黑龙江省牡丹江市第一高级中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试卷（Word版附答案）

这是一份黑龙江省牡丹江市第一高级中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试卷（Word版附答案），共5页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，八千年前就是人类的好朋友，课内选择题，作文等内容，欢迎下载使用。

考试时间：150分钟 分值：150分
命题人：王可欣 审题人：杨秋波

一、现代文阅读(33分)
(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共4小题，15分)
阅读下面的文字， 完成1~4题。
为小说选择一个视角可能是你要做的最重要的决策之一。但是，许多作者，甚至那些已有作品出版的作家，面对视角问题也经常一头雾水，一知半解。掌握好视角是所有小说作者必备的技能，因为它跟冲突与悬念关系密切，是小说成功最需要的东西。
可供你选择的视角有两种：第一人称视角和第三人称视角。在第一人称的下面还有两个选项：现在时和过去时。在第三人称的下面也有两个选项：有限的第三人称视角和无限的第三人称视角。
你或许会想：“怎么把第二人称给落下了呢? ”是的，有的小说家确实用过第二人称视角。我的建议是你不要跟风这样做。假如你真的非要这样做，那么请记住这条建议：
你坐在自己的书桌前，然后以第二人称视角开始创作。这似乎是你拓展自己文学风格的好办法。你知道这会减少你的作品出版的机会，而且大多数读者会发现这部小说是令人难以卒读的。但是，你还是决心要把它统统弄明白，然后再用它创作，看看效果如何。你希望自己有个好运气。
全知型视角又是怎么回事? 顾名思义，它的意思是知道一切，所以全知型视角有时候也被称为“准上帝视角”。叙事者可以随心所欲地想到哪里就写到哪里，任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处，或者叙事者可以腾空而起，然后像摄像机一样描述事态。
这种全知的口吻可以评论世间百态，比如他可以发出“这是最好的时代，这是最坏的时代”这样的感慨；或者，作者也可以保留自己的看法，超然物外。既然这个视野源于“上帝之眼”，作者可以灵活自如地把主观看法强加于人物，其主观程度可高可低。
如今，全知型叙事已经很少见了，可是对于某些风格的长篇小说，尤其是长篇史诗性小说来说，这个视角还是一个比较好的选择。它允许作者向读者灌输大篇幅的背景信息。但是，如果你不知节制地运用这个视角，那么你的小说就会变得拖沓冗长。对于历史题材的长篇小说来说，作者未必非得使用全知型视角。
有时候你在一个章节的开端也可以使用全知型视角，等写到后面再恢复原来的视角。我说的是下面的意思：
村民们早就知道舍伍德的密林是一个有点儿阴森恐怖的地方。里面可能躲藏着强盗，他们在那儿等待着没有警惕性的马车夫。从马厩到酒馆，这样的故事流传很广。小心，别被坏人抢劫了，说来说去，故事的主题就是让人们防患未然。
罗宾·洛士利站在那棵远近闻名的大橡树下，长弓在手。这种感觉很好 而且显得很强大。他心里想，我要把信送给约翰王子。
第一段给读者呈现出广阔的视野，随后又回到了视角人物身上。此后就一直停留在人物身上了。
注意， 全知口吻的运用不能剑走偏锋，就是说你不能极端到画外音的程度，使用19世纪的那种风格。谁会在乎一个作者对于时代有什么看法? 把视角交给人物就行了。
你可以把视角当作一架摄像机，它能够捕获观众可以看到的场景。下面这个片段摘自达希尔·哈米特的《马耳他之鹰》：
斯佩德一屁股坐进了转椅中，转了小半圈，对着她礼貌地微笑着。他笑不露齿，这让脸上的皱纹都拉长了。
