海林市朝鲜族中学2024-2025学年八年级上学期期中考试生物试卷(含答案)

这是一份海林市朝鲜族中学2024-2025学年八年级上学期期中考试生物试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了单选题，探究题，读图填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列动物中，与其主要特征描述相符合的是( )
A.涡虫——身体呈辐射对称B.珊瑚虫——体表有刺细胞
C.蝮蛇——用肺和皮肤呼吸D.沙蚕——体表有外骨骼
2．腔肠动物和扁形动物相同的结构特点是( )
A.有口无肛门B.辐射对称C.两侧对称D.都生活在水中
3．下列不是蛲虫与寄生生活相适应的特点的是( )
A.身体呈圆柱形B.体表有角质层
C.消化管结构简单D.生殖器官发达
4．下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是( )
A.水螅的身体呈两侧对称，便于感知各个方向的刺激
B.涡虫有口有肛门，消化后的食物残渣从肛门排出
C.蛔虫体表包裹着起保护作用的外套膜，适于寄生生活
D.蝗虫的身体和附肢都分节，使运动更加灵活
5．人类的肠道可以消化大鱼大肉，但却不能消化寄生在小肠内的蛔虫。蛔虫不能被人体消化液消化的原因是其体表包裹着一层( )
A.黏液B.角质层C.鳞片D.刺丝
6．儿童容易得蛔虫病。预防蛔虫病，要做到( )
A.不喝不清洁的水，生吃的水果、蔬菜要洗干净
B.饭前、便后要洗手
C.管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用
D.以上三项都对
7．在“观察蚯蚓”的实验中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，目的是( )
A.保持蚯蚓身体的柔韧性B.有利于蚯蚓进行呼吸
C.有利于观察蚯蚓的运动D.有利于观察蚯蚓的体节
8．章鱼、鱿鱼、扇贝、河蚌的共同特征是( )
A.身体柔软B.体表都有坚硬的贝壳
C.有口无肛门D.生活在海水中
9．珍珠是很多女士喜爱的饰品，与珍珠形成有关的结构是河蚌的( )
A.口B.鳃C.出水管D.外套膜
10．甲蝗虫的头部浸入水中，同时将乙蝗虫的胸部和腹部浸入水中，结果是( )
A.甲先死B.乙先死C.同时死D.不一定
11．下列关于动物形态结构与功能的叙述，错误的是( )
A.青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助呼吸
B.节肢动物身体分头、胸、腹三部分，与飞行生活相适应
C.鲫鱼体表覆盖滑的鳞片，身体呈流线型，与水生生活相适应
D.虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力
12．有些动物名称里虽有“鱼”字，但不是鱼。下列真正属于鱼类的是( )
A.章鱼B.娃娃鱼C.青鱼D.鲸鱼
13．下面关于鱼类的说法正确的是( )
A.鱼没有足，只能生活在水中
B.鱼儿喜欢喝水，所以只能生活在水中
C.鱼儿的结构特点适应水中生活
D.鱼儿喜欢游泳，所以生活在水中
14．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是指( )
A.草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B.鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
C.鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼D.草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼
15．下列动物中，都属于两栖动物的一组是( )
A.青蛙、变色龙、乌龟B.乌龟、牛蛙、鳄鱼
C.蜥蜴、蝙蝠、水獭D.青蛙、大鲵、蟾蜍
16．青蛙是农业害虫的天敌，其呼吸器官是( )
A.鳃B.肺C.皮肤D.肺和皮肤
17．下列有关动物的说法错误的是( )
A.蛔虫属于线形动物，其生殖器官发达，营寄生生活
B.乌龟属于两栖动物，两栖动物是指既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物
C.孩子鳄属于爬行动物，其生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。是真正的陆生脊椎动物
D.河鲜属于软体动物，其身体柔软，体表有外套膜，具有贝壳，运动器官是足
