语文九年级下册送东阳马生序课前预习ppt课件

这是一份语文九年级下册送东阳马生序课前预习ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世识体，走近作者，探寻背景，认识文体，初读感知，朗读课文，初读思考，疏通文意，理清结构等内容，欢迎下载使用。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们一起来学习一篇这样的人物故事，看他是如何在逆境中成功的。
宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今属浙江)人，元末明初文学家。他少时家贫，勤奋好学，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。他的文学成就主要在散文方面，以传记小品和记叙性散文最为出色，在当时影响很大。著有《宋学士全集》。
本文选自《宋濂全集》卷三十一(人民文学出版社2014年版)。明洪武十一年(1378)，宋濂告老还乡的第二年，他应诏从家乡浦江到应天(今江苏南京)去朝见明太祖朱元璋。其时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解他是个“善学者”，便写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他珍惜现有的良好读书环境，专心治学。
序，是一种文体，有书序和赠序之分。书序产生的时间比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序创于唐初，用于临别赠言。宋以后，赠序才逐渐成为单纯的赠别文体。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。
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朗读课文，读准字音和节奏。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当/余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)/行深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲(jūn)裂/而不知。至舍，四支/僵劲不能动，媵(yìnɡ)人/持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而/乃和。寓/逆旅，主人/日/再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右/备容臭，烨(yè)然/若神人；余/则缊(yùn)袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以中/有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。盖/余之勤且艰/若此。今虽耄(mà)老，未有所成，犹幸/预/君子之列，而承/天子之宠光，缀/公卿之后，日侍坐/备顾问，四海/亦谬称其氏名，况/才之过于余者乎？
今/诸生/学于太学，县官/日有廪稍之供，父母/岁有裘葛之遗(wèi)，无/冻馁之患矣；坐大厦之下/而诵诗书，无/奔走之劳矣；有/司业、博士为之师，未有/问而不告、求而不得者也；凡/所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人/而后见也。其业有不精、德有不成者，非/天质之卑，则/心不若余之专耳，岂/他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余/朝京师，生/以乡人子/谒(yè)余，撰长书/以为贽(zhì)，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓/少时用心于学甚劳，是/可谓/善学者矣。其/将归见其亲也，余/故道为学之难/以告之。谓余/勉乡人以学者，余之志也；诋我/夸际遇之盛/而骄乡人者，岂知予者哉？
从题目中，你读到哪些信息？题目的含义是什么？
东阳：今属浙江，地名。马生：马君则。生：对晚辈读书人的称呼。序：一种文体，有书序和赠序之分。题目含义：宋濂写给同乡后学——青年太学生马君则的一篇赠别之序。
梳理全文内容，概括每部分段落意思。
第一部分(1、2)：作者现身说法，自述求学经历，着意突出其“勤且艰”的好学精神。第二部分(3)：写当今太学生学习条件之优越，点明“业有不精、德有不成”在于用心不专。第三部分(4)：点明这篇赠序的写作背景和意图，劝勉马生勤奋学习。
余幼时即 嗜学。家贫，无从 致书以观，每 假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
译文：我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷时，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。
不懈怠，指不放松抄录书
结合注释和工具书疏通文意。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
译文：抄录完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
译文：又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
译文：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，媵人 持汤 沃灌，以 衾拥覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日 再食，无鲜肥滋味之享。
译文：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然 若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若 此。
译文：跟我住在一起的同学，(都)穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明的样子，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是像这样。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日 侍坐 备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
译文：现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了官，而承蒙皇上的恩宠光耀，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；
译文：现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有四时衣服赠送，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；
凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
译文：凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄录，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰 长书 以为 贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
译文：东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我退休后进京朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物，言辞很顺畅通达。同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。他自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛 而 骄乡人者，岂知予者哉？