埃菲·佩雷恩在打字机上轻敲键盘的啪啪声和换行的铃声从关着的门背后隐约传来，偶尔还能听到隔壁办公室里一台电动机器枯燥的震动声。在斯佩德的办公桌上摆放着一个满是烟蒂的黄铜烟灰缸，里面一个被捻扁的烟屁股还在冒烟。
这是摄像机的视野。假如我们是在斯佩德的脑子里，那么他就不能看到自己脸上的皱纹拉长的情形。我们也无法捕捉到斯佩德的所思所想。注意，这里还描述了斯佩德办公桌上的香烟，仿佛镜头在逐渐移近被拍摄的对象。
最后一点，在有些文学类型——比如推理小说中，作者越是公然使用自己的声音，效果或许越好。
在道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》中，作者的声音就一览无遗。正如作者在这个五部曲之四《再见，谢谢所有鱼》的前言中所说：
在银河系西侧旋臂那个并不漂亮的末端，有一片未曾标明的漩涡星系，在其深处悬挂着一颗不被人注意的小小的黄色恒星。
距离这颗星球大约9800万英里之外，有一颗更加无足轻重的蓝绿色行星围绕它旋转。在这个小行星上面，猿猴后裔的生命形态神奇而原始，他们仍然认为数字手表是一个非常棒的想法。
同样，乔·霍尔德曼的短篇科幻推理小说《海明威骗局》令人耳目一新，作者在小说的开头对读者作了这样的开场白：
我们的故事开始于佛罗里达最南端旅游区基维斯特的一家破败失修的酒吧，距今也没有多少年。这个酒吧并非海明威喝过酒的那个酒吧，也不是自称海明威曾在此喝酒的那家酒吧，因为那两家酒吧不仅非常奢华， 而且游人如织。这家酒吧位于小镇上更加有趣的地方， 是一个颇具古巴特色的所在。它既算不上窗明几净，也谈不上灯火辉煌，不过，这里却有冰镇啤酒和上佳的古巴咖啡。它的迷人之处在于其低廉的价格和下里巴人的特色，这让学者与百无聊赖的游客走到了一起。
(摘编自詹姆斯·斯科特·贝尔《冲突与悬念：小说创作的要素》，王著定译)
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )(3分)
A. 小说中的叙述视角是冲突与悬念的决定因素，因此，创作小说选择一个合理视角是至关重要的，不能等闲视之。
B. 文章在前四段中大量使用第二人称，但这些第二人称与小说中的叙述视角“你”不同，这些指读者，小说中指角色。
C. “准上帝视角”“上帝之眼”这些说法，意味着作者在小说中处于全知全能的位置，长篇史诗性小说应禁用这种视角。
D. 把视角交给人物，这样会增强叙述的客观性；减少作者的主观评论，这样就会使小说的时代背景和主题不够鲜明。
2. 根据原文的内容，下列说法不正确的一项是 ( )(3分)
A. 文章不建议采用第二人称视角写小说，因为跟风的行为会导致小说出版机会减少。
B. 一部小说作品所采用的视角不是固定不变的，它可以根据叙述需要随时进行调整。
C. 在小说中，作者如果大量使用画外音的叙述方法，就是运用全知视角的极端做法。
D. 《海明威骗局》之所以令人耳目一新，与作者在其中“公然使用了自己的声音”有关。
3. 下列对原文论证的相关分析， 不正确的一项是 ( )(3分)
A. 文章在对小说叙述视角进行简单分类之后，对全知型视角展开细致的阐释论述。
B. 文章以一分为二的观点对全知型视角进行分析，指出了其运用中优长和不足之处。
C. 文章以《马耳他之鹰》中的片段为例，论证了全知型视角具有摄像机一样的功能。
D. 文章多处引用不同小说中的片段，突出作用是充实了文章内容和增强了真实感。
4. 请结合文本，对下面三则事例中的人称视角的特点作简要分析。(6分)
①我竟沦落到跟这样一班人为伍， 内心隐藏的痛苦， 真是无法用言语表达。——狄更斯《大卫·科波菲尔》
②他就想得很多，而且还继续琢磨罪过这个问题。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。——海明威《老人与海》
③那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄得些好处。就因为这个缘故，她向他娇媚地笑了笑。——托尔斯泰《复活》
