小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音教学设计，共3页。教案主要包含了说教材，说教学目标，教学重，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。公园爬山情境图揭示了声母b、p、m、f 的发音和字形。小女孩推箱子图提示了拼音方法，渗透拼音和音节的概念，这是学习拼读的开始。ba的四声图揭示了b和a的四声发音方法，这是本课教学的难点。一家四口图是在学生掌握拼读基础上进行的扩展练习，同时认读“爸、妈”两个字。
二、说教学目标
1.学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带声调拼读音节及bpmf 与单韵母组成的音节。
4.初步学会读轻声。
5.认识“爸、妈”两个生字，能在一定的语境中运用。
三、教学重、难点
1.b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
2.读出韵母带调拼音。
四、说教学过程
识字卡片，情景进入
1.师抽取前置性学习卡片，生认读。
2.导入：其实，拼音王国还有许多字母宝宝呢！今天我们一块来认识四位声母新朋友吧。
引导探究、自主拼读
1.学习“b”的读音。
师范读。
生试读，同桌对读，互相检查。
开火车读、小组研读。
2.学习“p”的读音。
师：过渡语谁认识这位新朋友呢？快来跟它打声招呼吧。
请会读的其中几位学生试读。
师范读。
多种形式的读：试读、抽读、齐读。
3.辨别b 与p。
读一读——请学生拿出课前准备的薄纸，放在嘴前，发出b、p的音，看看纸的颤动大小，比较送气和不送气的不同。
4.指导书写。
师范写。
5.学习声母m。
。
生试读，师范读。
6.写一写。
师：同学们，我们一块送新朋友回家吧。
游戏巩固。
师：我们都知道声母和韵母是好朋友，m、f也有单韵母朋友。请同学们翻开课本，找出 m、f 与单韵母朋友，边指边拼。
生开火车读。
掌握方法、快乐拼读。
①快乐拼读。
师： b p m f还想和其他单韵母交朋友呢。
②学生试拼读，师生评议
③全班一齐拼读。
④师评价激励。
课后延伸我会说。
我要认真学习。
我真棒。
我爱爸爸和妈妈。
请你告诉我。
我是你的朋友。
你认识我吗？