18．表中的动物类群及其特征与图中关系不相符的是( )
A.AB.BC.CD.D
19．蜥蜴是真正适应陆地环境的脊椎动物，它比青蛙更适应在陆地上生活的特点是( )
①体表覆盖着角质鳞片
②有四肢支撑身体
③完全用肺呼吸
④体内受精、陆地产卵
⑤卵表面有坚韧的卵壳
A.①②④⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤
20．下列特征属于图中阴影部分的是( )
A.体表被毛B.胎生、哺乳
C.牙齿出现分D.体温恒定
21．下列关于白鹤的叙述，正确的是( )
A.白鹤胸肌的两端都附着在同一块胸骨上
B.白鹤体温会随着环境温度的变化而变化
C.白鹤前肢变成翼是适于飞行的唯一特征
D.白鹤身体呈流线型可减少飞行中空气的阻力
22．有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是( )
A.体表覆羽，前肢变成翼
B.气体交换的部位是肺和气囊
C.胸肌发达能有力地扇动两翼
D.食量大，为飞行生活提供大量的能量
23．鸟类的双重呼吸是指( )
A.肺和气囊都能进行呼吸
B.肺和气囊都完成氧和二氧化碳的交换
C.吸气时,肺吸收氧气;呼气对,气囊吸收氧气
D.吸气和呼气时,肺都能进行气体交换
24．下列属于先天性行为的是( )
A.鹦鹉学舌B.老马识途C.雄鸡报晓D.水牛耕田
25．下列动物的表现，不属于社群行为的是( )
A.腐肉上聚集的一大群苍蝇
B.牧羊人放牧只需要管好头羊，其他羊就跟着头羊走
C.在蜜蜂家族中，工蜂负责觅食、喂养幼蜂，蜂后负责产卵，雄蜂负责与蜂后交配
D.遇到猎物时，非洲雌狮往往扇形散开，然后从不同方向追击猎物；雌狮狩猎成功后，雄狮就会赶来挤开其他狮子，饱餐一顿，只有雄狮吃饱后其他成员才能吃雄狮剩下的食物
26．某种有害昆虫的雌虫只需要分泌极少量的性外激素就可以吸引4千米以外的雄虫前来交配。农业专家们合成了这种激素，喷洒在田间，目的是为了( )
A.诱杀雌性害虫B.促进雌雄个体进行交配
C.干扰雌雄虫之间的信息交流D.直接灭杀害虫
27．有关动物“语言”的叙述正确的是( )
A.动物的语言就是动物之间有联系作用的声音
B.动物之间交流思想、感情的信息
C.动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
D.动物的各种行为
28．为提高大棚内果树的坐果率，许多农民在棚内放养了一些蜜蜂。这体现了动物在自然界中的作用是( )
A.帮助植物传粉B.帮助植物传播种子
C.维持生态平衡D.促进生态系统的物质循环
29．下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用？( )
A.某个地区的蛙类被大量捕杀导致水稻发生了严重的虫灾
B.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
C.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养熊蜂
D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
30．关于动物与生态系统的物质循环的关系，下列叙述错误的是( )
A.没有动物生态系统的物质循环就无法进行
B.进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质
C.动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用
D.动物作为消费者直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质
二、探究题
31．在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的，它们交流的方式各不相同。某小组的同学在探究“蚂蚁的通讯”时，设计了如下实验方案并观察到相关的实验现象：
步骤一：在饥饿的蚁群附近放置一些食物，等蚁群中的侦察蚁找到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后，大批工蚁沿着纸片找到食物(如甲图)。
步骤二：将这些纸片排成圆圈，把食物放在圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上。这些工蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来找食物(如乙图)。
请你根据以上信息，完成以下问题：
(1)提出问题：___________________________?