(二) 现代文阅读Ⅱ(本小题共4 小题，18分)
阅读下面的文字， 完成5~8题。
文城(节选) 余华
在溪镇有一个人，他的财产在万亩荡。那是一千多亩肥沃的田地，河的支流犹如番茂的树根爬满了他的土地，稻谷和麦子、玉米和番薯、棉花和油菜花、芦苇和竹子，还有青草和树木，在他的土地上日出和日落似的此起彼伏，一年四季从不间断，三百六十五天都在欣欣向荣。他开设的木器社遐迩闻名，生产的木器林林总总，床桌椅凳衣橱箱匣条案木盆马桶遍布方圆百里人家，还有迎亲的花轿和出殡的棺材，在唢呐队和坐班戏的吹奏鼓乐里跃然而出。
溪镇通往沈店的陆路上和水路上，没有人不知道这个名叫林祥福的人，他们都说他是一个大富户。可是有关他的身世来历，却没有人知道。他的外乡口音里有着浓重的北方腔调，这是他身世的唯一线索，人们由此断定他是由北向南来到溪镇。很多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的，当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪中出现，挨家挨户乞讨奶水。他的样子很像是一头笨拙的熊，在冰天雪地里不知所措。
那时候的溪镇，那些哺乳中的女人几乎都见过林祥福，这些当时还年轻的女人有一个共同的回忆： 总是在自己的孩子啼哭之时，他来敲门了。她们还记得他当初敲门的情景，仿佛他是在用指甲敲门，轻微响了一声后，就会停顿片刻，然后才是轻微的另一声。她们还能够清晰回忆起这个神态疲惫的男人是如何走进门来的，她们说他的右手总是伸在前面，在张开的手掌上放着一文铜钱。他的一双欲哭无泪的眼睛令人难忘，他总是声音沙哑地说：
“可怜可怜我的女儿，给她几口奶水。”
他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮，而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗红的伤痕。他站在他们屋中的时候一动不动，木讷的表情仿佛他远离人间。如果有人递过去一碗热水，他似乎才回到人间， 感激的神色从他眼中流露出来。当有人询问他来自何方时，他立刻变得神态迟疑，嘴里轻轻说出“沈店”这两个字。那是溪镇以北六十里路的另一个城镇，那里是水路交通枢纽，那里的繁华胜过溪镇。
他们很难相信他的话，他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方。他不愿意吐露自己从何而来，也不愿意说出自己的身世。与男人们不同，溪镇的女人关心的是婴儿的母亲，当她们询问起孩子的母亲时，他的脸上便会出现茫然的神情，就像是雪冻时的溪镇景色，他的嘴唇合到一起以后再也不会分开，仿佛她们没有问过这样的问题。
这就是林祥福留给他们的最初印象，一个身上披戴雪花，头发和胡子遮住脸庞的男人，有着垂柳似的谦卑和田地般的沉默寡言。
有一个人知道他不是在那场雪冻时来到的，这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的。这个人叫陈永良，那时候他在溪镇的西山金矿上当工头，他记得龙卷风过去后的那个早晨，在凄凉的街道上走来这个外乡人，当时陈永良正朝着西山的方向走去，他要去看看龙卷风过后金矿的损坏情况。他是从自己失去屋顶的家中走出来的，然后他看到整个溪镇没有屋顶了；可能是街道的狭窄和房屋的密集，溪镇的树木部分得以幸存下来，饱受摧残之后它们东倒西歪，可是树木都失去了树叶，树叶在龙卷风里追逐溪镇的瓦片飞走了，溪镇被剃度了似的成为一个秃顶的城镇。
林祥福就是在这个时候走进溪镇的，他迎着日出的光芒走来，双眼眯缝怀抱一个婴儿，与陈永良迎面而过。当时的林祥福给陈永良留下深刻的印象，他的脸上没有那种灾难之后的沮丧表情，反而洋溢着欣慰之色。当陈永良走近了，他站住脚，用浓重的北方口音问：
“这里是文城吗?”
