山东 2024-2025 七年级上语文期中真题分专题汇编 专题05 诗歌鉴赏（不含答案版）

这是一份山东 2024-2025 七年级上语文期中真题分专题汇编 专题05 诗歌鉴赏（不含答案版），共22页。试卷主要包含了《经典咏流传》准备为本诗配乐，阅读下面诗歌，完成小题，阅读下面诗歌，回答问题，对诗歌理解，不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。

（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中：
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗采用了 结合和 结合的写作手法。
2．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
3．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
4．（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面诗歌，完成小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景？
（2）根据你的阅读感受，说说本诗的感情基调。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面一首古代诗歌，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5．请从景物描写的角度，赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。
6．下列对这首诗的理解，分析不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛和诗人一起听到了惊涛拍岸的声音。
C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。
D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同忧国忧民之情巧妙地融会在一起。
7．（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面诗歌，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观海的地点。
B．“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
C．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
D．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
（2）全诗借景抒情，表达了诗人怎样的思想感情？
（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海·曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．诗歌可分为四层，根据你对诗歌的理解和题干提示，填写下面空白。
第一层（1—2句）：开门见山，直接点题，交代观海的地点。
第二层（3—8句）：全写实景，动静映衬。实景为 ，
动态写海，静态写岛； 写草木，动态写洪波。
第三层：（9—12句）：发挥想象，表现大海 的气概。
第四层：（13—14句）：是为合乐而加的，与诗歌思想内容没有直接关系。
9．对诗歌理解，不正确的一项是（ ）
A．作者曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，与曹植、曹丕并称“三曹”。
B．诗歌句句写景，句句抒情；观大海之景，抒心中之情，借景抒情，情景交融。
C．画线句子运用比喻，生动地写出了“日月”“大海”浑然融合的状态。
D．诗歌四字一句，两字一顿，读来节奏明快，铿锵有力，豪迈之情跃然纸上。
（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。
江南逢李龟年
唐·杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．这两首诗的体裁都是 。其中《江南逢李龟年》押 韵，韵脚是 。
11．两首诗都写到了落花，但诗人欣赏景物的情感却有所差异，请结合内容具体分析。
（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
12．下列对诗歌理解赏析错误的一项是（ ）
A．诗歌表达方式运用丰富，其中首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．诗歌首句的杨花给人以飘忽不定的感觉，暗喻王昌龄前途光明，有无限可能。
C．诗歌中“闻道”，即听说，可想见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜。
D．诗歌将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
13．下列诗文与本诗传达的感情一致的一项是（ ）
A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
14．甲诗首句借助漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，点明了 时令，渲染了 的氛围；乙诗前两句极具画面感，描绘了一幅月映清江的美景。
15．甲乙两诗都表达了诗人对友人的思念，但又不同，请简要分析。
16．（22-23七年级上·山东威海·期中）阅读诗歌，完成后面的问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）对本诗的理解有误的一项是（ ）
A．首句的“杨花”“子规”点出闻讯的时节是暮春，同时渲染了伤感的气氛。
B．第二句中的“龙标”与题目中的“龙标”，都是指王昌龄。
C．三、四两句表达了对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
D．本诗以想象的驰骋和构思的别致在同类诗篇中独具一格。
（2）小鸣默写本诗时，总把最后一句的“君”误写成“风”，请结合本诗内容或李白诗歌的特点分析一下，助力他理解识记。
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下面诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
17．诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了杨花、子规两个意象，渲染了怎样的气氛？
18．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
（23-24七年级上·山东日照·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
19．下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B．【甲】诗第三、四句想象奇特，诗人用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
C．【乙】诗中连用了五个地名，构思精巧，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，构成一种清朗秀美的意境。
D．【甲】【乙】两首诗皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。
20．有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。
（23-24七年级上·山东烟台·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
21．下列说法正确的一项是（ ）
A．本诗作者李白，字太白，号香山居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
B．题目中的“左迁”是升职的意思。作者李白在听到友人王昌龄升职加官后，写下此诗寄给友人表示祝贺。
C．全诗集写景、叙事、抒情、议论于一身。对社会黑暗进行无情批判，体现了李白的现实主义风格。
D．诗歌后两句运用拟人，情景交融，将月亮人格化，把眼前的明月之景与对遥远朋友的关切和思念之情交融在一起。
22．请找出首句“杨花落尽子规啼”中的一种意象并分析其作用。
（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
23．本诗的作者是 （朝代）的 （人名）。
24．你从题目中获取了什么信息？
25．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
（23-24七年级上·山东临沂·期中）诗歌，语言精妙，意蕴深远，阅读下列诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
26．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？
27．诗人为什么要寄“愁心”与“明月”？
28．（23-24七年级上·山东聊城·期中）阅读下面两首诗，回答后面的问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜。江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
（2）怎样理解“强欲登高去”中的“强”字？
（3）两首诗所表达的思想感情有什么异同？
（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读古诗文，完成下面小题。
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