(2)步骤二中的蚂蚁找不到食物的原因是：__________________。
(3)本实验选用饥饿的蚂蚁来做实验的目的是：__________________。
(4)本实验在放置和移动纸片时要用镊子，而不能用手直接拿纸片的原因是_________。
(5)得出结论：_________。
(6)有的同学观察更仔细，他们发现有的侦查蚁回巢后，与工蚁间有接触(如图丙)，推测蚂蚁还可以靠_________进行信息交流。
(7)除了本实验中的角色，蚂蚁中还有蚁后、雌蚁、雄蚁和兵蚁。像蚂蚁这样，有分工、有组织的行为，属于__________________。
三、读图填空题
32．下面几种动物是教材中实验、探究、观察和思考等活动用到的实验材料，请你结合图示和课堂实践活动的情况回答下列问题：
（1）观察蚯蚓时，用手来回触摸蚯蚓的体节近腹面处，感觉粗糙不平因为它的腹面有______，它在运动中起固定支撑身体作用。图一中蚯蚓身体的前端是A，你判断的依据是______。
（2）用吸管吸取一些墨汁，滴在鱼口的前方（如图二），发现墨汁从鱼的口流入，再从鳃盖后缘流出，这是鱼在水中进行______。图二中D是______，里面密布______。
（3）图三是家鸽体内气囊分布示意图，从图中可以看出，鸟的呼吸系统主要特点是有气囊与肺相通并辅助肺呼吸，提高了气体交换的效率。家鸽气体交换的场所是[2]______。
33．我国是生物种类最丰富的国家之一。下图是我们所学过的几种动物，请据图回答下列问题：
（1）A是缢蛏，其柔软的身体表面有__________，具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物。
（2）B是蝗虫，属于节肢动物，主要特征是__________。
（3）C是很多农田害虫的天敌，其幼体生活在水中，用__________呼吸。成体用__________呼吸，__________可以辅助呼吸，属于两栖动物。
（4）E的很多特征都与飞行生活相适应，请写出两条适合飞行的特征：__________。
（5）图中F所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同一类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都具有__________的特点，大大提高了后代的成活率。
（6）根据体内是否有脊柱可以把以上六种动物分成两类，其中与D属于同一类的还有__________（填字母）。
34．仔细观察下列几种动物的形态结构特点，请据图和所学知识回答问题：
（1）根据体内有无脊椎骨组成的______，可将上述动物分成两组，分别称为脊椎动物和______。
（2）丁的体表覆盖角质的______，既可以保护身体又能减少体内水分蒸发。使其能适应干燥的陆地生活。丁完全依靠______呼吸，就能满足对氧气的需求，卵外还有坚韧的______保护，与丙相比，丁的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，使其更适应陆地环境。
（3）比较甲和乙两种动物，从外部形态看，它们的身体都______，这一特点使它们的运动更加灵活。
35．下图为人体屈肘动作和伸肘动作示意图，请据图和所学知识回答问题：
（1）人体能产生运动，是因为骨骼肌受到______传来的刺激而收缩时，就会牵动______绕着关节活动。
（2）A、B两组肌肉相互配合活动，可以很好地完成屈肘和伸肘的动作。甲表示产生屈肘动作，此时肌肉[A]（填名称）______处于______状态（填“收缩”或“舒张”）。
（3）当你双手自然下垂时，感觉比较轻松，是因为A、B两组肌肉均处于______状态（填“收缩”或“舒张”）。仔细观察，你会发现A、B两组肌肉的两端附着在______骨上（填“相同”或“不同”）。
（4）运动并不是仅靠运动系统就可完成，还需要______的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、______等系统的配合。
参考答案
1．答案：B
解析： A、涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，身体呈两侧对称，有口无肛门，A错误。
B、珊瑚虫属于腔肠动物，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。体表有刺细胞，用于捕食和防御，B正确。
C、蝮蛇属于爬行动物，用肺呼吸，C错误。
D、沙蚕属于环节动物，身体由许多彼此相以的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活，D错误。
故选：B。
2．答案：A
解析：A、腔肠动物有口无肛门，扁形动物也有口无肛门，符合题意。
BC、腔肠动物的身体呈辐射对称，而扁形动物的身体呈左右对称（两侧对称）。不合题意。
D、腔肠动物都生活在水中，而扁形动物有的生活在水中，有的生活在陆地。不合题意。
故选：A。
3．答案：A
解析：A.身体呈圆柱形,是蛔虫的形态特点,不是适于寄生生活的特征,A符合题意。
B.体表具有角质层,可防止消化液的侵蚀,避免虫体被消化液消化,属于蛔虫适于寄生生活的特点,B不符合题意。
C.生殖器官发达,生殖能力强,利于繁殖后代,延续种族,增加感染寄主的机会,因此生殖器官发达是蛔虫适于寄生生活的特点,C不符合题意。
D.消化管结构简单,没有专门的消化器官,可消化小肠中的食糜,这也是与其寄生生活相适应的特点,D不符合题意。
故选A。
4．答案：D
解析：A、水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，A错误。
B、涡虫属于扁形动物，有口无肛门，消化后的食物残渣从口排出，B错误。