这是陈永良从未听说过的一个地名，他摇摇头说：
“这里是溪镇。”
然后陈永良看见了一双婴儿的眼睛。这个外乡男人的表情若有所思，嘴里重复着“溪镇”时，陈永良看见了他怀抱里的女儿，一双乌黑发亮的眼睛惊奇地看着周围的一切，她的嘴唇紧紧咬合在一起，似乎只有这样使劲，她才能和父亲在一起。
林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱。这是在北方吱哑作响的织布机上织出来的白色粗布， 不是南方印上蓝色图案的细布包袱，白色粗布裹起来的包已经泛黄，而且上面满是污渍。这样庞大的包袱是陈永良从未见过的，在这个北方人魁梧的身后左右摇晃，他仿佛把一个家装在了里面。
5. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )(3分)
A. 林祥福的财富在溪镇是无人能比的，主要来自于农业和手工业收入，可见其是一个精于算计的人。
B. 林祥福操着明显的北方口音，却对别人说自己来自于沈店，其目的是打消别人对他的好奇心。
C. 当溪镇的女人们问起孩子的母亲时，林祥福对她们的问题置之不理，原因在于他不知道怎么回答。
D. 多数溪镇人和陈永良在回忆林祥福初到溪镇时，都与天灾联系起来，说明了溪镇人普遍较为迷信。
6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )(3分)
A. 第一段用白描的手法描写出财产的丰足，然后再交代出财产的主人， 起到了先声夺人的表达效果。
B. 选文“像是一头笨拙的熊”的描写，使用了比喻，刻画出林祥福初到溪镇时的孤独与无助的形象。
C. 陈永良对林祥福怀中婴儿的感觉，与林祥福为女儿讨要奶水的情节相照应，表现父女间相依为命。
D. “一文钱”“包袱”“织布机”等具有时代特色的物象，暗示故事背景，有利于读者对情节的理解。
7. 选文擅长以细节刻画人物形象。请以林祥福为例，简要分析细节描写对人物形象刻画的作用。(6分)
8. 在讲述林祥福初来溪镇的故事时， 作者选取了溪镇多数人和陈永良的不同角度， 这样安排有怎样的效果? 请结合选文内容简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读(本题共5小题， 20分)
阅读下面的文言文， 完成9~13题。
甲
卫将军文子问于子贡①曰：“吾闻孔子之施教也，先之以《诗》《书》，而道之以孝悌，说之以仁义，观之以礼乐，然后成之以文德。盖入室升堂者，七十有余人，其孰为贤?”子贡对以不知。文子曰：“以吾子常与学，贤者也，不知何谓?”
子贡对曰：“贤人无妄，知贤即难。故君子之言曰：‘智莫难于知人。’是以难对也。”文子曰：“若夫知贤，莫不难。今吾子亲游焉，是以敢问。”子贡曰：“夫子之门人盖有三千就焉赐有逮及焉未逮及焉，故不得遍知以告也。”
文子曰：“吾子所及者，请问其行。”子贡对曰：“能夙兴夜寐，讽诵崇礼，行不贰过，夫称言不苟，是颜回之行也。若逢有德之君，世受显命，不失厥名。以御于天子，则王者之相也。
“不迁怒，不深怨，不录旧罪，是冉雍②之行也。孔子告之以《诗》曰：‘靡不有初， 鲜克有终。’
“恭老恤幼，不忘宾旅，好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。孔子因而语之曰：‘好学则智， 恤孤则惠，恭则近礼，勤则有继。尧舜笃恭，以王天下。’其称之也，曰‘宜为国老’。
“齐庄而能肃，志通而好礼，傧相两君之事，笃雅有节，是公西赤之行也。孔子语人曰：‘当宾客之事，则达矣。’谓门人曰：‘二三子之欲学宾客之礼者，其于赤也。’”
“满而不盈，实而如虚，过之如不及，先王难之。博无不学，其貌恭，其德敦；其言于人也，无所不信；其骄大人也，常以浩浩，是以眉寿③，是曾参之行也。孔子曰：‘孝，德之始也；悌，德之序也； 信，德之厚也：忠，德之正也。参中夫四德者也。’以此称之。
文子曰：“吾闻之也，国有道则贤人兴焉，中人用焉，乃百姓归之。若吾子之论，既富茂矣，壹诸侯之相也。抑世未有明君，所以不遇也。”
子贡既与卫将军文子言，适鲁见孔子曰：“卫将军文子问二三子之于赐，不壹而三焉，赐也辞不获命，以所见者对矣。未知中否，请以告。”
孔子曰：“言之乎。”子贡以其辞状告孔子。子闻而笑曰：“赐，汝次焉人矣。”
(节选自《孔子家语·弟子行》， 有删改)
【注】①子贡是端木赐的字，端木赐复姓端木，名赐。②冉雍，名仲弓。③眉寿：长寿。因人老会长出长眉毛，故称眉寿。
乙
子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
(节选自《论语·为政》，有删改)
夫圣人之治国，不恃人之为吾善①也，而用②其不得为非也。恃人之为吾善也，境内不什数③；用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。
(节选自《韩非子》，有删改)
【注】①为吾善：自觉行善。②用：使。③不什数：不能用什来计算，即不到十个。
9. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。 (3分)
夫子之门A人B盖有三千C就焉D赐有逮臣及焉F未逮G及焉
