初中语文人教部编版（2024）八年级上册春望课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册春望课前预习课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了诗词诵读等内容，欢迎下载使用。
沉郁顿挫·伟大的现实主义诗人
“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄘州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
春 望杜 甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
【诵读指导】全诗深沉蕴藉，感情真挚，朗读时应用沉郁、伤感的语气。本诗的朗读节奏可划分为“二三”式，如“国破/山河在，城春/草木深”。
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；
春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
忧心伤感见花开却流泪，
鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了三个月，
家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短。
1.诗题为“春望”，作者望见了什么？
国家（山河）破碎，城中草木萋萋，一片破败荒凉的景象。“国破”与“城春”，过去与现在，两层对比，一明一暗，写出了国家衰败，国都沦陷的荒芜破败之景，表现了强烈的黍离之悲。
2. 望见此情此景，作者心情如何？
国破山河在，城春草木深。
一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心;一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，使人满目凄然。表达了诗人感时忧国的沉痛心情。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
修辞:运用拟人的修辞手法，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。诗人移情于物，表达了作者感时伤世的感情。写法:触景生情（融情于景）。因感伤国家时局，见花而溅热泪;因悲恨亲人离散，闻鸟鸣而惊乱人心，表达了作者感时伤世的感情。手法:以乐景写哀情。花与鸟是春天中美好的景物,然而诗人见花而"溅泪"、听鸟而"惊心",表达了诗人感时伤世的感情。
烽火连三月，家书抵万金。
“烽火”代指战争。“连三月”写出战争时间之长，表现战争给人们带来的巨大痛苦。“抵万金”运用夸张的修辞手法，写战火连绵家书难得。在结构上与上文“恨别”相照应，表达了诗人思念亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情。
白头搔更短，浑欲不胜簪
描写:“白头”是写实，表现了诗人的苍老之态。“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短”极言忧愁的程度之深。“不胜簪”更表明难以排遣的愁苦表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情。
全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅。这首诗全诗围绕“望”字，描写了诗人被困长安时的所见所闻所感，借景抒情，表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
月 夜今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安 。香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？
《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。
都表达了对亲人的思念、牵挂
都很能体现杜诗“写实”的风格，《春望》“事实”，《月夜》 “情实”，都带着时代的烙印
更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤，感情沉郁
想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪
全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念
3. 在《春望》中，写春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫产生忧国和思亲之情的句子是： ， 。 4. 杜甫在《春望》一诗中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是： ， 。
（1）杜甫《春望》一诗中，“___________，___________”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。（2）杜甫《春望》中表明战乱之长，家书珍贵的句子是：___________，___________。
感时花溅泪 恨别鸟惊心
国破山河在 城春草木深