C、蛔虫消化管简单，体表有角质层，适于在人体肠道中过寄生生活，C错误。
D、昆虫属于节肢动物，身体和附肢都分节，使运动更加灵活，D正确。
故选：D。
5．答案：B
解析：A.虽然黏液在某些生物体表起到保护作用，但蛔虫体表并不分泌黏液来防止被消化，A不符合题意。
B.蛔虫是一种寄生在人体小肠内的线形动物，它的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫抵御人体消化液侵蚀的主要屏障。
角质层由一种特殊的蛋白质构成，具有极高的抗消化性，使得蛔虫能够在人体肠道内寄生而不被消化，B符合题意。
C.鳞片通常是鱼类等水生生物体表的特征，用于保护身体和减少水流阻力，与蛔虫无关，C不符合题意。
D.刺丝是一些生物（如刺胞动物）用于捕食或防御的器官，与蛔虫体表防止被消化的特性无关，D不符合题意。
故选B。
6．答案：D
解析：蛔虫病是由感染蛔虫卵引起的,预防蛔虫病关键是要培养良好的卫生习惯,严格把好“病从口入”这一关。注意不喝不清洁的水,生吃的水果、蔬菜要洗干净;饭前、便后要洗手;管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用,可见D符合题意。
7．答案：B
8．答案：A
解析：软体动物的基本结构特点:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,有的贝壳退化;身体不分节,可分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,常常分泌有贝壳。所以章鱼、鱿鱼、扇贝、河蚌的共同特征是身体柔软。
9．答案：D
解析：天然珍珠一般是由于一些小沙子之类的东西进入河蚌的外套膜，河蚌受到刺激后会不断的分泌珍珠质来包裹这个小沙子，时间久了就形成珍珠。
故选：D。
10．答案：B
解析：蝗虫的呼吸器官是气管,但进行气体交换的门户是气门,位于胸腹部,所以蝗虫甲的头部深深浸入水中,呼吸正常进行,不会窒息而死,而蝗虫乙胸、腹部全部浸没在水中,只露出头部,无法进行呼吸而先死。
11．答案：B
解析：A、青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助呼吸， A正确； B、昆虫的身体分头、胸、腹三部分，而不是节肢动物身体分头、胸、腹三部分，身体分节可使躯体运动更灵活，这与飞行生活无关，B错误； C、鲫鱼体表覆盖滑的鳞片，身体呈流线型，与水生生活相适应，C正确； D、虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力，D正确。
故选：B。
12．答案：C
解析：A.章鱼属于软体动物；又称八爪鱼，属于软体动物门头足纲八腕目，故A错误。
B.娃娃鱼、幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，属于两栖动物，故B错误。
C.青鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，故C正确。
D.鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物，故D错误。
故选C。
13．答案：C
解析：鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸,用鰭游泳,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,都属于鱼类适应水中生活特征,ABD错误,C正确。
故选C。
14．答案：D
解析：四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种。鲢鱼又叫白鲢,在水域的上层活动,吃绿藻等浮游植物;鳙鱼的头部较大,俗称“胖头鱼”,又叫花鲢,栖息在水域的中上层,吃原生动物、水蚤等浮游动物;草鱼生活在水域的中下层,以水草为食物;青鱼栖息在水域的底层,吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物。这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率,增加鱼的产量。
15．答案：D
解析：A.青蛙属于两栖动物，变色龙和乌龟都属于爬行动物，A不符合题意。
B.乌龟和鳄鱼都属于爬行动物，牛蛙属于两栖动物，B不符合题意。
C.蜥蜴属于爬行动物，蝙蝠和水獭都属于哺乳动物，C不符合题意。
D.青蛙、大鲵和蟾蜍的幼体都生活在水中，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼，则都属于两栖动物，D符合题意。
故选D。
16．答案：D
解析：青蛙属于两栖动物，它的呼吸器官主要是肺和皮肤。青蛙的幼体是蝌蚪生活在水里，用鳃来进行呼吸，长大的青蛙既可以在水中生活也可以在陆地上生活，用肺来进行呼吸，青蛙肺不发达，皮肤辅助呼吸，因此ABC错误，D正确。
故选D。
17．答案：B
解析：A、蛔虫的身体细长、呈圆柱形、属于线形动物，体表有角质层、有口有肛门，其生殖器官发达，营寄生生活，A正确。B、两栖动物的幼体必须生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物，属于爬行动物，B错误。C、爬行类的生殖发育完全脱离了水环境的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物，如蜥蜴、龟、蛇、鳄都是爬行动物，C正确。D、河蚌，身体柔软，体表有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，故属于软体动物，D正确。故选：B。