译文：他将要回去探望他的父母，我特地把过去求学的艰苦告诉他。说我勉励同乡学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲。难道是理解我吗？
__________之艰__________之难__________之苦__________之苦
衣食__________学舍__________教师__________图书__________
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
点题：交代写作缘由，勉励马生
语重心长殷切希望循循善诱诚恳真挚
1.解释下列句子中加下划线词语的意思。(1)每假借于藏书之家：___(2)走送之：___(3)尝趋百里外：_______(4)俟其欣悦：_____(5)烨然若神人：_______________(6)余则缊袍敝衣处其间：_________(7)父母岁有裘葛之遗：___________
(8)无冻馁之患：_____(9)生以乡人子谒余：_____(10)与之论辨：_________(11)言和而色夷：_________(12)诋我夸际遇之盛：___________
2.指出下列加下划线词语的通假字。(1)四支僵劲不能动：_______________(2)同舍生皆被绮绣：_______________(3)与之论辨，言和而色夷：_______________
无从致书以观：_________________俯身倾耳以请：_____________以中有足乐者：___________以是人多以书假余：______________________以衾拥覆：_________以我酌油知之：_____________策之不以其道：___________
从乡之先达执经叩问：_________当余之从师也：___________
今诸生学于太学：_________________假诸人而后见也：_____________________
援疑质理：___________非天质之卑：_________________
益慕圣贤之道：___________余故道为学之难以告之：___________
足肤皲裂而不知：_________以中有足乐者：_________________
礼愈至：_____________至舍：___________
弗之怠：__________________________益慕圣贤之道：_________当余之从师也：___________________________________
代词，指代“抄书”这件事
助词，用于主谓之间，取消句子独立性
故余虽愚，卒获有所闻：___________故道为学之难以告之：___________温故而知新：_________________________________
名词，旧的事物，这里指学过的知识
久而乃和：___________言和而色夷：_____________
烨然若神人：___________不知口体之奉不若人也：______________
每假借于藏书之家：_________况才之过于余者乎：_________今诸生学于太学：_________箕畚运于渤海之尾：_________万钟于我何加焉：_________
又患无硕师名人与游：___________无冻馁之患矣：____________故患有所不辟也：_________________
4.词类活用。(1)手自笔录：___________________________________(2)腰白玉之环：_______________________(3)余则缊袍敝衣处其间：___________________________(4)县官日有廪稍之供：_________________(5)父母岁有裘葛之遗：_________________(6)诋我夸际遇之盛而骄乡人者：_______________________
名词作状语，用手；名词作状语，用笔
名词作动词，在腰间佩戴
名词作动词，穿着破旧的衣服
形容词作动词，表示骄傲
5.古今异义。(1)录毕，走送之古义：___今义：_____(2)以是人多以书假余古义：_________今义：_____________(3)以是人多以书假余古义：___今义：_________________
(4)尝趋百里外古义：_______今义：_____(5)或遇其叱咄古义：_____今义：_____(6)媵人持汤沃灌古义：_____今义：_________________(7)主人日再食古义：______今义：_______
(8)左佩刀，右备容臭古义：_____今义：___________(9)父母岁有裘葛之遗古义：___________今义：_____(10)有司业、博士为之师古义：___________今义：_______________
6.特殊句式。(1)又患无硕师名人与游：________________________________________________(2)每假借于藏书之家：______________________________________________(3)弗之怠：____________________________________
省略句，省略主语，应为“(余)又患无硕师名人与游”
状语后置句，正常语序应为“每于藏书之家假借”
宾语前置句，正常语序应为“弗怠之”
7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)家贫，无从致书以观。译文：____________________________(2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：________________________________________________________(3)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译文：___________________________________________________________________________________________________
家里穷，没有办法得到书来看。
又担忧不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经
书向同乡有道德有学问的前辈请教。
因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
(4)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：______________________________________________________________(5)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。译文：________________________________________________(6)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：______________________________________________
寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫不羡慕他们。
因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
1.下列词语中，加红字的注音不正确的一项是A.砚冰(yàn) 耄老(mà) 嗜学(shì) 俟其欣悦(sì)B.硕师(shuò) 裘葛(qiú) 逾约(yú) 既加冠(guān)C.皲裂(jūn) 叱咄(duō) 冻馁(něi) 负箧曳屣(qiè xǐ)D.媵人(yǐng) 容臭(chòu) 为贽(zhì) 以衾拥覆(qīn)
D项“媵”读yìng，“臭”读xiù。
2.下列句子中，含有通假字的一项是A.无从致书以观 B.至舍，四支僵劲不能动C.盖余之勤且艰若此 D.犹幸预君子之列
本文通过作者自述青少年时勤奋求学的种种艰辛，并和太学生优越的学习条件进行对比，说明一个人学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。勉励马生珍惜良好的读书环境，勤奋求学、不怕吃苦，成为德才兼备的人才。
1.熟背课文。2.完成晚练1。