29．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．【甲】诗颈联作者无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。
C．【乙】诗用“强欲”二字饱含强烈的无可奈何的情绪，表现了诗人在战乱中的凄清景况。
D．【乙】诗“无人送酒来”一句，写重阳节诗人遭遇战乱，但依然想要登高、饮酒的愉悦心境。
30．乙诗写了 这一中国传统节日，从 、 词语可以看出。
31．这两首诗表达的思想情感有什么异同？请简要分析。
（23-24七年级上·山东青岛·期中）阅读古诗文，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
32．下列对王湾《次北固山下》的理解，不正确的一项是（ ）
A．“客路青山外”中“客路”指的是旅人前行的路，“青山”当指北固山。
B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写出了潮水上涨，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。
C．“海日生残夜，江春入旧年”，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天。既写景又点明了时令。
D．“归雁洛阳边”中“归雁”指从北方飞来的大雁，表达了作者的思乡愁绪。
33．下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．曹操的《观沧海》中，“秋风萧瑟，洪波涌起”显示出了大海惊人的力量和宏伟的气象。
B．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《峨眉山月歌》中表达的感情是一致的，都抒发了诗人对友人的思念之情。
C．马致远《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，衰败、荒凉，缺乏生气与活力，写出了“断肠”的凄切心情。
D．杜甫《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，“落花”既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下
〔唐〕王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联点题，“青山”指北固山，“客路”指旅人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B．颔联前句描写江水与岸齐平之景显其“阔”；后句则以“一帆悬”，写出了风平浪静。
C．颈联不仅表现了江上行舟，即将天亮时的情景，而且蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联采用反问的手法，诗人希望归雁来给他传递家书，表达出思乡愁绪。
35．请从下面两首诗中任选一首，使之与《次北固山下》组成同一主题的一组阅读材料。你选择哪一首？为什么？
（23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首律诗，抒写诗人泛舟东行，停船北固山下的所见所感，融写景、抒情、说理于一炉。
B．首联诗人朝着遥远的“客路”行进，看到的是“绿水”“青山”，笔调轻快，色彩鲜艳。
C．颔联“以小景传大景之神”，通过“一帆悬”，把大江直流、波平浪静的大景表现出来。
D．尾联运用反问的修辞手法，传达出一种思乡愁绪，诗人不禁想到要托归雁给他传递家书。
37．小荔遍查古籍，想找一找有没有“海日升残夜”的版本，但是没有找到。而后再品“海日生残夜”，愈觉其妙，请从炼字的角度分析这一句的妙处。
（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读古诗文，完成下面小题。
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
38．下列体裁与乙诗完全相同的一项是（ ）
A．《问刘十九》B．《观沧海》C．《江南逢李龟年》D．《峨眉山月歌》
39．下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗题目中的“次”是“停宿”的意思，该题目点明了诗人写诗的地点。
B．甲诗第二联中的“平”“阔”写出了春潮涨满，江水浩渺，恢弘阔大的景象。
C．乙诗写于重阳节，古人就有登高、饮酒、赏菊等风俗。
D．乙诗第一句中的“强”，表现出了诗人登高望远、赏菊饮酒的喜悦心境。
40．两首诗都表达了思乡之情，而乙诗情感更复杂，从乙诗中你还品味出哪些情感？
（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
41．对这首诗理解错误的一项是（ ）
A．标题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明了诗人写诗的地点。
B．“生”和“入”采用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。
C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D．这首诗抒写诗人泛舟东行，熔写景、抒情、说理于一炉，堪称千古名篇。
42．对这首诗赏析错误的一项是（ ）
A．首联两句点题，“青山”指北固山，“客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。
B．颔联写船上所见景色，“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。
C．颈联历来脍炙人口，在描写景物时令中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D．尾联见雁思亲，与首联相呼应。全诗写景逼真，写出一种淡淡的乡思愁绪。
43．（23-24七年级上·山东聊城·期中）古诗文阅读
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）
A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。
B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
C．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀。
（2）请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读古诗文，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
44．请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。
45．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
46．下列对诗句的理解分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
B．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。
C．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句中平野开阔、大江直流的宏大气势。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
47．“海日生残夜，江春入旧年” 一联历来脍炙人口。请结合诗句意思分析该句蕴含的哲理。
（23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
48．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．题目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下这个地方。
B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联中“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D．“归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
49．默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。
50．（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读《次北固山下》，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到“① ”未尽，太阳已经升起，旧年未过，春天已经到来，不禁生出② 的感慨。
（2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读古诗文，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
51．首联中的“ 、 ”两个词已暗含身在异乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。
52．“海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，深受人们的好评，请任选角度作简要赏析。
53．（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读下面一首古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请用生动的语言来描绘颔联呈现的画面。
（2）从诗歌的尾联可以体会出诗人怎样的情感？
54．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读马致远《秋思》，回答后面的问题。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对本曲的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
