(天津专用)初中语文八年级下册期中专题练习专题05 诗词鉴赏（经典好题优选）35题（2份，原卷版+解析版）

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经典常考题
1．（2023下·天津津南·八年级校联考期中）对诗歌理解不正确的一项是（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
【答案】A
【详解】本题考查对整首诗内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握。
A项理解不正确，本句所用手法为比兴，比兴是中国诗歌中的传统表现手法，“比”是比喻，“兴”为寄托。并不是选项中所说的“比喻”。
故选A。
2．（2023下·天津东丽·八年级校联考期中）下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”既有动作，又展现君子内心中的挣扎，十分生动地展现了思恋之情。
D．“寤寐求之”通过君子醒时和睡时的状态，表现求之不得的思恋之苦。
【答案】A
【详解】A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用的是“起兴”手法，而不是比喻手法。故选A。
3．（2023下·天津·八年级校考期中）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
A．诗的前两句运用“兴”的手法，写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧之美的艺术境界。
B．这一章中前四句是写景，金秋露浓霜重；后四句是抒情，伊人情深意长。
C．诗歌重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，余音绕梁，极具感染力。
D．诗中没有明确的故事，主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。反复咏叹中表现主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。
【答案】B
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
B.“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是：河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜；为写景。“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”意思是：意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央；为叙事，叙述男主人公在河畔徘徊往复，寻找思念的恋人；
故选B。
4．（2023下·天津·八年级统考期中）下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．开篇四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情。
B．“流之”“采之”“芼之”描写了女子在水边采摘荇菜时的动作优美。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写男子追求女子不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。
【答案】D
【详解】此题考查诗歌内容理解与赏析。
D.有误，“琴瑟友之”是男子想象与意中人相会时的和谐愉快，“钟鼓乐之”则是男子想象中结婚时的热闹场面。此项“表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格”表述有误。
故选D。
5．阅读《蒹葭》，选出理解有误的一项（ ）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
A．这首诗出自《诗经•秦风》，是一首抒情诗，委婉含蓄地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意。
B．每章的开头都以景起兴，渲染出一种萧索迷离的氛围。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体。
C．三章构成一个相对完整的时空序列，“为霜”到“未晞”，再到“未已”的变化，暗示了时光的流逝；从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D．诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，既增添了诗歌回环往复的美感，又强化了对“伊人”执着追求却求而不得的绝望之情。
【答案】D
【详解】本题考查诗歌鉴赏评价。
D.有误，诗歌抒发了抒情主人公可望而不可即的无奈和惆怅之情，并非“求而不得的绝望之情”；
故选D。
6．阅读下面的诗歌，选出鉴赏有误的一项（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。分为风、雅、颂三部分。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”中两个“悠”字把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
C．这是一首托物言志诗，赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂了一个贞洁、有德行的女子。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求之想要实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。
【答案】C
【详解】考查诗歌内容的理解辨析。
C.有误，该诗开头用比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶，是一首爱情诗，而不是托物言志诗。它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦；
故选C。
7．对下列诗歌赏析不正确的一项（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．前两句交代了时间、地点，展示了一幅萧瑟、冷落的秋景图，烘托了抒情主人公所思不见的怅惘心情。
B．这首诗五至八句点明主题，描绘了主人公努力追寻的情状。
C．整首诗构成一个相对完整的时空序列，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
D．诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，回环往复，深化了诗歌的意境。
【答案】B
【详解】考查诗歌内容理解鉴赏。
B．有误，三四句“所谓伊人，在水一方”点明主题，整首诗围绕青年男子在水边寻觅“伊人”的过程展开描述，因此三四句“所谓伊人，在水一方”点明主题；
故选B。
8．选出对《关雎》赏析不正确的一项（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．诗歌开篇写雎鸠鸟不停地鸣叫，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
【答案】D
【详解】本题考查对诗歌内容的理解。
D.“窈窕淑女，琴瑟友之”的意思是那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。“窈窕淑女，钟鼓乐之”的意思是那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。从中可看出“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现的是男子在追求窈窕淑女时表现出的超凡才艺和优雅品格。因此选项“表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格”说法错误；
