2025丽水五校高中发展共同体高一上学期11月期中联考语文试题含答案

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命题：松阳一中 陈文汉 联系电话：15988057318
庆元中学 陈德荣 联系电话：15925787278
审稿：龙泉中学 尹玉龙 联系电话：15024696166
1.C 参考解析：A原文为“人们的消费习惯发生了变化。消费降级的浪潮不断扩散，高端西餐的主流客群也变得更谨慎了。经济下行，人们的消费愈发理性。”故A正确。 B原文为“原本高昂的开店和运营成本并未降低，给经营者带来了更大的压力。餐厅的月均人力成本高达40万元，一些高端西餐厅的总投资往往达千万级。最后，高端餐饮市场激烈的竞争，也是导致洗牌加剧的原因之一。”消费习惯的改变，高昂的经营成本、激烈的市场竞争，都是洗牌加剧的原因。故B正确。 C原文为“史前时代，人们开始使用石器加工食物，狩猎、采集和种植食物；随着农业的兴起，农业社会主要以粮食作为食物，米、面、豆类等为主要食材。”选项C缺少了“主要”，过于绝对。故C错误 D原文为“由此，中国饮食文化开始逐步成形，饮食在农业社会中占据了重要地位，亦被赋予宗教、礼仪、医学等多重意义。”故D正确
2.A 参考解析：A原文为“海外名厨在前期有强力背书作用，有助于迅速打开中国市场，不过也存在诸多风险和弊端。知名度越高，就往往会坚持国外那套做法而导致“水土不服”。”选项将可能性变成了必然性。 B原文为“做好产品、服务、运营，以提高餐厅的核心竞争力。正如侯德成所说，当行业陷入低谷期，经营者更要沉下来打磨好产品和服务。” C原文为“中国的饮食文化依然保持着其独特性和传统特色”“中国的饮食文化受到外来文化的影响，如中亚、印度、东南亚等地的食物和烹饪技术，逐渐融入中国饮食文化中。” D原文为“目前，各类食品“科技与狠活”的食品行业不良案例，引起了大众对饮食养生观的注意。”选项有无“不良”意思不变。
3.A参考解析：材料二强调中国饮食文化强调食物与季节、节气、地域等的搭配。A选项强调食物之间、食物与季节的搭配，与材料二第2段观点相符。B选项展现了对友人离去的不舍与思念。C选项描述食物之状貌 D选项对送羊羔、酒的张守表示感谢。
4.参考答案：①总分总结构②文章首先以西餐厅“失宠”的因素总起，然后分述了人们消费习惯的变化、高昂的开店和营业成本、海外名厨“水土不服”等三个原因，并提出“本土化”的解决措施。③最后总结高端西餐需要回归经营本质，做好产品、服务、运营。
5.参考答案：①做好产品、服务、运营，提高餐厅的核心竞争力，以适应“第四消费时代”的发展。②严厉打击食品行业“科技与狠活”的不良案例，引导大众饮食健康观。③坚持中国传统饮食文化，与外来文化交融，将各地菜系“本土化”，构建新时代全球化饮食文化。④相关部门不断探索和传承中国饮食文化，促进大众对中国饮食文化的认知和尊重，增强国家文化软实力。
【评分标准：每点2分，答对3点即可给满分】
6.C参考解析:年轻人无奈卖席，暗含有作者对卖席人的同情和收席人的不满，并非“作者对年轻人不反抗行为的不满”。
7.D参考解析：“反映了小红一家卖席后丰衣足食的景况”错，由前文“先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了”可以看出小红一家并非丰衣足食。
8.参考答案:①动作描写。“才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一手提着黑色印桶。”表现了他趾高气扬。②语言描写。“我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗？”表现了他蛮横无耻。③其他人物反衬，年轻人被迫卖席，侧面表现了他的阴险狡诈。④侧面烘托。“敌人收的苇席，垛得像一座座的山。”侧面烘托了他的残酷无情。
【评分标准】答案应该包含正面描写①②和侧面描写③④，各答出其中的一点即可，须指出手法并概括出其形象特点且能结合文本简要分析。其他答案言之成理可酌情给分。
9.参考答案：①诗意的人物，如小说中的小红勤劳、机智、勇敢，充满了人情之美、人性之美。②诗意的环境，小说的开头用“水乡”“淀水清澈”“芦苇万顷”等词语给人以舒适、光亮的情感体验，使文章所写环境清丽自然，具有诗意美。③诗意的叙事，小说没有紧张曲折的故事情节，淡化了战争情节，体现了情节的诗意美。④诗意的语言，文中插入两处歌词来抒情达意，具有诗意美；⑤诗意的主题，作品以小见大赞扬了中华民族抵抗外辱、争取民族解放和民族独立的史诗般的斗争精神，歌颂了白洋淀人民强烈的爱国主义思想和大无畏的英雄气概。
【评分标准】每点2分，任选3点回答完整即可给满分；其他答案言之成理可酌情给分。
10.D
11.C参考解析：《论语》不是“五经”，是“四书”之一。
12.B参考解析：先通过正面设喻，再从反面设喻。
13.