B．这首散曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。
C．“小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．这首散曲的语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展开，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。
（2）仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。
批注示例： “枯” “老”两字妙！ 既写出“藤” “树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
55．（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下面一首元曲，回答问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）请写出本诗的写景顺序和写景方法。
（2）请指出诗人如可表达情感的？
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读诗歌，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
56．曲中的“断肠人”此处是指
57．下列对诗歌内容理解错误的一项是（ ）
A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B．首句展现了秋天毫无生气的萧索景象，与断肠人无限凄凉悲苦的心境相吻合。
C．“小桥流水人家”表现中国北方景物特点，是作者追求的舒适悠闲的生活图景。
D．诗人把富有特征的景物组合在一起，情景交融，抒发了游子漂泊在外浓烈的思乡之情。
58．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．此曲的前三句选取了富有特征的九个意象组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是主体，人是背景。写人是为了烘托景物画面之美。
D．从散曲的题目来看，“秋思”的意思是“秋天的思念”。作者是借伤秋，表达的是思乡之情。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读诗歌，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
59．下列对《天净沙·秋思》这首曲解读有误的一项是（ ）
A．全曲一共列出九种景物，言简而义丰。语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人喻为“秋思之祖”。
B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是游子眼中所见，“古道西风瘦马”则是游子自身写照。
C．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是枯藤、古道、西风，与“夕阳”相呼应的是：昏鸦，与“天涯”相呼应的是：古道。
D．“夕阳西下”一句动静结合，互相映衬，同时也点明了时间。
60．“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
61．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读下面一首元曲，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）请用生动的语言描绘“夕阳西下，断肠人在天涯”展现的画面。
（2）请从炼字的角度，赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的表达效果。
62．（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读《天净沙•秋思》，完成问题。
天净沙·秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）作者通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等景象渲染了 ① 的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人 ② 之情。
（2）结合想象，用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所呈现的画面。
（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读下面的诗歌，回答问题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
63．诗句中的“半轮”，即半边，半个，说明正是月儿半圆之际。为什么诗句不说“峨眉山月半圆秋”呢？
64．连用了五个地名，这在绝句中是独一无二的。请写出这五个地名，并说说其作用。
（23-24七年级上·山东威海·期中）阅读下面的诗歌，回答问题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
65．诗的前两句中点明作者与李龟年关系密切的两个词语是： 。
66．对本诗分析有误的一项是（ ）
A．诗的前两句中，既写出李、杜友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又有对“风景依旧，人事全非”的感慨。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面两首诗歌，完成各题。
江南逢李龟年
唐·杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
定林①所居
宋·王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。
临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。
【注释】①定林：地名，为名胜之地。
67．《定林所居》中前两句中的“溪”“山”分别具有 、 的特点。
68．两首诗歌都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下面这首诗，完成题目。
行军九日思长安故园
唐 岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
69．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首五绝，构思精巧，情韵无限。
B．在长安被安史叛军占领的特定情境下，诗人登高时的心情愈趋复杂。
C．诗中巧妙化用王弘送酒给陶渊明的典故，其中的惆怅凄凉，难以言表。
D．“应傍战场开”真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的景象。
70．作者原诗中注：“时未收长安。”诗中“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，请你说出在此社会背景下，菊花的深层含义。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。
行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
71．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中“行军九日”点明这首诗写于重阳佳节军营中。
B．古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人此时处于军旅之中，又遭遇战乱，心情愈发复杂。
C．“无人送酒来”化用王弘送酒给陶渊明的典故。
D．“应傍战场开”真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的景象。
72．诗中的“故园菊”除了表达对菊花的怜惜之情，还寄托了诗人哪些情感？
73．（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面这首诗，完成各题。
行军九日思长安故园
岑 参
强欲登高去， 无人送酒来。
遥怜故园菊， 应傍战场开。
【注】此诗写于安史之乱和长安被陷之时。
（1）这首诗写了 这一中国传统节日，从诗中 、 等词语可以看出。
（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
74．（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面诗歌，完成问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）从修辞的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。
（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？
（23-24七年级上·山东东营·期中）阅读下面诗歌，完成问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
75．请任意选择一个角度，赏析诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。
76．诗歌主要写了哪些景物？表现了诗人怎样的思想感情？
[甲]早寒江上有怀
[唐]孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
[乙]汉江临泛
[唐]王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。