苏教版（2024）一年级下册一 20以内的退位减法教学设计

这是一份苏教版（2024）一年级下册一 20以内的退位减法教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第一单元教材第12页练习三第5-7题和思考题。
【教学目标】
使学生进一步巩固、掌握20以内的退位减的口算方法，能正确地、比较熟练地口算20以内的退位减法；进一步了解求剩余的减法的实际问题的数量关系式，能正确解决相关的简单的实际问题。
使学生形成退位减的口算技能，提高口算能力；在理解算法和解决简单实际问题的过程中发展初步的思维概括能力。
使学生获得正确的口算体验，发展学习数学的自信心；感受数学知识在解决实际问题中的应用，感受数学与实际生活的密切联系。
【教学重点】
熟练地口算20以内的退位减法。
【教学难点】
熟练地口算20以内的退位减法。
【教学准备】
20以内的退位减的口算卡片和教学课件。
【教学过程】
3分钟小讲师。
在学校举办的“我是城市小卫士”活动中，小刚和小明一共捡了14个塑料瓶，小刚捡了6个，小明捡了几个？重点：说说列式时的想法。
一、回顾揭题
1.回顾内容、方法。
提问：20以内的退位减法，是怎样算的？你能举例说明吗？
2.揭示练习内容。
今天继续练习20以内的退位减法。希望同学们通过练习能够变得更棒，并且能用计算解决简单的实际问题。
二、基础练习
1.巩固算法。
8+4= 9+6= 13-7= 11-8=
12-4= 15-6= 13-6= 11-3=
学生口算。
同桌讨论：每组两道算式有什么联系？下面一道算式可以怎样算？
交流小结：可以用“想加算减”的方法，也可以根据已知减法算式，算出有联系的减法算式的得数。
2.出示口算卡片，开火车口算，再说出与它有联系的减法算式。
3.完成练习三第5题。
独立完成，计时2分钟。
核对答案，统计正确率。
三、综合练习
1.完成练习三第6题。观察表格找出已知条件和问题。
独立计算填表。
交流核对。
同桌讨论：求还剩多少要用什么方法计算？
小结：原有的数量-卖出的数量=还剩的数量。（齐读）
2.完成练习三第7题。
读题理解题意。
先计算再涂色，独立完成。
交流得数及涂色结果。
3.完成思考题。
先引导学生明确题目要求。
小组讨论：
1.想一想，你能想到几种选法？
2.说一说，是怎样想的？怎样做到不遗漏？
全班交流：13-5=8、15-7=8、17-9=8。
小结：对照卡片，按顺序找。
4.拓展延伸
从14、5、9、6、8、11中选三个数列出四道算式，你能列出几组？
独立完成，同桌交流。
全班交流算式和想法。
四、全课小结1.小结
这节课我们练习了那些内容？你有那些收获？
2.作业
《补充习题》第8页。
五、板书