期末质量检测-2024-2025学年语文六年级上册统编版

这是一份期末质量检测-2024-2025学年语文六年级上册统编版，共5页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用（43分）
1. 贴对联是我们家乡的习俗。
春节将至，请用你漂亮的字体
把对联“绿竹别其三分景 红
梅正报万家春”行款整齐、布局
合理地写在两个“门框”上。（3分）
2.我能在语境中根据拼音写词语。（5分）
暑假里，我去了yí wàng wú jì 的蒙古大草原。极目远眺，大草原犹如chénɡ bì 的湖水，令人心神dànɡ yànɡ ，tá zuì 不已。热情好客的蒙古族大叔带我骑了马，马蹄声一起，我的心潮顿时fèi ténɡ 起来……那真是一次难忘的经历！
3.我能按要求填空。（2分）
“御”字共 笔，第七笔是 。它在字典中的解释是①驾驭车马；②封建社会指上级对下级的管理或支配；③封建社会指与皇帝有关的；④抵挡。
请给下面词语中的“御”选择正确的解释（填序号）
抵御 （2）御驾亲征
4.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）。(2分）
A.闷雷（ mèn） 旗帜(zhì) 瘦削（xuē ） 投掷(zhì ）
B.正月（zhēnɡ） 提供（ɡònɡ） 传记（zhuàn） 坦克(tǎn)
C.飞奔（bèn） 抡起(lūn) 奴婢（bì） 窜出(cuān)
D.花蕾（léi） 疙(ɡā)瘩 苔藓(xiǎn) 单薄( bó)
5.把成语补充完整，并按要求完成下面两题。（6分）
①轻歌（ ）舞 ②惟妙惟（ ） ③余音（ ）梁
④居高（ ）下 ⑤自（ ）自受 ⑥技高一（ ）
从中选择恰当成语的序号填在下面句子中，并从另外四个成语中选择一个自己喜欢的成语写一句话。
论起表演，她可是行家里手，每次登台表演都可谓是（ ），她那美妙的唱腔，让人久久不能忘记，真可谓是（ ）啊！
我选的成语是（ ）：

6.按要求写句子。（6分）
（1）听说北方的疫情已经解除，这下我可以去我的“长白山之旅”了。（用修改符号修改病句）
（2）李东说：“天空蓝了,空气好了,讨厌的雾霾被赶跑了！” （请你不用“说”来表达李东说话）

（3）一些戏曲的术语被人们用出了新意，在别人手下做无关紧要的事时，可以用“跑龙套”。相信，“唱白脸”这个词语你也会用。请在横线上写一句话，恰当用上“唱白脸”。


7.积累填空。（9分）
（1）稻花香里说丰年， 。
（2）更喜岷山千里雪， 。
（3）古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。对祖国的热爱是人世间最纯洁、最博大的情感，正如曹植说的：“ ， 。”李纲也曾慷慨陈词：“祖宗疆土，当以死守， 。”
（4)诗中有画。杜牧用“ ， ”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离；朱熹用“ ， ”来描绘了泗水之滨百花开放的美丽春景。
8.快乐读书吧。(2分)
雨来是我们心中的抗日小英雄，他年纪不大，却靠自己的勇敢与机智，完成了许多即使是大人都不能完成的任务。下列事件只有一件与雨来无关，它是（ ）
A.和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人。
B.给八路军送鸡毛信。
C.凭着高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙脱险。
D.一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
9.口语交际。（3分）
经过全国人民的共同努力，“新冠”疫情在国内已得到了有效控制，但因境外输入等原因，各地还时有零星疫情出现。这种情况下，假期旅游成了人们关注的话题。普通市民认为可以出去旅游了，疫情防控部门则认为应该尽量减少外出旅游。双方各持己见。你支持谁的观点？请简要说明理由。