故选D。
9．阅读下面的唐诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联从送别的地点落笔，诗人着一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。
B．颔联抒情，诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”，感情和处境的一致，将自己与杜少府的心贴近了，也将距离缩短了。
C．颈联境界从狭小转为宏大，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，所抒发的情感是乐观豁达的。
D．尾联给人以积极向上的力量，青春年少，当奋发有为，怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢？诗人对流泪的青年男女很是嫌弃。
【答案】D
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
D.“无为在岐路，儿女共沾巾”意思是，不要在分手的岐路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，并无“嫌弃”之意。
故选D。
10．阅读下面的古诗，完成各题。
望洞庭湖赠张丞相
[唐]孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联写出了八月洞庭湖水的浩瀚无边，湖水与天空好像融为一体。
B．颔联写出了洞庭湖水气势磅礴，诗人也因此心潮澎湃，欲有作为。
C．颈联写出了诗人进退两难：想有作为而无人引荐，隐居又耻于辜负盛世。
D．尾联表达了诗人对张丞相引荐自己的盼望和愿望终究难以实现的失落。
【答案】D
【详解】本题考查对诗歌内容的理解。
D.有误，这首诗的主要表达作者想请张丞相推荐自己出仕做官从而有机会实现自己抱负的心愿，气势阔大雄壮，其情也积极向上，表现了诗人积极进取的人生态度，并没有因愿望终究难以实现的失落；
故选D。
11．阅读古诗，完成小题。
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本诗是一首叙事诗。
B．诗中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，起兴的事物与吟咏的对象形成和谐的画面。
C．这首诗动静结合，描摹传神，伊人忽隐忽现，若即若离，给人留下了更鲜明的印象。
D．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
【答案】A
【详解】考查诗歌赏析。
A．《兼葭》是《诗经》中历来备受赞赏的一首抒情诗。全诗洋溢着抒情主人公对伊人的真诚向往和执着追求的爱恋之情。
故选A。
12．阅读古诗，完成下面小题
蒹葭
诗经·国风·秦风〔先秦〕
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗运用了“兴”的表现手法，托物起兴，渲染气氛，烘托心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗从白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，表明地点转换。
D．这首诗共分三章，运用重章叠句的形式反复咏唱，行文富有变化。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。
C.“为霜”到“未晞”再到“未已”表明时间的转换，并非“地点转换”；
故选C。
13．阅读下面诗歌，选出赏析有误的一项（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．《蒹葭》曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固国家，或惋惜招引隐居贤士而不可得。现代学者一般认为其是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
B．全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和、参差的效果，也造成了语义的往复推进。
C．《蒹葭》借助秋水蒹葭、伫立凝望、反复追寻、渺茫难即的情境，来表现一种向往追寻而渺茫难即的意绪。
D．后两章只是对首章文字略加改动而成，第二章将“苍、霜、方、长、央”改为“采、己、涘、右、沚”，第三章改为“萋、唏、湄、跻、坻”，变化之中又包涵了稳定，这是《诗经》常用手法。
【答案】D
【详解】本题考查古诗鉴赏。
D.第二章将“苍、霜、方、长、央”改为“萋、唏、湄、跻、坻”，第三章改为“采、己、涘、右、沚”；
故选D。
14．下面对《关雎》和《蒹葭》赏析有误的一项是（ ）
A．《关雎》的主题，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
B．“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”分别为抒情主人公想象的恋爱生活和婚礼盛况。
C．“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这几句采用的是“兴”的笔法，描写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧的艺术境界。
D．“溯游从之，宛在水中央”的“溯游”是“逆流而上”的意思，这句诗营造了一种迷迷茫茫、若隐若现的境界。
【答案】D
【详解】本题考查诗歌赏析。
D.“溯游”是顺流而下的意思，“溯洄”才是逆流而上。
故选D。
15．阅读下面的《诗经•关雎》一诗，选出赏析有误的一项（ ）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．诗歌开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子却求之不得时苦闷、焦灼的情态。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
【答案】D
【详解】本题考查赏析诗句。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子渴望亲近“窈窕淑女”以及对她的爱慕之意。不是表现“窈窕淑女”超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。本项分析不当；
故选D。
16．阅读下面的唐诗，完成小题。
望洞庭湖赠张丞相
唐 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羨鱼情。
下列对本诗内容情感的理解，正确一项是（ ）
A．“八月湖水平”写诗人登上岳阳楼，看到了洞庭湖水面平静的景象。
B．“欲济无舟楫”写诗人想渡湖观景而无船和浆，比喻想从政而无人引荐。
C．“端居耻圣明”写诗人无法做官，对当时的社会感到羞耻。
D．前四句紧扣“望”字来写，全是写的实景；后四句抒情，紧扣“赠”字来写。
【答案】B
【详解】本题考查对诗歌内容情感的分析理解。
A.根据“八月湖水平”可知意思是：八月的洞庭湖水平如镜，并未提到“诗人登上岳阳楼”；理解有误；
C.“端居耻圣明”是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要做出一番事业来；而非“对当时的社会感到羞耻”；理解有误；
D.根据“涵虚”可知，是天空反映在水中的虚景；并非“全是写的实景”；理解有误；
故选B。
17．对诗歌《蒹葭》进行了批注，请选出不正确的一项（ ）
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
A．《诗经》，先秦时叫做《诗》或《诗三百》，是我国最早的诗歌总集，也是诗歌现实主义传统的源头。