（1）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，这是因为它用心专一。（得分点：定语后置句、“黄泉”、判断句、“用”各1分）
（2）年老学习，像拿著蜡烛在夜里走路，仍比闭上眼睛什么也看不见要好。
（得分点：“秉”、“乎”、“瞑目”、句意通顺各1分）
14.参考答案：①学习要趁早，尤其是年少时发奋勤学。②要坚持不懈，终身学习，什么时候都不晚。③学习不可自暴自弃。
【评分标准：每点1分，答对3点即可给满分；其他答案言之成理，酌情给分】
【译文】人在小的时候，精神专一，长大以后，心思分散，所以必须尽早进行教育，不能错过良机。我在七岁的时候，读《灵光殿赋》，直到现在，十年温习一次，还不忘；二十岁以后，所背诵过的经书，如果过一个月不温习，就生疏了。当然，人总有困厄不得志的时候，在年轻时失去了学习的机会，到了晚年也应该加紧学习，不能自暴自弃。孔子说：“五十来学《易经》，可以没有大的过错了。”魏武帝、袁遗，老而更专心致志，这些都是年轻时学习到仍不厌倦啊。曾子十七岁时才开始学，天下闻名；荀卿五十岁，才来学习，还为大儒；公孙弘四十多岁才读《春秋》，凭借此就当上了丞相；朱云也是四十岁，开始学《易》、《论语》；皇甫谧二十，开始学习《孝经》、《论语》，最后都成了儒学大师：这些都是早年迷糊而晚年醒悟啊。到成年后还未开始学习，就自称为迟晚了，就自以为太晚了，因循保守而不再学习，也太愚蠢了。也是愚蠢。从小就学习，就像旭日东升放出的光芒，年老时候学习，就像手持蜡烛在夜里行走，也好过闭上眼睛什么东西也看不见。
15.B 参考解析：诗歌颔联写景顺序是由远及近，先写“天外”，后写近处。
16.参考答案：①通过听觉描写，诗的起首很突兀，直接描写闷雷起自脚下，突出了所处的地势很高，视野之阔；②通过视觉描写，为看不见的风着色，说是黑风，以视觉代替感觉，很形象地表现了暴雨来时疾风挟着尘灰乌云的情况；③运用夸张、想象的手法，颈联两句绘声状形，用夸张的手法，把巨大的西湖比作小小的金樽，把急雨比作羯鼓声，想象都很奇特。④化用典故，借唐明皇把水洒在醉酒李白脸上的故事，表现了这场暴雨所激发苏轼的诗情，思接千载，意境开阔，笔法雄奇怪。
【评分标准】每点2分，任选3点即可；其他答案言之成理可酌情给分。
【参考译文】一声响亮的雷声宛如从游人的脚底下震起，有美堂上，浓厚的云雾缭绕，挥散不开。远远的天边，疾风挟带着乌云，把海水吹得如山般直立；一阵暴雨，从浙东渡过钱塘江，向杭州城袭来。西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。我真想唤起沉醉的李白，用这满山的飞泉洗脸，让他看看，这眼前的奇景，如倾倒了鲛人的宫室，把珠玉洒遍人寰。
【简析】这首律诗以夸张的色彩，浪漫的语言，奇特的想象，描绘出暴雨来临时的雄奇刚健。首联出句写出暴雨即将来临时迅雷不及掩耳之势，震撼人心的声响；对句用陆龟蒙《苦雨诗》中“顽云猛雨更相催”，写出暴雨来前天昏地暗。真是有声有色，惊心动魄。颔联写风雨由远而近。杜甫有“九天之云下垂，四海之水皆立”。但苏轼写得更生动，连风都被顽云染黑了，排空而来的黑云，仿佛要把大海当做一个硕大无比的盘子扯上青天，呼啸着跨过钱塘江，直扑杭州城，然后再将海水统统倾泻下来。其倾天泼海之势，直可令大厦坍塌，山岳崩摧。颈联则从近处观赏暴雨。