。
10.综合实践。（5分）
观察下面两个路牌，完成图后问题。
（1）根据图①中发现的规则，在图中的方格内给地名“玄武湖”标上拼音；给图②中的“埠”字写一个音节相同的字（不考虑声调） 。（2分）
（2）判断（在括号里打“√”或“×”）。（1分）
图①中“末班车时间”表明班车最终到达玄武湖的时间是22点整。（ ）
图②是高速公路上服务区的路牌标识，观察路牌中的图案，你能猜到服务区能够提供什么服务吗？（答出两点即可） （2分）
二、阅读理解（27分）
（一）阅读下面文言文，完成第11－14题。（9分）
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进②。其母知其愃(xuān)③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得④。”其母引刀裂⑤其织，以此戒之。自是之后，孟子不复愃矣。
注释：①辍然中止：突然停止。②复进：继续背诵。③愃：遗忘。 ④有所失，复得：有的地方忘记了，后来又想起来了。⑤裂：割断。
11.解释句中加点词的意思。（2分）
（1）孟子少时_______________（2）其母方织______________
12.请选出文中画线句子朗读节奏正确的一项（ ），并用自己的话说说这句话的意思。（3分）
A.其母/引刀/裂其织，以此/戒之。B. 其母/引刀裂/其织，以此/戒之。
这句话的意思是：_______________________________________________
13.这个故事对应的是《三字经》中的哪一句话?（ ）（1分）
A.昔孟母，择邻处 B.养不教，父子过
C.教不严，师之惰 D.子不学，断机杼
14.孟子后来成为伟大的思想家和教育家。结合本文，你觉得孟子能有这样成就的原因是什么？（3分）
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（二）阅读下面材料，完成第15－17题。（6分）
材料一
国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件，指减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻校外培训负担，简称“双减”。“双减”政策的目标是：……作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构规范、压减。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
材料二
提供课后服务是“双减”政策落地的重要一环。某小学将课后服务分为“学习时刻”和“拓展时刻”。“学习时刻”由老师进行1小时作业辅导，一、二年级在校完成全部书面作业，三至六年级能完成部分家庭作业，大大减轻家庭作业负担。“拓展时刻”是学生的“自选时间”，他们可以根据兴趣参加艺术、体育、科技等课程。
材料三
教育部监测数据显示，“双减”百日以来，在12.8万个线下学科类培训机构中，压减率超过40%；263个线上学科类培训机构中，压减率近50%。“作业在学校就做完了！”“不用再上校外培训班了！”这是在“双减”政策后，在中小学生中开始流传的话语。网上也出现了类似右面的漫画。
材料一中介绍了国务院印发的“双减”政策，这“双减”指的是什么？请用“ ”在材料中画出。（1分）
16. 请结合上述材料，谈一谈学校提供“课后服务”有哪些好处？请分条叙述（至少三条）。（3分）
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17.生活规划：请结合材料三，谈谈“双减”政策下，你如何合理安排自己的课余时间？（2分）
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（三）阅读文章《把笑脸带回家》，完成第18—21题。（12分）
把笑脸带回家
①三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说：“我下岗了。”母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。”父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。”我说：“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！”
②父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说：“差不多了。”母亲说：“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。”父亲道：“人家要研究研究嘛。”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
③两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了。连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”
④一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。
⑤有一次我在上学路上捡到一块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭？”父亲说：“有一批货等着送。”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的惟一礼物。
⑥有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过，看到父亲悲伤的样子，慌忙往家跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。
⑦我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口。父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。
18.第②段画“ ”的句子运用了哪些描写方法？这些描写有什么作用？（3分）


19.文章标题是“把笑脸带回家”，却多次写到哭，请仔细品味文章第⑥段划线的句子，试着分析“父亲”此时此刻的心理活动。（2分）


20．读第⑤段，说说“我”为什么对父亲“突然产生了一种从没有过的同情”？（3分）

21. 这篇文章在网络发表后，著名刊物《读者》迅速作了转载，你认为《读者》转载这篇文章的原因是什么？读了本文，你一定也想到了自己的父亲，现在，你最想对自己的父亲说些什么？（4分）



三、习作表达（35分，含5分卷面分）
22.从下面两个题目中选择一个，按要求完成习作。文中不要出现真实的姓名、校名。
题目一：生活中总有那么一些人能与你产生共鸣，让你的心灵被温暖包裹。请你来写写让你感动的人。
写作提示：选择的事例要能表达中心意思，重点部分写详细。题目自拟。
题目二：选择自己感兴趣的一组，把横线处补充完整后完成习作。
组① 环境：小城雪后 人物：
组② 环境：_ 人物：唠叨的奶奶、严厉的爸爸和拖沓的孩子
写作提示：想象合理，重点部分写详细，综合运用环境、人物描写方法。题号
一
二
三
总分
得分