B．《蒹葭》选自《诗经•秦风》，《经典常谈》介绍说《诗经》“大序”解释“风”是感化、讽刺的意思，照近人研究，“风”是各地方的乐调。
C．诗歌都由秋水岸边凄清秋景起兴，从“白露为霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，暗示了地点的转换。
D．蒹葭苍苍，霜露茫茫，伊人缥缈的行踪，主人公怅惘的心境，浑然一体，水乳交融，构成了诗歌朦胧而纯美的意境。
【答案】C
【详解】考查对诗歌内容的辨析能力。
C.“地点的转换”错误，是暗示了时光的流逝。
故选C。
18．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（ ）
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
【答案】D
【详解】考查诗歌赏析。
D．“琴瑟友之“钟鼓乐之”，意思为“奏起琴瑟来亲近她”“敲起钟鼓来取悦她”，所以最后一句是男子求之不得后的幻想，幻想自己能用钟鼓来取悦淑女，该选项说法有误。
故选D。
19．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
关雎
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．全诗以“窈窕淑女，君子好逑”一句统领，表现了男子对所爱女子的爱慕和追求。
B．“流之”、“采之”、“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”、“辗转反侧”写出了男子追求女子时愉快、喜悦的心境和美好的幻想。
D．本诗书写的爱情故事美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对诗经的评价“乐而不淫，哀而不伤”。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C.有误，“寤寐思服”、“辗转反侧”写出了男子追求女子时爱而不得时昼夜思念，夜晚忧思难眠的情形，突出男子用情至深。而非愉快、喜悦的心境；
故选C。
20．阅读下面诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联的“望”是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。
B．颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，点明离别的必然性。
C．尾联点出“送”的主题，继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。
D．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
【答案】D
【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。
D.“海内存知己，天涯若比邻”两句，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也蕴含了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。因此“黯然销魂的感伤情调”错；
故选D。
21．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A．诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
B．诗的前半部分写洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
C． “端居耻圣明”的意思是，自己只能端坐在洞庭湖边，为无法观赏圣明的景象而感到羞耻。
D． “徒有羡鱼情”的意思是，只能白白地产生羡鱼之情了，作者用这句诗隐喻自己想出来做官而没有途径。
【答案】C
【详解】考查诗歌赏析。
C．“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。故选C。
22．阅读下面诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
对此诗分析不当的一项是（ ）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B．二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
【答案】C
【详解】考查对诗歌的赏析。
C.有误，三、四联表明自己要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言，表明是自己在野之身，不能追随左右，替其效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。故并没有抒发忧愤不平的情感；
故选C。
23．对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是（ ）
A．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。
C．“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D．诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。
【答案】A
【详解】A.“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。可知此句描写的是秋季晨景；并非“冬季晨景”。
故选A。
24．下列对本诗理解错误的一项是（ ）
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
A．从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B．《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。
C．全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D．第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
【答案】C
【详解】C项有误，《子衿》一诗运用大量的心理描写，如“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”等，表现了女子等待恋人时的焦灼万分的情状，此项中“动作描写”表述有误，故选C。
25．对下面古诗赏析有误的一项是（ ）
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
A．这是一首劳役者的悲歌，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
B．这首诗直抒胸臆，表达了劳役者夜以继日劳作、有家不能回的怨言和不平。
C．这首诗句式上有三言、四言和五言等多种变化，有力地表达主人公思想感情的起伏。
D．此诗体现了《诗经》的常见风致：内容丰富，运用重章叠句、抒发复杂幽深的情感。
【答案】D
【详解】D.“抒发复杂幽深的情感”错误，应抒发了质朴率真的情感。故选D。
26．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C．《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D．这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
【答案】B
【详解】本题考查《关雎》相关内容的掌握。
B.“悠哉悠哉，辗转反侧”，是爱而不得的忧伤，而不是悠闲而满足，所以“觉得悠闲而满足”的赏析有误；
故选B。
27．阅读下面的古诗，完成题目。
望洞庭湖赠张丞相
[唐]孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联“混太清”，写出湖水和天空的浑然一体。这是诗人站在湖边、远眺湖面所见之景。