10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A. 知，了解，与《十二章》“知者不惑”的“知”含义不同。
B. 者，代词，指代⋯⋯的人，与《人皆有不忍人之心》“谓其君不能者”的“者”用法相同。
C. 明，形容词，明智，贤明，与《大学之道》“在明明德”的第一个“明”用法相同。
D. 见，见到，与《四章》“自见者不明”的“见”含义不同。
11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 ( )(3分)
A. 面对文子对于孔子学有所成的七十多弟子中“其孰为贤”的询问，子贡认为贤能的人没有妄行，了解贤人就很困难，故他不好回答此问题。
B. 通过子贡回答文子的话，我们可以看出，颜回能成为君王的辅佐，冉求能成为卿大夫，公西赤精通外交礼仪，而曾参四德具备。
C. 文子认为，子贡所说到的孔门弟子都可做诸侯的辅佐，但当时世上没有明君，他们不得任用，文子为他们感到惋惜与不平。
D. 本文主要是卫国将军文子与孔子弟子子贡的对话，子贡有重点地对孔门几位弟子的操行进行评价。
12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 讽诵崇礼，行不贰过，夫称言不苟，是颜回之行也。
(2) 吾闻之也，国有道则贤人兴焉，中人用焉，乃百姓归之。
13. 请结合甲乙两则材料对孔子和韩非子的为政观作简要评析。(3分)
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成14~15题。
水调歌头·中秋口占 刘辰翁①
明月几万里，与子共中秋。古今良夜如此，寂寂几时留。何处胡笳三弄，尚有南楼余兴，风起木飕飕。白石四山立，玉露下平洲。
醉青州②，歌赤壁，赋黄楼③。人间安得十客④，谭笑发中流。看取横江皓彩，犹似沉河白璧，光气彻天浮。举首快哉去，灯火见神州。
【注】①刘辰翁：号须溪，南宋遗民。②青州：青州出好酒，后人遂以“青州”代指好酒。③黄楼：苏轼所建，苏辙、秦观等人曾登黄楼题咏。④十客：指宾客很多。一说，南朝陈后主宴席上的十位常客。
14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 ( )(3分)
A. 开篇写词人与友人在同一轮明月的普照下度中秋，并由此想到古往今来人间曾有无数美好动人的中秋之夜，思接千载，虚实相应。
B. 上阕描绘月夜环境，既有听觉又有视觉，胡笳声暗示作者与友人宴饮赏月已至高潮，白石、玉露则从侧面表现了月光之皎洁。
C. 下阕起首运用一连串典故，既与上阕的“古今良夜”“南楼余兴”遥相呼应，又拓展了词作的审美意境，增添了人文意蕴。
D. 结尾写江面上流光溢彩，月影如同沉江的白璧一般洁白无瑕，月光、水光与人间灯火交相辉映，如此景致折射出词人心境。
15. 词的下阕表达了词人怎样的思想感情? 请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列传》中用“___________, ___________”高度评价《离骚》的主题宏大、言近旨远。
(2)在《十二章》中， 曾子认为读书人任重道远，具体表现为“___________”和“___________”。
(3)《春江花月夜》中的“___________, ___________”两句，将江、月、花三个意象联系在一起，描绘出一种梦幻般的景象。
三、语言文字运用(16分)
17.下列各句中，内部逻辑关系成立的一项是( )(3分)
A. 李明真是个没有礼貌的人，我在他身后拼命挥手，他都没理我。
B. 你是否已经停止了对我的毁谤? 请回答“是”或者“不是”！
C. 睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
D. 他出生时天昏地暗，飞沙走石，注定此生不凡。
阅读下面的文字， 完成18~20题。(本题共3小题，13分)
我不是“娇小姐”。
你们都认识我，但了解我吗? 在博物馆，你们叫我“文物”，视作传世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……
您是谁? 敢问芳名。
陶瓷，该称有点名气。
圣经说人是上帝用泥捏的，[A]谁信?但我却实实在在是人用泥土捏成。别嫌我出身寒伧，土里土气。大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。[B]不信? 五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”? 我被视为文化历史的标志，当之无愧。
聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器！?“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”倾倒了世上多少男女? China-中国，China-瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。
人啊人！你们对我可了解?
