拒绝校园欺凌主题班会教学设计

这是一份拒绝校园欺凌主题班会教学设计，共3页。教案主要包含了班会主题，班会背景，班会目标，班会过程，班会延伸，注意事项等内容，欢迎下载使用。
拒绝校园欺凌，共建和谐校园
二、班会背景
校园欺凌是一种不良行为，它不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，也会对欺凌者和旁观者产生负面影响。近年来，校园欺凌事件时有发生，引起了社会的广泛关注。为了提高学生对校园欺凌的认识，增强学生的自我保护意识，营造和谐的校园氛围，特召开本次主题班会。
三、班会目标
1. 让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的善良、勇敢和责任感。
3. 帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护能力。
4. 促进学生之间的团结友爱，营造和谐的校园氛围。
四、班会过程
（一）导入
1. 播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考校园欺凌的问题。
（二）认识校园欺凌
1. 教师讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内或校园周边，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
2. 让学生讨论校园欺凌的表现形式，教师总结：
（1）肢体欺凌：推搡、殴打、抢夺财物等。
（2）言语欺凌：辱骂、嘲笑、起外号等。
（3）关系欺凌：孤立、排挤、散播谣言等。
（4）网络欺凌：在网络上发布侮辱性言论、图片或视频等。
（三）校园欺凌的危害
1. 案例分析
（1）展示一些校园欺凌的案例，让学生分析校园欺凌的危害。
（2）请学生分享自己身边的校园欺凌案例，以及对这些案例的看法。
案例一：朱某等寻衅滋事案
【基本案情】被告人朱某等五人均系北京某校在校女生（犯罪时均未满18周岁），2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍楼内，采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某（17岁），并无故殴打、辱骂女生张某某（15岁）。经鉴定，二被害人的伤情构成轻微伤，五名被告人的行为还造成被害人高某某无法正常生活、学习的严重后果。
【裁判结果】法院经审理认为，被告人朱某等人随意殴打和辱骂他人，造成二人轻微伤，严重影响他人生活，侵犯公民人身权利，破坏社会秩序，构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪。据此，以寻衅滋事罪依法分别判处五名被告人十一个月至一年不等的有期徒刑。
【典型意义】校园欺凌问题关系到未成年人的健康成长，也牵系着每一个家庭的敏感神经，已成为全社会关注的热点问题。本案就是一起典型的校园欺凌行为构成犯罪的案件。本案中，五名被告人的行为已经不仅仅是同学伙伴之间的打闹玩笑，也不仅仅是一般的违反校规校纪的行为，而是触犯刑法应当受到刑罚惩处的犯罪行为。对此类行为，如果仅仅因被告人系未成年人而“大事化小，小事化了”，就会纵容犯罪，既不利于被告人今后的健康成长，更不利于保护同是未成年人的被害人。本案裁判法院充分考虑五名被告人主观恶性和行为的社会危害性，对其分别判处相应的实刑，符合罪刑相适应原则，在有效维护了未成年被害人合法权益的同时，也给在校学生上了一堂生动的法治课。本案被中央电视台“新闻1＋1”等媒体栏目评论称具有“标本意义”，宣判后不久，适逢教育部等十一个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，对中小学生校园欺凌综合整治起到了积极的推动作用。
案例二：胡某某故意伤害案
【基本案情】
胡某某与被害人金某、童某、温某某均系某中学高二学生。胡某某家在外地，自幼父母离异，与爷爷奶奶一起生活，案发时独自在外地上学，曾多次遭受金某等人的言语欺凌。案发当天，金某三人又故意将胡某某的书藏了起来。为此，晚自习时胡某某与金某等人理论，继而发生冲突。胡某某用事先携带的弹簧刀将金某、童某、温某某划伤。经鉴定，金某的损伤属重伤二级。经调查，胡某某是由于受到同学欺凌而引发本案的，为此，法院积极联系胡某某父母，落实温情陪护、庭审教育等，让胡某某认识到自己的错误，认罪悔罪。