B．颔联“气蒸”写出湖水的丰厚蓄积，而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖水澎湃动荡。
C．颈联通过抒情向张丞相表白：虽然做官并非本愿，但为自己在圣明的朝代闲居感到羞愧。
D．尾联“垂钓者”与“洞庭湖”呼应，“徒有”暗指希望得到他人的帮助，在政治上寻求出路。
【答案】C
【详解】C.错误，颈联意思是：我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已；故知“虽然做官并非本愿，但为自己在圣明的朝代闲居感到羞愧”有误；
故选C。
28．选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（ ）
A．“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D．诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
【答案】A
【详解】A.赏析有误。根据“蒹葭苍苍，白露为霜”中的景物芦苇苍苍、寒霜浓重的特征，可知，应是“深秋”（或暮秋）景色，而非“初秋”。故选A。
29．阅读下面诗歌，选出赏析有误的一项（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．《蒹葭》全篇刻画的是芦苇、霜露、秋水、“伊人”所在和男主人公寻求的动态，写景抒情熔于一炉。
B．诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写与赞叹，描画出一个令人神往的空灵缥缈的意境。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好述”的“君子”，指的是同样的人。
【答案】D
【详解】考查对诗歌内容的理解辨析。
D.“指的是同样的人”有误，《关雎》中的“君子好述”的“君子”指追求淑女的年轻男子；《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”指所思慕的女子；
故选D。
30．根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《平沙落雁》——宁静抒怀
B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨
D．《高山流水》——清新明快
【答案】C
【详解】本题考查理解古诗的内容和意境。
“青青子衿，悠悠我心”的意思是：你那青青的衣领啊，深深萦绕在我的心间。“青青子衿”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给他留下这么深刻的印象，使他念念不忘，可见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。结合选项可知C项的乐曲及其体现的情感意境和“青青子衿，悠悠我心”相符；
故选C。
31．下列对诗词的理解，不正确的一项是（ ）
A．《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示了时光的流逝，也隐含着追随者的深情执着。
B．《望洞庭湖赠张丞相》以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己希望得到举荐，能够从政的心愿。
C．《式微》描写了劳动者日落天黑依旧在露水中、在泥地里劳作的情景，赞美了劳动者的勤劳、忘我无私的精神。
D．《子衿》既描写出女子对心上人思而不得的惆怅与幽怨，也抒发了久等不至望穿秋水的无奈。
【答案】C
【详解】考查诗歌赏析。
C．《式微》写劳动者为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作；短短二章，表现了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑；“赞美了劳动者的勤劳、忘我无私的精神”表述有误；
故选C。
32．下列对《送杜少府之任蜀州》的理解，不正确的一项是（ ）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A．首联不说离别，只描画出送别地与友人即将赴任地的形势和风貌，隐含送别的情意。
B．颔联写了两人“离乡背井”和“客居话别”双重别绪，表达无限凄恻之感。
C．颈联是说真挚的友情是不受空间阻隔的，表现了诗人的乐观豁达。
D．尾联描写了友人在岔路口依依不舍挥泪告别，以至于儿女们也跟着抱头哭泣的情景。
【答案】D
【详解】考查诗歌赏析。
D．尾联意为：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。作者慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。故选D。
33．下面关于古诗理解不正确的一项是（ ）
A．《关雎》一诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。
B．《式微》全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋滴尽致。
C．《子衿》一诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
D．《望洞庭湖赠张丞相》中颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。笔力千钧，备受后人赞赏。
【答案】B
【详解】考查对古诗内容的理解和辨析。
B.“将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致”错误，《式微》是一首劳役者的悲歌，劳苦的百姓为了养活君主夜以继日的在田间劳作，表现了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤，体现的是他们劳动的艰辛，并非表现劳动者的勤劳；
故选B。
34．对王勃的《送杜少府之任蜀州》品析有误的一项是（ ）
A．这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B．这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从长安可以于风烟弥漫中望到五津。
D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
【答案】B
【详解】考查诗歌内容的理解辨析。
B.有误，这首诗表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。未表现出“黯然销魂的感伤情调”；
故选B。
35．选出对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项（ ）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
A．首联对仗工整，通过一近一远两处景物对照，衬托出行者、送者双方依依惜别之情。
B．颔联由正面写离情转为对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，一股悲伤绝望之情油然而生。
C．颈联一扫送别诗常有的低沉伤感基调，代之以豁达乐观的话语，寓于哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
D．尾联承上作结，以幽默的口吻劝慰对方，“在歧路”三字照应题目中的“送”字，表现了诗人开阔的胸襟。
【答案】B
【详解】本题考查诗文鉴赏。
B.“与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这是诗人劝慰友人之辞，两人处境相同、感情一致，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中展现了诗人胸襟的阔大。选项“一股悲伤绝望之情油然而”有误；
故选B。