我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机，③从气缸、活塞、连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。⑤坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。⑥“哥伦比亚”航天飞机，披上三万四千块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！
18.下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是 ( )(3分)
A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
B.老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。
C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
D.母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。
19.标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。(6分)
20.文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(4分)
四、课内选择题(本题共3小题，6分)
21.下列对加点词活用情况的分类，正确的一项是( )(2分)
①入则与王图议国事②邪曲之害公也③明道德之广崇④蝉蜕于浊秽⑤惠王患之⑥厚币委质事楚
⑦时秦昭王与楚婚⑧莫不欲求忠以自为，举贤以自佐⑨然皆祖屈原之从容辞令⑩卒使上官大夫短屈原于顷襄王
A.①④⑥/②⑧/③⑤⑩/⑦⑨ B.①④/②⑧/③⑤⑥⑩/⑦⑨
C.①④/②⑥⑧/③⑩/⑦⑨/⑤ D.①④⑥/②⑧/③⑩/⑦⑨/⑤
22.下列选项中加点词用法语意相同的一项是( )(2分)
A.信义安所见乎 靡不毕见
B.武与副中郎将张胜及假吏常惠等 善假于物也
C.屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
D.虞常果引张胜 友人惭，下车引之
23.下列选项中加点词与现在意义相同的一项是( )(2分)
A.人穷则反本 B.出则接遇宾客，应对诸侯
C.张胜许之，以货物与常 D.何面目以归汉
五、作文(60分)
24.阅读下面的材料， 根据要求写作。
(1)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(宋濂《送东阳马生序》)
(2)他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
其实，人生与上述的读书情形一模一样。
这引发了你怎样的联想与思考? 请写一篇文章，
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。
语文答案
二、主观题
4. ①本段采用第一人称视角，以“我”来叙述自身经历和内心感受，比较真实可信；②本段属于无限的第三人称视角，“叙事者任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处”，描写老人的各种想法，随心所欲地想到哪里就写到哪里，自由灵活地展现人物；③本段采用有限的人物视角，这个视角像一架摄像机， “她向他娇媚地笑了笑”，它能够捕获观众可以看到的场景：“那种人”“他们”是作者的声音，借助人物表达出来。(6分)
7.①通过对林祥福欲哭无泪的眼睛、干裂的嘴唇、手上的伤痕、疲惫的神态及“头发和胡子遮住脸庞”等肖像的细节描写，暗示其苦难沧桑的经历。②通过其敲门的动作、站在屋中的行为等一系列动作的细节描写，刻画其谨慎、寡言的性格。③通过为女儿讨要奶水等场面的细节描写， 表现其谦卑的心理和有责任心的品格。(6分)
8.(6分)①相互补充，丰富了故事内容。②在林祥福初来溪镇的时间上产生矛盾，制造了故事的悬念。③从不同角度展现林祥福的形象， 前者侧重写其悲苦， 后者侧重展现其活力， 增加了人物的神秘感。
9. BDF(3分)
12.(1)背诵经书而崇尚礼义，行动不犯第二次过错，引经据典不随便(不马虎、很认真)，这些是颜回的品行。(4分) (2)我听说国家按正道行事， 那么贤人就兴起来了， 平常人就会被任用， 于是百姓也会归附国家。(3分)
13.①孔子主张为政以德(或“以德、礼治国”)，认为“法治”虽有一定的作用，但仍有缺陷。②韩非子主张法治，他认为能够自觉行善的人很少， 要管理众人必须以法治国。③两种观点各有侧重，各有偏颇，应相互补充。(3分)
15.①对明月之景的喜爱和赞美。水面上的月华流光溢彩，水中月亮的倒影皎洁如玉，词人通过生动的描写表现了对中秋月景的喜爱和赞颂之情。②与朋友欢聚的渴望(或知音难觅的孤独)。词人借“赤壁”“黄楼”“十客”等与欢宴雅集相关的典故，表达了此时孤独赏月的自己对佳友相伴、共赏明月的渴望(或含蓄抒发了知音难觅的孤寂之情)。③对故国的深沉眷恋。词人憧憬在灯火中望见神州大地的繁华盛景，含蓄表达了词人深沉的家国情怀。(6分)
16.(1) 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(2)仁以为己任；死而后已。
(3) 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。(6分)
19.A处的问号表反问语气，表达对圣经所说人是上帝用泥捏的否定之意，“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增强了语势。B处的问号表设问，“不信”独立成句并用问号结束，提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的关注，具有强调事实，引起读者关注的作用。(6分)
20.④“全是我陶瓷的阵地” ⑥“不披上三万四千块陶瓷盔甲”(4分)
24.略
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