【裁判结果】法院经审理认为，被告人胡某某故意非法伤害他人身体，致一人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于本案被害人有一定过错，胡某某系未成年人等情况，依法对其予以减轻处罚。遂以故意伤害罪判处被告人胡某某有期徒刑二年四个月。
【典型意义】本案是典型的校园欺凌刑事案件。胡某某犯罪行为虽事出有因，但依法应受到法律制裁。本案发生原因：一是被害人好勇斗狠，经常欺凌胡某某，又因琐事戏弄胡某某，对案件的引发负有过错。胡某某面对欺凌没有选择合法的途径保护自己，而是以暴制暴，方法明显错误。二是家庭教育缺失，胡某某父母离异后，对胡某某缺乏监管，未能担负起监护义务，致使胡某某在成长道路上缺乏家庭关爱。三是学校未能及时发现校园欺凌现象，并妥善处置，以致酿成悲剧。该案再次警醒我们要高度关注校园欺凌现象，学校、家庭要加强与司法部门的联动，广泛开展青少年法制宣传教育活动，构建全方位的校园安全防护体系。
2. 教师总结校园欺凌的危害：
（1）对受害者的危害：
①身体伤害：可能导致受伤、残疾甚至死亡。
②心理伤害：会造成受害者自卑、恐惧、焦虑、抑郁等心理问题，影响其身心健康和学习生活。
③学业影响：受害者可能因为害怕上学而逃学、辍学，影响其学业发展。
（2）对欺凌者的危害：
①法律后果：可能会受到学校的纪律处分，甚至面临法律的制裁。
②心理影响：欺凌者可能会形成不良的性格和行为习惯，影响其未来的发展。
（3）对旁观者的危害：
①心理压力：旁观者可能会感到恐惧、不安，影响其心理健康。
②价值观扭曲：如果旁观者不加以制止，可能会认为校园欺凌是正常的行为，从而扭曲自己的价值观。
（四）树立正确的价值观
1. 小组讨论
（1）我们应该树立什么样的价值观？
（2）在面对校园欺凌时，我们应该怎么做？
2. 请各小组代表发言，教师总结：
（1）我们应该树立善良、勇敢、正义、团结等价值观。
（2）在面对校园欺凌时，我们应该勇敢地站出来，制止欺凌行为；同时，要关心和帮助受害者，让他们感受到温暖和支持。
（五）应对校园欺凌的方法和技巧
1. 情景模拟
（1）设置一些校园欺凌的情景，如被同学辱骂、被同学殴打等，让学生进行模拟应对。
（2）请学生分享自己的应对方法，教师进行点评和指导。
2. 教师总结应对校园欺凌的方法和技巧：
（1）保持冷静：不要惊慌失措，要保持冷静，理智地应对。
（2）及时报告：如果遇到校园欺凌，要及时向老师、家长或学校保卫处报告，寻求帮助。
（3）保护自己：如果无法避免被欺凌，要尽量保护自己的身体，避免受到严重的伤害。
（4）收集证据：如果可能的话，要收集一些证据，如照片、视频、证人等，以便日后追究欺凌者的责任。
（5）团结同学：要团结同学，形成一个良好的班级氛围，让欺凌者不敢轻易欺负他人。
（六）诗歌朗诵
1. 请学生朗诵一首关于拒绝校园欺凌的诗歌，如《让校园充满爱》。
2. 教师点评诗歌朗诵，强调拒绝校园欺凌的重要性。
（七）总结
1. 教师总结本次班会的内容，再次强调拒绝校园欺凌的重要性。
2. 鼓励学生树立正确的价值观，勇敢地面对校园欺凌，共同营造和谐的校园氛围。
（八）作业布置
1. 让学生写一篇关于拒绝校园欺凌的心得体会。
2. 要求学生在日常生活中，自觉遵守学校的规章制度，不参与校园欺凌行为。
五、班会延伸
1. 开展主题征文活动，让学生围绕“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”这一主题进行写作。
2. 举办主题演讲比赛，提高学生对校园欺凌问题的认识和表达能力。
3. 建立校园欺凌举报箱，鼓励学生举报校园欺凌行为。
4. 开展心理健康教育活动，帮助学生缓解心理压力，提高心理调适能力。
六、注意事项
1. 在班会过程中，要尊重学生的感受和观点，避免批评和指责。
2. 要引导学生积极参与讨论和互动，让他们在活动中受到教育和启发。
3. 要注意班会的时间控制，避免过长或过短。
4. 要及时对学生的表现进行评价和奖励，激发他们的积极性和主动性。