18．答案：C
解析：A.腔肠动物和扁形动物的共同点是有口无肛门，与图中关系相符，A正确。
B.环节动物与节肢动物的身体都分节，与图中关系相符，B正确。
C.鱼类用鳃呼吸，两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，与图中关系不相符，C错误。
D.鸟类和爬行动物的生殖方式都是卵生，与图中关系相符，D正确。
故选C。
19．答案：B
解析：蜥蜴的皮肤干燥，体表覆盖着角质鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发。蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，完全用肺呼吸。与青蛙将精子和卵细胞产在水中不同，蜥蜴体内受精、陆地产卵。蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地环境中发育成幼蜥。因此，蜥蜴比青蛙更适应在陆地上生活。故选B。
20．答案：D
解析：图中阴影部分的是鸟类和哺乳动物共同的特征,即体温恒定。
故选:D。
21．答案：D
解析：A、白鹤属于鸟类，一端附着在胸骨上，它能牵动两翼完成飞行动作。
B、白鹤体温不会随着环境温度的变化而变化，B错误。
C、白鹤前肢变成翼、身体呈流线型等，所以，C错误
D.白鹤身体呈流线型，D正确。
故选：D。
22．答案：B
解析：家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重。鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉—胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气。
故选：B。
23．答案：D
解析：鸟类的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通,鸟类吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换,这样,鸟类每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸,而气囊不能进行气体交换,故ABC说法错误,D正确。故选:D。
24．答案：C
解析：结合分析可知：“鹦鹉学舌”、“老马识途”“水牛耕田”都是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验逐渐建立起来的，属于学习行为；而“雄鸡报晓”是动物一出生就有的一种行为方式，是由体内的遗传物质决定的先天性行为°，故选项C正确。
故选：C。
25．答案：A
解析：A.腐肉上聚集的一大群苍蝇，没有明确的分工，没有等级次序，因此不属于社群行为，A符合题意。
B.牧羊人放牧只需要管好头羊，其他羊就跟着头羊走，表明羊群具有严格的等级，有头领，因此属于社会行为，B不符合题意。
C.蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，表明各有分工表明分工明确，属于社会行为，C不符合题意。
D.非洲雌狮往往扇形散开，然后从不同方向追击猎物；雌狮狩猎成功后，雄狮就会赶来挤开其他狮子，饱餐一顿，只有雄狮吃饱后其他成员才能吃雄狮剩下的食物，表明具有明确的分工，属于社会行为，D不符合题意。
故选A。
26．答案：C
解析：性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。因此，农业专家们合成性外激素，喷洒在田间，目的是干扰雌雄虫之间的信息交流。
故选：C。
27．答案：C
解析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。故选:C。
28．答案：A
解析：在棚内放养一些蜜蜂,蜜蜂不但可以采蜜,在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上,为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉,能提高坐果率,大幅度的增加产量。A符合题意。
故选:A。
29．答案：B
解析：A.某个地区的蛙类被大量捕杀导致水稻发生了严重的虫灾,说明动物在维持生态平衡中起着重要的作用,能体现动物在生物圈中的作用,不合题意;
B. 蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活,属于动物的社会行为。不能体现在生物圈中的作用。符合题意;
C. 在温室大棚中放养能蜂或熊蜂,能够帮助植物传播花粉,能体现在生物圈中的作用。不合题意;
D. 苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上,动物为植物传播了种子。能体现在生物圈中的作用。不合题意。
故选:B。
30．答案：A
解析：A、生态系统如果没有动物，分解者能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。所以，没有动物，生态系统的物质循环能够进行，A错误。
B、动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质，B正确。
C、进入动物体内的食物经过消化和吸收并通过血液循环运输到组织细胞。在氧气的作用下被分解释放能量，同时产生二氧化碳和尿素等细胞代谢的终产物，然后供植物进行光合作用利用，C正确。
D、动物作为消费者直接或间接地以植物为食，进入动物体内的食物经过消化和吸收组成自身物质，D正确。
故选：A。
31．答案：(1)蚂蚁能靠气味进行信息交流吗
(2)侦查蚁在走过的纸片上留下了气味
