小升初语文阅读专题训练考点19 古诗词(一)：画面描写（含答案）

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诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
2、诗歌中的某一联描绘了一幅怎样的画面。
3、请你展开合理的想象，用形象生动的语言描绘诗歌“某一句”描绘的画
面。
◉ 答题方法：
1、抓意象，看看诗句中写了哪些景物。
2、抓修饰语，看看这些修饰语是如何刻画了这些景物。
3、描绘画面。结合上下句去联想、想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。为了增添语言的优美性、生动性，可以运用比喻、拟人等修辞手法。
◉ 答题的格式：
这首/句诗/词描绘了一幅……的画面，营造了一模板 种··……的氛围（意境），表达了诗/词人……的感情
◉ 需要注意的地方：
画面描写是描绘，而不是解释，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
◉考点训练：
(一) 登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。
亲朋无一字③，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
注释：①裂开，分开。②乾坤：指日月。③无一字：音信全无。
1、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联文笔奇特、意境开阔，请描绘这一联
诗所展现的画面。


2、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联运用了 的修辞手法，生动
形象地描绘了 。
3、品读颈联和尾联，按要求作答。
(1)用自己的话说一说颈联的大致意思。

(2)颈联和尾联分别表达了诗人怎样的情感？这首诗体现了“诗圣”杜甫怎
样的情怀？


使至塞上
[唐] 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1、颈联通过哪些意象勾勒出了一幅怎样的画面？


2、“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样的思想感情？


(三) 出塞
， 。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1、把古诗补充完整。
这首诗作者是 代诗人 。诗中“龙城飞将”泛指 的
将领。
2、解释下列词语的意思。
但使： 不教：
3、这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？


4、这首诗的后两句用汉代的名将李广比喻 ，歌颂他们决心
的战斗精神。
(四) 长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
， ，聒碎乡心梦不成， 无此声。
把下阕补充完整。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2、“山一程，水一程”叠用“一程”，突出了路途的 和行程的 。“身向桶关那畔行”，点明了行旅的 。
3、从“夜深下帐灯”中你感受到了什么？

词人为什么会“梦不成”？”

5、词人为什么说“故园无此声”？请你发挥想写一写：


春日偶成
[宋] 程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
1、诗人用白描手法勾勒出一幅春景图，请用优美的语言描绘诗中前两句的画面。


2、阅读诗歌后两句，体悟诗人所表达的思想情感。


(六) 春兴
[唐] 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注释】春兴：这里指诗人由在日最物而引发的种种情思。
1、诗歌的前两句描绘了怎样的画面？


2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

3、仿写。(“爱”的对象可填人物、景、物等)
人们都爱春天，爱她杨柳如烟，爱她莺啼燕啭。
人们都爱 ， ， 。
(七) 西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1、这首词的词牌名是 ，词题是 。词牌名我还知
道 、 等。
2、把词中的空缺处补充完整。
3、词中的“见”的意思与“ ”相同。
4、词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 、
。
请你展开想象，用生动形象的语言描绘”明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的夏夜景象。


