统编版（2024）一年级下册3 我不拖拉教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级下册3 我不拖拉教案及反思，共6页。教案主要包含了适用教材版本，教学目标，教学重点与难点，学情背景，教材分析，教学过程设计，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
统编版小学一年级下册道德与法治第一单元第三课
【教学目标】
知识与技能：
（1）了解“我不拖拉”这一美德的内涵和意义。
（2）学会通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和认识。
（3）学会借助家长和老师的帮助，自觉地养成“我不拖拉”的好习惯。
情感态度与价值观：
（1）培养学生的责任心和自觉性，增强学生的自信心和自尊心。
（2）培养学生的勤奋、自律和自我约束意识，让学生明白拖拉会带来的后果。
（3）倡导学生要尊重时间，珍惜时光，提高学习效率和生活质量。
【教学重点与难点】
教学重点：
（1）引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义，树立珍惜时间的思想。
（2）让学生通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，深入了解和认识“我不拖拉”这一美德。
教学难点：
（1）如何通过生动形象的方式引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义。
（2）如何让学生从心理上接受“我不拖拉”这一美德，养成珍惜时间的好习惯。
【学情背景】
本节课是小学一年级下册道德与法治第一单元的第三课，学生已经学习了前两课《我们有精神》和《我们爱整洁》，对美德和美好事物有了初步的认识。在这个阶段，学生正处于学习和生活的初步认知阶段，对于时间概念的理解还比较模糊，对于珍惜时间的重要性也缺乏认识。因此，本节课的重点是通过故事、图片、讨论和活动等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。
【教材分析】
本节课的教材以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、讨论等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。教材内容生动形象，贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，本节课的教材内容也符合小学一年级学生的认知水平和兴趣爱好，容易被学生所接受和理解。
【教学过程设计】
一、导入（5分钟）
设计意图：通过生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课程主题，为后续学习做好铺垫。
（1）老师可以播放一段与时间有关的视频，如人类探月的视频、天文望远镜拍摄的星空美景等，激发学生对时间的思考。
（2）老师可以带领学生回忆一些事情需要用到时间的例子，如吃早餐需要准时起床，上课需要准时到达教室等，让学生感受时间的重要性。
老师播放一段有关时间的视频，引起学生的兴趣和注意。
老师问学生：大家平时会有哪些事情需要做？需要用到什么？
学生回答：如吃饭、上学、写作业等，需要用到时间。
老师说：时间非常宝贵，我们应该珍惜时间，让我们一起学习“我不拖拉”的故事。
二、感受“我不拖拉”的内涵（15分钟）
设计意图：通过讲故事、看图片等方式，让学生从感性上认识“我不拖拉”的内涵和意义，增强学生对“我不拖拉”的理解和认识。
（1）老师可以讲述一个“乌龟和兔子比赛的故事引起学生思考。
老师讲述《兔子爱拖延》的故事。
学生回答问题：为什么兔子最后来不及赶路了？兔子应该怎么做才能避免这种情况的发生？
老师总结：拖延不仅浪费时间，还会导致事情没有做好，所以我们应该珍惜时间，做一个不拖拉的人。
设计意图：通过活动的形式让学生深入了解“我不拖拉”这一美德，并通过参与活动的过程，增强学生的自觉性和自信心。
（2）通过图片展示让学生发表看法引导学生总结“我不拖拉”这一美德的内涵和意义，强调珍惜时间的重要性。
老师展示一张图片，图片上写有“珍惜时间，做一个不拖拉的人”等字样。
老师让学生发表自己的看法：你们觉得什么样的人是“不拖拉”的人？
学生积极回答：如早上起床不拖延、按时完成作业等。
老师总结：不拖拉不仅是一种好习惯，更是一种美德，让我们都成为不拖拉的人。
三、活动设计（15分钟）
（1）制定时间计划：老师可以让学生在课堂上制定自己的时间计划，明确自己每天需要做的事情和所需时间，让学生意识到珍惜时间的重要性。
（2）集体小游戏：老师可以设计一些小游戏，如“传纸条”、“接力跑”等，让学生在游戏中感受到时间的紧迫性，增强学生的自觉性和自信心。
四、、总结归纳（5分钟）
设计意图：通过总结归纳的方式，让学生回顾所学内容，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和认识。
（1）回顾课程主题：老师可以让学生回答以下问题：今天我们学习了什么？“我不拖拉”是什么意思？
（2）归纳要点：老师可以让学生概括出“我不拖拉”的内涵和意义，并告诉学生“我不拖拉”是我们生活中的一种美德，要在日常生活中养成珍惜时间的好习惯。
【板书设计】
（1）主题：我不拖拉
（2）板书内容：
我不拖拉
珍惜时间
养成好习惯
【教学反思】
本节课以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、讨论、小游戏等多种形式，让学生深入了解和认识“我不拖拉”这一美德，从而树立起珍惜时间的思想和意识。在教学过程中，我注意到学生的积极参与和反馈，但也存在一些不足，比如有的学生容易走神，有的学生表达能力有限等。针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进，比如增加互动环节、培养学生的表达能力等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地理解和掌握课程内容。