高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的分化图文ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的分化图文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了单元目标分析，科学思维，科学探究，生命观念，社会责任，细胞的分化，第二节，教材分析，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
正确理解生命系统的发展规律，以科学的眼光看待生和死，进而珍爱生命，正视死亡。通过学习细胞有丝分裂过程中染色体进行精确复制和分离，使子代细胞与亲代细胞的染色体数目保持一致，维持了细胞的遗传稳定性，可以感悟生命过程的精致和奇妙。
通过有丝分裂的学习，有助于发展学生抽象概括的科学思维；通过对细胞分化、衰老与凋亡的学习，帮助学生认识细胞衰老和死亡与体衰老之间的关系，学会辩证地看待部分与整体之间的关系和生命活动的因果关系。
通过实验操作，要求学生能够选择适当的材料制作临时装片，并运用高倍显微境进行观察，发展科学探究的技能。
认识到细胞分化形成的不同组织细胞之间的分工合作。细胞凋亡对个体的积极意义，从而进一步认识个体与集体、个人与社会的关系，认同合作与奉献的意义。从细胞衰老与个体衰老认识到我国已经步入老年化社会，形成一定的社会责任意识。
第一节 细胞的增殖
第二节 细胞的分化
第三节 细胞的衰老和死亡
1.阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物体的必要过程。2.举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。3.说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。
1.细胞分化的概念、原因和意义。2.细胞全能性的概念。
1.细胞分化的原因。2.细胞全能性的概念。
在人体内，红细胞的寿命为120d左右，白细胞的寿命为5-7d。这些造血细胞都是失去分裂能力的细胞。 白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。 讨论： 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？ 2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？
回顾初中所学知识，人体内的四大基本组织是？器官有哪些？系统是？
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
思考：1.从时间上看，细胞分裂和分化哪个在前，哪个在后？如果没有分化，受精卵能否发育为一个完整的个体？2.上述不同的组织，其功能各不相同，说明细胞分化的另一意义是？
（1）是生物个体发育的基础
（2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
基因选择性表达的结果，即在个体发育中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
分化后的血细胞能够重新回到分化前的状态吗？能够再度分化成神经细胞吗？不同细胞的遗传物质有没有发生变化？
稳定性（不可逆性）持久性遗传物质不变性
稳定性（不可逆性）持久性遗传物质不变性普遍性
以下事例可说明细胞分化具有什么特点?
2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
1.细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎时期达到最大限度。
4.细胞分化在多细胞生物中普遍存在
练习：细胞分化与分裂的比较
据图回答：（1）①→②、①→④的过程叫做__________。（2）①→③的过程叫做__________________。（3）③→⑤的过程叫做_______________。（4）①～⑤所示的各细胞群中，具有分裂能力的是标号__ __所示的细胞群。
细胞分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
1.斯图尔德的实验表明，要将已分化的细胞培养成完整的植株，至少需要哪些条件？ 2.分化后的细胞为什么仍然具有全能性？
3.细胞全能性大小比较
全能干细胞>多能干细胞>专能干细胞分化程度低的细胞>分化程度高受精卵>配子>体细胞植物>动物
动植物体内少数具有分裂和分化能力的细胞。