(3)提高实验的效率
(4)手上有汗液和气味，对纸片上蚂蚁留下的气味有干扰
(5)蚂蚁可靠气味进行信息交流的。
(6)动作
(7)社会行为
解析：
32．答案：（1）刚毛；靠近环带的一端为前端
（2）呼吸；鳃丝；毛细血管
（3）肺
解析：（1）观察蚯蚓时，用手来回触摸蚯蚓的体节近腹面处，会感觉到粗糙不平，是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，这个小突起是钢刚毛。有刚毛具有辅助运动和固定身体的作用。蚯蚓的身体呈圆筒形，有许多相似的体节构成。在蚯蚓的前部有几个体节，界线不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上带了一个环，称为环带。可见，图一中近蚯蚓身体的前端是A，判断的依据环带在蚯蚓身体的前端。
（2）鱼的口和鳃盖交替的配合完成了呼吸。鱼的鳃丝呈鲜红色，里面含有大量的毛细血管，根据鳃丝的鲜艳程度能够判断鱼的新鲜度。用吸管吸取一些墨汁，滴在鱼头的前上方（如图二），发现墨汁从鱼的口流入，再由鳃盖后缘流出，这是鱼在水中进行呼吸，图二中D是鳃丝，里面密布毛细血管。
（3）家鸽在飞行的时候需要大量的氧气，它每呼吸一次，气体两次经过肺，这样特殊的呼吸方式叫做双重呼吸。肺是家鸽进行气体交换的场所，气囊起到辅助呼吸的作用。可见，鸟的呼吸系统适于飞行的结构特点是双重呼吸。家鸽气体交换的场所是[2]肺。
33．答案：（1）外套膜
（2）身体表面有坚韧的外骨骼;身体和附肢分节
（3）鳃；肺；皮肤
（4）鸟适于飞行的特点：①体形呈流线型②体表覆羽，前肢变成翼③骨轻而薄。胸肌发达，胸部有高耸的龙骨突⑤食量大消化快⑥气囊辅助肺呼吸（双重呼吸）
（5）胎生哺乳
（6）CEF
解析：（1）软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳：运动器官是足。可见，A是丝蛏，其柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物。
（2）节肢动物主要特征：身体表面有坚韧的外骨骼：身体和附肢分节。
（3）号称农田卫士的C青蛙属于两栖动物，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，但肺不发达，兼用皮肤呼吸。
（4）E是鸟类，鸟类适于飞行的特征：①体形星流线型；②体表覆羽，前肢变成强；③骨轻薄坚固，长骨中空；④胸肌发达胸部有高耸的龙骨突：⑤食量大消化快，直肠短：⑥气囊辅助肺呼吸等等。
（5）F家兔等哺乳动物的生殖发育特点是胎生、哺乳。胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳。胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，提高了后代的成活率，增加了其对环境的适应能力。
（6）A缢蛏和B蝗虫的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物；而C青蛙、D蜥蜴、E鸟、F家兔的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。可见，与D属于同一类的还有C、E、F。
34．答案：（1）脊柱；无脊椎动物
（2）鳞片；肺；卵壳
（3）分节
解析：（1）根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类。甲蚯蚓属于环节动物，乙蝗虫属于节肢动物，它们身体中都无脊柱，属于无脊椎动物：丙青蛙属于两栖动物，丁蜥蜴属于爬行动物，它们的体内有脊柱，属于脊椎动物。
（2）丁蜥蜴属于爬行动物，它的体表覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分蒸发。使其能适应干燥的陆地生活。丁蜥蜴完全依靠肺呼吸，就能满足对氧气的需求，卵外还有坚韧的卵壳保护，与丙青蛙这种两栖动物相比，丁的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，使其更适应陆地环境。
（3）比较甲蚯和乙蝗虫两种动物，从外部形态看：它们身体都分节，但甲动物属于环节动物，体表有黏液，通过湿润的体壁进行呼吸；乙动物属于节肢动物，身体分部，足和触角都分节，体表有外骨骼。这两种动物的身体都分节，使它们的运动更加灵活。
35．答案：（1）神经；骨
（2）肱二头肌；收缩
（3）舒张；不同
（4）神经系统；循环系统
解析：（1）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
（2）AB两组肌肉相互配合活动，可以很好地完成屈肘和伸肘的动作。图甲是屈时动作，图乙是伸肘动作，屈肘时，A肱二头肌收缩，B肱三头肌舒张，伸肘时，B肱三头肌收缩，A肱二头肌舒张。
（3）当你双手自然下垂时，感觉比较轻松，是因为肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，因此会感觉很轻松。当手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩，因而会感觉到累。仔细观察，你会发现AB两组肌肉的两端附着在不同骨上。
（4）运动的完成不仅依赖于肌肉和骨骼的协作，还需要神经系统的指挥和控制。同时，能量的供应需要多系统共同合作，消化系统提供营养物质，呼吸系统提供氧气，而循环系统则负责运输这些物质。
选项
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
A
腔肠动物
扁形动物
有口无肛门
B
环节动物
节肢动物
身体分节
C
鱼类
两栖动物
用肺呼吸
D
鸟类
爬行动物
卵生