杜牧有“酒凸觥心潋滟光”，诗人的西湖诗有“水光潋滟晴方好”，李贺也曾写过“一泓海水杯中泻”，暴雨中的西湖，不也像一只装得过满的酒杯吗？宋曾向唐明皇传述击打羯鼓的经验说：“头如青山峰，手如白雨点；山峰取不动，雨点取碎急。”这暴雨砸地，铿然作响，不正像羯鼓被拼命击打时发出的声响吗？尾联的想象更为奇特，这暴雨迸溅到有美堂里，打在与宴人的脸上，犹如唐明皇叫人把水洒在喝得烂醉的“谪仙人”李白的脸上，酒醒后写出像李白《清平调》那样的好诗来。诗人思接千载，视通万里；精骛八极，心游万仞，观古今于须臾，抚四海于一瞬，不然的话，哪有如此妙想奇思呢？
17.参考答案：
（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾
【评分细则】多字、少字、换字等均不得分，易错字“颠”“唯”“胥”“仓皇”。
18.B 参考解析：例句的引号表示“特殊含义”。A．表示特定称谓；B．表示特殊含义；C．表示引用；D．反语，表示讽刺。
19. 参考答案：（1）产业的谋划和布局都是重中之重 （2）但主要还以家庭为单位自给自足
（3）还得善于借势、乘势
【评分标准：每句2分，意思和逻辑关系正确，即可给分】
20. 参考答案：① 改为“随着西部大开放、对口援藏等的深入推进”；③ 改为“雪域高原的活力更足、机遇更多、后劲更强。”
21.参考答案：密密匝匝 铺天盖地 惊世骇俗 【评分标准】每空1分
22.参考答案：①使用拟声词、数词、叠词等，将春天的蛙声写得绘声绘色，如“咯咯咯”“咯咯咕”“每一寸”“每一截”“每一滩”等，体现了蛙声的范围之广。②长短句结合、整散句结合，语言参差错落，灵活多变，与丰富多彩的春景相匹配；又如“凝成道、连成块、涌成云”形象表现了油菜花的动态美。③综合使用比喻、拟人、排比等修辞手法，突出了春天的生机与活力。④语言清新自然，活泼灵动，通俗易懂，富有生活气息。
【评分标准】每个角度2分，任选两点答完整给4分。
23.【题目解读】该题目，首先对“数字素养与技能”进行定义，接着强调“数字素养与技能”同社会发展、国家现代化、民族复兴的密切关系。考生可以从数字素养与技能的内涵切入，谈谈数字素养与技能具体体现在哪些方面；也可以从如何提升自己的数字素养和技能切入，结合学习、生活谈提升数字素养和技能的具体做法。
参考立意：
1.数字时代，与时俱进
2.提升数字素养，增强数字技能
3.守护核心数据，确保国家安全
4.紧跟信息时代，方能心中有“数”
【详细评分标准】
综合考虑，把作文分成5个档次。55-60分为一类卷，50-54分为二类卷，45-49分为三类卷，40-44分为四类卷，36-39分为五类卷。
—类卷不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次感，对问题的理解有深度，语言流畅。
二类卷审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显，语言流畅。
三类卷审题基本符合题意，偏重使用举例的方法来证明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。
四类卷审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。
五类卷审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字，字迹尚清楚。