小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册9 小水滴的诉说第二课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册9 小水滴的诉说第二课时教学设计，共8页。教案主要包含了热身引入，知识讲解，实践活动，总结等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课
课时安排：
2课时
学情背景：
本次教学对象为小学二年级下册的学生，已经对水有基本的认识和使用经验，但缺乏对水的价值意识和保护意识。他们对环保和节约资源的概念较为陌生，需要通过故事、实践等方式进行深入了解。
教材分析：
本课程教材为小学二年级下册的《道德与法治》第二单元第9课《小水滴的诉说》第二课时。本课程旨在通过小水滴的故事引导学生认识到水的重要性和保护水资源的必要性。同时，通过案例引导学生认识到绿色城市生活中人们创造性使用水的方法。
教学目标：
1、通过学习小水滴的故事，让学生意识到水资源的宝贵和珍贵，了解全球水资源危机，形成珍爱水资源的价值观。
2、在实践和讨论中，引导学生认识到节约和保护水资源的重要性，学会珍惜每一滴水，形成爱水、节水的良好习惯。
3、通过学习城市绿色生活中人们创造性使用水的案例，让学生理解自然生态环境和人类生活的关系，形成初步的生态意识。
教学重点：
1、让学生了解全球水资源危机的现状和水资源的重要性。
2、培养学生的环保意识，懂得珍惜水、节约用水。
3、让学生了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，形成自然生态观。
教学难点：
1、让学生了解全球水资源危机的现状和对水资源的认识。
2、培养学生的环保意识，懂得珍惜水、节约用水的方法。
3、让学生了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，形成自然生态观的认识。
设计思路：
通过案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生深入理解全球水资源危机的现状，以及珍惜、节约用水的重要性，培养学生绿色生活观念和环保意识。通过评价反思环节，教师引导学生总结反思，提高学生的学习效果和课程质量，同时也进一步完善自身教学设计的质量和水平。
教学过程：
一、热身引入（5分钟）
老师：同学们，我们今天的主题是《小水滴的诉说》第二课时，我们一起来看一段视频。
视频播放：放映相关的图片或视频，让学生感受到水污染和浪费的现象，让学生意识到这些现象对我们生活和自然环境造成的危害。
老师：大家看到了这些图片或视频，你们有什么感受和想法呢？
学生预设回答：（可以根据学生实际情况自由发挥）
水污染很严重，我们要珍惜水资源。
水是生命之源，我们应该爱护它。
浪费水很不好，我们应该节约用水。
设计意图：通过播放相关的图片或视频，让学生感受到水污染和浪费的现象，引发学生对水资源的关注和思考，激发学生的环保意识。
【板书设计】主题“水资源保护”，相关图片或视频。
二、知识讲解（10分钟）
老师：同学们，我们知道水是人类生命之源，但是你们知道全球水资源危机的现状吗？
老师：全球范围内，每天有多少人没有饮用水？（请学生回答）
学生预设回答：（可以根据学生实际情况自由发挥）
很多人没有饮用水。
数量非常大，我不太清楚具体数字。
老师：每天，全球有多少水资源被浪费了？（请学生回答）
学生预设回答：（可以根据学生实际情况自由发挥）
很多水被浪费了。
数量非常大，我不太清楚具体数字。
老师：那么，我们应该如何珍惜水资源呢？
学生预设回答：（可以根据学生实际情况自由发挥）
关掉水龙头。
用水时不要浪费。
喝剩的水可以浇花。
老师：珍惜水资源的方法有很多，同学们可以自己探索和实践。那么，我们来一起分享一下你们掌握的珍惜水的方法吧。
学生预设回答：（可以根据学生实际情况自由发挥）
洗澡时关掉水龙头。
用完水杯后可以用来浇花。
不用的水可以用来洗脸。
设计意图：介绍全球水资源危机的现状和珍惜水资源的方法，让学生了解水资源的重要性和稀缺性，以及如何保护水资源。
【板书设计】全球水资源危机的现状，珍惜水资源的方法。
案例分析（10分钟）
在课堂上，老师可以提供一个案例，让学生进行分析和讨论。比如，在某城市的一条小溪中，经常可以看到垃圾和化学物质被排放，导致水质污染。这个问题可能涉及到市政府的管理、企业的责任、个人的行为等方面。
让学生思考以下问题：
为什么垃圾和化学物质会被排放到小溪中？
这种行为会对周围环境和居民的生活造成什么影响？
该城市政府应该采取什么措施来解决这个问题？
企业和个人都有责任保护环境，你认为应该采取哪些措施来保护水资源？
你认为自己可以从哪些小事做起，为保护水资源做出贡献？
通过讨论，让学生了解到污染水资源的行为不仅会破坏环境，还会影响人们的健康和生活质量，同时也让他们认识到水资源的重要性和稀缺性。通过分析案例，让学生思考如何保护水资源，培养他们的环保意识和责任感。
老师说：“那么，我们应该怎么保护我们的水资源呢？请同学们一起来想一想。”
学生回答：“用水要节约，不浪费水。”
老师说：“好的，你们说得很对。除了这些，还有其他的方法可以保护水资源吗？”
学生回答：“不乱扔垃圾，不乱倒污水。”
老师说：“非常好，我们还可以通过种树、植草、防止土地沙化等方法来保护水资源，这些都是我们生活中可以实践的方法。”
设计意图：通过案例分析，让学生思考如何保护水资源，培养他们的环保意识和责任感。
【板书设计】案例分析相关问题。
四、实践活动（10分钟）
老师带领学生进行水资源保护实践活动。活动可以是在校园里或者教室内进行，例如：捡垃圾、种植绿植等。同时，老师可以通过实际操作，教授学生如何正确使用水，如何节约用水。
五、总结（5分钟）
老师和学生一起回顾今天的学习内容，并进行总结。老师提问：“今天我们学到了什么？”
学生回答：“水很重要，需要珍惜和节约。”
老师说：“非常好，同时我们还学到了如何保护水资源，如何正确使用水等知识。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，并成为爱水、节水的小卫士。”
教学反思：
在本次课堂教学中，热身引入的视频播放设计很好地激发了学生的兴趣和关注，让学生认识到水污染和浪费对我们生活和自然环境造成的危害。在知识讲解环节中，通过引导学生回答问题和分享珍惜水的方法，增加了学生的参与性和互动性。案例分析环节中，通过让学生进行分析和讨论，引导学生思考如何保护水资源，培养他们的环保意识和责任感。
不足之处在于，整个课堂时间有些紧张，没有留出充足的时间让学生进行深入的思考和讨论。同时，在板书设计方面，可以适当增加一些有关水资源保护的图片和图表，让学生更加形象地理解和记忆。
教学评价：
本次课堂教学中，通过热身引入、知识讲解和案例分析等环节，让学生深入了解全球水资源危机的现状和保护水资源的方法，培养了学生的环保意识和责任感。同时，在教学方法和手段上，老师采用了多种方式，如视频播放、问题引导和案例分析等，增加了学生的参与性和互动性。
但是，整个课堂时间比较紧张，有些内容没有留出充足的时间给学生进行深入的思考和讨论。同时，在板书设计方面，可以适当增加一些有关水资源保护的图片和图表，让学生更加形象地理解和记忆。总体来说，本次课堂教学效果良好，但还有一些方面需要进一步改进和完善。