(八) 菊
[唐] 郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不美瓦松①高。
【注释】瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高
不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
1、这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该句所呈现的景象描绘出来。
2、下列对“由来不羡瓦松高”的赏析，不正确的一项是( )。
本句采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现菊花虽生长在低洼之处，却 的品质。
A.毫不吝啬，甘于奉献 B.不羨高位，不慕荣利
C.虚怀若谷，谦虚有节 D.清高自持
参考答案
(一)1、洞庭湖的湖水浩浩荡荡、广阔无边，把吴国和楚国分割开来，日月星
辰好像都漂浮在湖水之中了。
解析：考查描绘诗句画面的能力。先圈画景物，结合注释理解诗句意思；
再展开想象描绘画面。这一联诗中的关键景物“吴楚”“乾坤”。结合注释，
联系诗句语境，明确诗句的意思为“湖水茫茫，像把吴楚两地分隔开来，日月
星辰好像都漂浮在湖水之中了”。根据诗句意思展开联想与想象，用简洁优美
的语言描绘诗句展现的画面。
2、夸张 洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象
3、(1)亲戚朋友的音信全无，如今我年老多病，身边就只有一叶孤舟。
解析：考查理解诗句意思的能力。先借助注释和生活实际理解关键字词的
意思；再连词成句，理解诗句的意思。根据注释③可知“无一字”的意思是“音
信全无”，结合生活实际可知“亲朋”的意思是“亲戚朋友”，“老病”的意
思是“年老多病”。把关键字词的意思连起来，可知“亲朋无一字，老病有孤
舟”的大致意思是“亲戚朋友的音信全无，如今我年老多病，身边就只有一叶
孤舟”。
(2)颈联表达了诗人对自己身世孤苦、晚景凄凉的哀叹；尾联表达了诗人对
国家动荡不安、战乱不休的哀伤。诗人漂泊天涯、怀才不遇，全诗表达了诗人
忧国忧民的情怀。
解析：考查体会思想情感的能力。抓典型意象，结合诗词内容，体会思想
情感。“孤舟”这一意象一般有“孤寂、漂泊”的含义，根据颈联的意思，从
中可看出诗人身世之孤苦、漂泊，晚景之凄凉。尾联的意思是“关山以北战事
又起，我凭栏遥望，胸怀家国，眼泪止不住地流淌”，战事不休、国家动荡，
故尾联表达了诗人对国家动荡不安、战乱不休的哀伤。诗人登临岳阳楼，看着
茫茫的洞庭湖水，他老弱多病却胸怀家国，漂泊天涯又怀才不遇，故这首诗体
现了“诗圣”杜甫漂泊天涯、怀才不遇的心情，表达了他忧国忧民的情怀。诗
意：以前就听说洞庭湖波澜壮阔，如今终于如愿登上岳阳楼。湖水茫茫，像把
吴楚两地分隔开来，日月星辰好像都漂浮在湖水之中了。亲戚朋友的音信全无，
如今我年老多病，身边就只有一叶孤舟。关山以北战事又起，我凭栏遥望，胸
怀家国，眼泪止不住地流淌。
(二)1、大漠、孤烟、长河、落日勾勒出一幅雄浑(开阔、苍茫、孤寂、壮观)的
大漠风光图。
解析：本题考查诗歌画面的描绘。解答此题，先找出诗句中的意象：大漠、
孤烟、长河、落日，然后结合诗句意思“浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆”以及四个意象前后的修饰词展开想象，将其连缀成画面。
2、流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心，想要为国建功的雄心壮志。
解析：本题考查诗句思想感情的把握。“萧关逢候骑，都护在燕然”句意：到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
(三)1、秦时明月汉时关，万里长征人未还 唐 王昌龄 英勇善战的将领
2、只要 不使
3、诗的前两句描绘了一幅边关夜景图：明月照耀着边关，从秦汉时期到现
在都没有变化，士兵仍然在这里戍守征战，纵使无比思念家乡，也不能回家
4、比喻英勇善战的将领 奋勇杀敌，不惜为国捐躯 5、C 6、BC
(四)1、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2、遥远 艰辛 方向
3、出征的人很多，而且深夜都不眠。
4、身在征途而心系故乡，因思念太多而无法安眠。
5、词人的家乡一片宁静祥和，没有风雪声，有的是绿树红花、小桥流水。
(五)1、接近正午时分，天上飘着淡淡的云，偶尔刮起一阵微风。伴随着花丛、柳绿，不知不觉间来到了前面的河边。
解析：考查描绘诗歌画面。抓住句子中的主要意象，如“云”“风”“花”
“柳”“川”，时间是“午天”，根据诗句内容，用优美的语言将其描述出来即可。
2、表达了诗人郊游时轻松自在、悠闲愉悦的思想感情。
解析：考查体悟诗人情感。细读最后两句，“余心乐”指“时人”不明白这简单自然的快乐，“偷闲学少年”中的“闲”则在平淡中寓深意，表达诗人怡然自得、轻松自在、悠闲愉悦之情。
(六)1、细雨初晴，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺，形象地描绘了一幅暮春景物图。
2、这首诗表达了诗人的思乡之情。
3、示例：夏天爱它骄阳似火 爱它绿水青山
(七)西江月·夜行黄沙道中
1、西江月 夜行黄沙道中 如梦令 渔歌子
2、清风半夜鸣蝉
3、现
4、月 鹊 蝉 蛙 星 雨 店 桥
5、半夜里，明月爬上山头，皎洁的月光掠过树梢，惊飞了树枝上栖息的山鹊，它们惶惶地在林子上空盘旋；一阵阵清风徐徐吹来，幽静的田野里传来清脆悦耳的蝉鸣声。
(八)1、沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。
解析：本题考查描绘诗中展现的画面.解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，诗句所呈现的景象：沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边.
2、D
解析：本题考查诗歌关键句赏析.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情，可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可.“由来不羡瓦松高”的意思是：它从不羡慕虽踞高位却毫无用处的瓦松.诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质.或：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高的品质.或：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质.