一直跟在“她”后面而忘记回家的路的迷茫之感；
故选C。
【21题】
本题考查标题作用。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，挖掘文章还赋予标题的更深刻的内涵，以此来分析标题的好处。
结合文章第①段“第一次见到合欢，是在台基厂”，第②段“。刚进台基厂南口，一眼看见合欢，满树开满的那种花，我从来没有见过”，第③段“像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花”，第③段“就这么一直跟在她后面，看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起”，第⑧段“我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞”，第⑨段“高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。我和她在合欢树下重逢。这是我一直的愿望”，第⑩段“如果有什么花可以象征一个人的童年，合欢，是我的童年之花”可知，合欢树是贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑；在长满合欢花的路上“我”遇到了一位像妈妈一样女老师，她是我苦涩寂寞童年的一束光，让我对母亲对未来对美好充满想象乃至梦幻，标题暗示了文章的主旨，表现出作者对童年美好温馨生活的回忆。
【22题】
本题考查内容理解和语言表达能力。
从第③段“一天下午，我从新华书店出来，走到台基厂时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，那是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。不知怎么搞的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起”，第⑥段“在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像是妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象”，第⑦段“自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么搞的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，想让她当我的老师。只是，这样的念头，从来没有对任何人讲过。贾家花园小学是私立学校，家里拿不出那么多的学费”可知，我一直跟在她后边走，久久望着她的背影，把她看做妈妈，想做她的学生，可以看出我对女老师的喜欢和依恋；
从第⑧段“我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下相撞的情景。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我并不了解她，对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我童年的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象”，第⑨段“高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。我和她在合欢树下重逢。这是我一直的愿望”可以看出我对女老师的挂念和关心。据此拟写作答即可。
示例：方老师，我终于又遇见您了。您还记得多年前在台基厂合欢树下无意中撞到您的孩子吗？当时，您不仅没怪他，还笑着摸了摸他的头发。那个孩子就是我。我从小失去妈妈，您美好的样子、您的笑容和温和的动作，让我感受到了妈妈般的慈爱和温暖。我一直忘不了您，您温暖了我的童年，谢谢您，方老师！
五、写作（50分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。
请以“拾趣”为题目，写一篇记叙文。
要求：将题目补充完整，文体特征鲜明，内容具体充实，600字左右，文中不得出现真实的人名、校名等信息。
【答案】例文：
生活拾趣
生活，是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，每一页都充满了不同的情感。在这些看似平常的日子里，我发现了许多令人愉悦的小小乐趣。
记得那是一个初夏的傍晚，夕阳的余晖温柔地洒在大地上，给万物披上了一层金色的外衣。我独自一人漫步在乡间的小路上，微风拂面，带来阵阵凉爽。路旁的野花随风摇曳，仿佛在向我点头致意。我停下脚步，静静地欣赏这份宁静与美好。突然，一只蝴蝶从花丛中飞出，翩翩起舞，它的翅膀在阳光下闪烁着绚丽的光芒。我跟着它跑了起来，想要抓住这份美丽。虽然最终没有成功，但那份追逐的快乐却深深地印在了我的心中。
除了自然的馈赠，我还喜欢在闲暇之余，沉浸在书的世界里。每当夜深人静时，我都会拿起一本心爱的书，静静地阅读。书中的故事仿佛带我进入了一个全新的世界，我可以随着主人公一起经历悲欢离合，感受生活的酸甜苦辣。这种心灵的旅行，让我感受到了前所未有的满足和充实。
当然，生活中还有许多其他的乐趣等待我去发现。比如，在传统节日里，我会和家人一起贴春联、包饺子，感受浓厚的节日氛围；在闲暇的午后，我会坐在窗前，聆听雨滴敲打玻璃的声音，享受那份静谧与安宁；在夜晚，我会仰望星空，寻找属于自己的那颗星星，许下美好的愿望……
这些看似微不足道的小乐趣，却构成了我生活中最美好的回忆。它们如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起我生活的点点滴滴，让我的世界变得丰富多彩。在未来的日子里，我将继续用心去感受生活，去发现更多的乐趣，让我的生活更加美好。
【解析】
本题考查半命题作文
第一，审题立意：题目中的关键词有“拾”“趣”，“拾”可以指经过研究、探索等，看到或找到别人没有看到或找到的事物或规律，也指发觉；“趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。空白处填写的可以是拾趣的主体，可以是拾趣的范围与内容。分析材料可知，“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”强调了平常的日子有许多的趣味，只要我们善于发现，善于体会。“这种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”强调了这些平常日子里的趣味，值得我们回忆，更值得我们回味。为什么呢？因为这些趣味让我们感受到生活的美好，这些趣味里深藏着成长的力量。由以上分析可知，应围绕着自己从某一次“拾趣”中感受到的趣味和从这个拾趣过程中得到的启示与收获立意。如，从亲情中感受到生活的乐趣，从阅读中感受到成长的乐趣等。
第二，选材构思：回顾初中三年，看似平常的日子里，却有着许多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。我们可以谈谈你一次颇有“趣味”的经历。我们要写的“趣”，可以写家庭里的趣事，如，一次有趣的家庭音乐会；可以写校园里的乐趣，如一次趣味浓浓的语文实践活动；可以写阅读中的乐趣，如阅读小说感悟百味人生。阅读散文感悟自然之美，阅读诗歌感受诗人的家国情怀……如果有几件事，要安排好顺序，分清详略。要通过写“事”，重点表现“趣”。选材时可以将你回忆的趣事列出来，选择最有趣的来写。有详有略地来叙述，突出“趣”。通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“趣”。
形象
人物
品质
情节
①
长妈妈
热心善良
②
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了
③
方正质朴
师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人
范爱农
④
看光复的绍兴